山西省篮球传统项目学校教学现状与发展对策研究

梁 栋

（山西体育职业学院 山西·太原 030006）

山西省篮球传统项目学校教学现状与发展对策研究

梁 栋

（山西体育职业学院 山西·太原 030006）

山西省篮球传统项目学校在教学发展的实践过程当中，分析山西省体育教育现状与我国整体体育环境的发展，结合社会对于人才需求的调整。科学分析并总结出山西省篮球传统项目学校，在当下的教学理念方面不足和教学方式的发展方向。本文从客观实际情况角度出发分析并探讨了在教学发展上的具体对策。

山西省篮球；传统项目；现状；对策

山西省体育教育领域是我国重要的体育事业人才培养基地。特别是在篮球传统项目上，长期为我国各地区、各相关领域的篮球事业培养、输送了大量的高素质高能力人才。面对当前整体体育事业腾飞式发展的客观环境，山西省篮球传统项目学校，必须清晰认识到发展现状中的自身不足之处。积极从自身教育理念开始，优化教育内容与教学方式。明确适应时代发展的教学目标，为篮球事业提供具有综合素质的创新型人才。

一、山西省篮球传统项目学校教学现状和问题

篮球传统项目学校的教学机制发展，影响着篮球竞技体育事业的发展和教育事业的改革。正是因为其多面的重要性，篮球创通项目学校的发展受到教育行政机构、体育行业以及社会各方的高度重视。从如今山西省整体的教学情况来看，篮球传统项目学校对自身发展问题的认识上，与先进的教育教学理念存在着一定的偏差。从教学理念的科学合理性到教学方向的正确性上，应当得到相关管理部门的重视，并进行客观的调查，系统的分析以及科学合理的改革。结合山西省篮球传统项目学校的教学经验与实践中的教学效果分析，山西省篮球传统项目学校存在以下的教学问题。

（一）宏观教育管理制度失调

教育体制在宏观上对教育教学工作的运行以及教育教学工作的质量起到把控和调配的作用，并在教育工作的方式方法上进行着指导。是教育系统整体的根基，多方面、多维度的影响着篮球传统项目学校的办学能力。山西省篮球传统项目学校现状中的一系列问题都是基于没有得到教育制度的有效管理所致。教育管理机制在制度管理中的问题主要体现教委与体委工作的协调性上，两个部门存在着共同达成的目标，但是没有共同协作完成目标的有效沟通互动。在一些管理工作的进程上，出现了滞后，甚至是停滞现象。在宏观上制约了篮球传统项目学校的有效发展。教委与体委各自有着独立的体系与工作实施计划，但是没有建立应对协同工作的有效途径。这是山西省篮球传统项目教学问题的首要问题。

（二）没有科学的教学理念做指导

从篮球传统项目学校自身角度讲，首要的问题就是教育教学理念的不完整以及不能适应时代发展的人才培养需求。篮球传统项目学校的教育教学理念从根本上直接的指导教育教学工作的一切。很多院校仍然保持着传统的观念，培养着单一素质的学生以及使用传统的教学内容传授学生。对学生的培养不能是适应学生对于教育的需求。

（三）实践教学中的教学模式的落后

传统的教育教学模式是生硬的灌输式教学，教师在理论知识的传输上知识简单的把教学内容讲述给学生，学生需要自己的再理解才能对教学内容形成正确的认知。严重影响了学生的学习自主性，同时也不能提高教育教学质量。特别是在篮球教学活动中的训练实践当中，教师采用简单的动作示范然后让学生模仿的简单教学方式，没有将技术动作在实战中的运用要领传授给学生，学生只能通过自己的摸索去领悟技术知识，增加了学生学习的难度也遏制了学生自主积极学习的兴趣。

篮球传统项目学校在教学活动过程中还存在着另外一个教学方式的问题，就是没有的在训练内容上增加实践性的对抗课题。学生在反复的技能训练中始终徘徊在理论范围，不能通过实际运用来检验专业知识，从而使学生自我创造能力没有得到开发、实践操作能力没有的到培养。

（四）对学生培养方向的单一性

素质教育是国家教育系统的整体规划，应贯彻落实到每一个院校的每一个学科。山西省篮球传统项目学校在学生的素质培养方面普遍存在单一性的问题。只是注重培养学生的篮球相关专业知识，在学生整体素质提升方面所做工作微乎其微。从而学生的综合素质没有得到高效的挖掘，培养出来的人才知识功能单一性的人才，不能满足社会经济发展对于综合型素质人才的需求。

二、山西省篮球传统项目学校教学问题的解决对策

以主观发展需要为起点，结合当今整体环境的客观形势，山西省篮球传统项目学校应从实际出发向着全新教育发展目标进行科学化的有效改革。山西省体育教育环境整体上有着教学经验优势和人才基础素质优势。篮球传统项目学校应结合素质教育的创新理念，以满足体育事业对人才需求和体育人才的教育的需求为动力，积极大胆的进行科学化的整体改革。针对现在存在的现实问题，改革策略应从以下几个方面开展

（一）调整教育管理机制的相关制度

相关管理单位与责任人高度重视篮球传统项目学校在改革上的决心，从宏观的指导思想上给予其正确的引导，在教育制度与规范上进行适当的调整为山西省篮球传统项目学校的发展创造通畅的大环境。各地教委与体委之间进行有效的相关工作内容沟通，从而为篮球传统项目学校的发展提供实际的辅助工作。

（二）构建与时俱进的创新教学理念

山西省篮球传统项目学校在主观上积极探索素质教育与创新人才培养的理念，与篮球教育教学的基本专业知识相结合，汲取地方实践教学经验的可行之处与教师教学实践工作的意见。综合教育系统的教育方针，系统化、科学化的制定出创新篮球传统项目学校教学理念。在这种创新教学理念的基础之上创建相应的教学体系，围绕创新发展的核心目标而进行教育教学工作。

（三）优化教学活动的模式、丰富教学活动的实践性

1.在教育制度的完善以及教学理念的指导下，教师应丰富教学手段，优化教学模式，从而将教学理念贯彻到实践当中。不但要为创新的篮球传统项目学校教育教学理念的可行性提供有价值的实践经验做参考，更要发挥创新教育的优势，全面的培养学生能力，使学生有效的全面的得到创新教育的培养。为学生进入社会实践工作打好坚实的教育基础。

教学模式的特点决定学生能力的提高点。设定科学有效的教学方案，首先需要对学生的身体状况、心理状况以及思想政治状况和知识掌握程度进行准确的了解。为教学计划的设定提供执行点以及执行角度的基础参考。

2.教学计划制定应有效结合客观教学资源。在信息化全面发展的当今社会，多媒体技术已经全方位的进入社会各个领域的应用。篮球传统项目学校的教学模式应积极融合多媒体信息化技术。从而为学生的学习环境提供更丰富的教学资源更多样性的人与信息互动方式。从而最大化的激发学生自主学习篮球专业知识与教学内容，提高学生创新意识与创新思维，以及对于教学内容的兴趣。教师根据学生的个体情况，认真制定教学内容的侧重点，最后以信息化技术表现教学内容的全面性和趣味性。教师发挥引导学生思维模式的作用，开发学生的发散思维，从而提升学生的创造性思维。以实现培养全面素质创新型人才的教学目标。

3.在教学训练的过程当中，对于篮球基础技术的训练不能简单的传授技术动作，应从实战的角度出发，增强学生对于技术动作运用的多维度理解。教学活动重点不是强调技术动作的规范性，而是应该侧重于技术动作的实战运用。真正的在教学活动中，把理论与实践相结合的教学理念贯彻出来。在篮球战术教学部分，应强调对抗实战中的变化与适应。不能只是把篮球战术的运行步骤讲述出来。因为在实战中的战术是无时不刻的在发生着变化。学生在对战术的理解上必须做到结合实践的层面上来，停留在理论上的战术思想是没有任何意义的。总体的教学模式必须是将教学内容让学生在实践中运用，并以挖掘学生自主创新思维为教学的内容重要组成。

（四）树立正确的人才培养方向

树立正确的教学目标，是落实教学理念执行教学方案的基本前提。山西省篮球传统项目学校在培养人才的方向上，必须树立以培养创新综合素质人才为教学目标。教学目标的设立需以教学理念为指导思想，即培养人才的综合创新能力。结合社会发展对篮球人才的需要，与学生的素质特点，综合系统的分析与判断设立明确的价值导向，引导篮球传统项目的教育教学规划的执行。

教学目标的确立，在根本上知道了教学内容对学生的素质培养方向。现在的篮球传统项目学校教学目标，着重培养学生的体育专业理论知识、篮球基本技术与战术、人才的自我分析与认知、自我创新意识、思想政治素质、道德素质等全面的教育方向。

三、山西省篮球传统项目学校发展方向

人才的知识素质结构是人才职业能力的根基。山西省篮球传统项目学校在人才的能力及素质培养的方向，必须进行合理规范的把握，与时俱进的与时代体育事业发展、社会结构需求相结合。因地适宜的根绝山西省各地区的一些特殊情况进行教学内容规划。以学生个体情况为基础设计教学模式的实践执行方式，善于利用信息时代多媒体的技术特点，融合于教学模式的开展。在教活动的过程当中以人为本，发挥教师为引导、以学生为主体、注重内容与实践相结合的创新教学模式，以对学生的意识结构全面的教育和开发。对学生的综合素质以及实践操作能力开发引导，对学生的创新思维进行鼓励。调动学生的自主积极性用于教学活动是根本的教学手段，只有在学生自主积极的投入参与进教学活动的时候，教学理念才能全面的贯彻落实、教学模式才能合理有效的开展、教学目的才能完整的实现。

结语

山西省篮球传统项目学校必须清晰的理解国家体育教育的整体形势，客观的分析地区教育存在的问题，从主观判断和客观条件着手进行与时代人才需求接轨的必要性改革。

[1]李金龙,李建英,阎守扶.山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J].中国体育科技,2005,(01)：52-54.

[2]梁利民.山西省高职高专篮球运动发展现状分析[J].吕梁高等专科学校学报,2009,(02)：33-36.

[3]董彬彬.浅析山西省高职院校篮球联赛的发展现状与对策[J].当代体育科技,2015,(22)：31-34.

责任编辑：徐向阳

审稿人：于吉瑞

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1009-8534（2017）04-0170-02

梁栋，山西体育职业学院讲师，硕士。