高校共青团联系和服务高校青年教师群体的现状和对策

张洪涛，马国强

(沈阳工程学院 a.辽宁省团校；b.实训中心，辽宁 沈阳 110136)

高校共青团联系和服务高校青年教师群体的现状和对策

张洪涛a，马国强b

(沈阳工程学院 a.辽宁省团校；b.实训中心，辽宁 沈阳 110136)

高校青年教师是青年中的重要群体，而高校共青团组织的工作重心一直侧重于大学生青年群体，高校教师群体很难进入它们的工作视野。从高校共青团联系和服务高校青年教师群体的现状来看，两者之间的联系不够紧密。因此，只有通过协调党组织、工会组织和共青团组织的关系；完善和成立教工团组织；以服务为核心，寓思想引导于服务等工作方式，才是联系、服务和引导高校青年教师群体的正确途径。

群团工作；高校共青团；高校青年教师

2014年3月，共青团中央学校部在《学校共青团工作五年规划纲要》中明确提出：“要加强对高校青年教师的联系和引导”。在《学校共青团2017年工作要点》中又单独提出“要加强对高校青年教师的联系和服务”。[1]这充分表明服务和引导高校青年教师群体，是当前群团改革背景下高校共青团改革的一项重要工作。

一、调查设计与实施

为了解高校共青团联系和服务青年教师群体的现状，2016年7月至10月，课题组对辽宁、浙江、河南、湖北、四川、北京等六省市共21所高校的青年教师进行了问卷调查。调查采取的方法为随机抽样调查，在调查中考虑到南北和东西部高校的分布，也考虑到了重点院校、二本院校、专科院校以及民办高校的差异。问卷调查数据来源于纸质答卷与网上答卷。此次共发放问卷600份，回收问卷479份，其中有效问卷451份，回收有效率达75.17%。在451份问卷中，男青年教师所占比例为54.1%；女青年教师所占比例为45.9%；年龄构成分别是：35岁以下占42.62%，36岁～40岁占45.9%，40岁以上占11.48%；学历构成是本科占3.28%，硕士占36.89%，博士占59.84%；群众和中共党员的比例分别占到45.9%和47.54%，民主党派占5.74%，共青团员的比例为0.82%；高校青年教师群体未婚的比例为22.13%；已婚的比例为75.41%；离异的比例为2.46%。在结合问卷调查的基础上，还辅以深度访谈和个案分析的方式获取资料。

二、高校共青团联系和服务高校青年教师群体的现状及原因分析

1.高校青年教师群体的基本需求和思想状况

调查显示，高校青年教师群体的基本需求和思想状况整体满意度不高，最不满意的方面是收入问题和不公平问题，最需要帮助和服务的是科研能力的提升。

(1)整体生存状况满意度。调查发现，在问到“您对自己的整体生存状况满意吗”的问题时，将近65%的人群对自己的生存状况感觉一般或者不太满意。

(2)最不满意的方面。在问到 “作为高校青年教师，您最不满意的方面是什么”时，49.18%的人群最不满意的是收入问题；其次是不公平感，占到21.31%；有16.39%的人认为最不满意的是科研压力。在访谈中也发现，他们对自己收入不满意的根本原因是自己几十年的寒窗苦读与自己最终获得的经济上的收入不对等。

(3)最需要的帮助和服务。在问到 “最需要哪方面的帮助和服务”时，排在第一位的是“科研能力提升”，占63.11%；排在第二位的是“生活方面(如找对象、租房子、请保姆、子女入托等)”，占18.85%；排在第三位的是“教学能力提升”。这表明，科研能力提升是高校青年教师最需要帮助和服务的领域。同时与科研压力比较起来，教学能力提升对于高校青年教师则没那么重要。唐智松也曾经做过一项我国青年教师教学投入、科研投入状况的调查，结果显示：在教学与科研偏向性上，青年教师更偏重科研。[2]

(4)针对教师和学生的思想政治教育整体效果。在问到“您认为现在高校针对教师和学生的思想政治教育整体效果如何”时，68.03%的人认为效果“一般”；25.41%的人认为效果“不好”；只有6.56%的人认为“非常有效”。这表明，我国高校针对教师和学生的思想政治教育整体效果一般，没有达到教育者的目标和要求。朱光好、闫东认为主要是针对高校青年教师的思想政治教育体制和机制出了问题，高校党委没有持续而有效的工作机制，也没有有效的教育工作方式。[3]

(5)是否在课堂上经常表达自己的价值观。在问到“您经常会在课堂上表达自己的思想价值观吗”这一问题时，53.28%的人表示“有时候会流露，有时候会隐藏”；27.87%的人表示会“经常”表达；18.85%的人表示“从不表达自己的价值观”。因此，课堂上是否可以表达以及如何表达自己的思想价值观，是目前高校青年教师群体面临的一个重要问题。高校青年教师无论是表露还是隐藏自己的价值观，都会对当代大学生产生重要的影响。

2.高校青年教师与高校各类组织的联系

在调查中问到“如果您在单位需要组织上的帮助，您第一个想到的是哪个组织”的时候，他们最先想到的是“工会组织”，比例高达76.23%；其次想到的是党组织，比例占到22.95%；而能够想到团组织的只有0.82%。这表明，共青团组织在高校青年教师群体眼中，已经跟他们关系不大了。而其根源在于，高校共青团组织的工作重心在于青年大学生，高校青年教师在它们的工作比重中已经占很小的部分了。

3.高校共青团与高校青年教师的联系不够紧密

当问到“您所在学校的共青团组织与您联系紧密吗”这个问题时，只有3.28%的人认为与共青团组织联系紧密；有65.57%的人认为与共青团组织联系一般；有31.15%的人认为他们与高校共青团组织联系不紧密。这充分表明，高校青年教师群体离共青团越来越远，两者之间的业务很难有更多的交集，甚至有越来越多青年教师认为他们不再与共青团组织有任何关系。

4.高校共青团的工作方式和内容很难吸引高校青年教师

在调查中发现，32.79%的高校青年教师对高校共青团组织开展的各项活动“完全没兴趣”；60.66%的人感觉“一般”。这表明，共青团组织开展的各项活动很难引起青年教师群体的兴趣。

5.高校青年教师对共青团组织隶属感不强

在问到“您怎么看待您所在学校的共青团组织”的时候，有50.82%的人回答学校共青团组织是“与学生有关的组织”；49.18%的人回答学校共青团组织是“与学生有关也与青年教师有关的组织”。这说明他们有过半的人认为学校共青团跟他们无关。在学校团委的机构设置中，是按照学校党委—团委—团总支—团支部这样的组织框架来设置的，青年教师在思想上能接受学校党委和院系党支部的领导，但却很难接受学校团委的领导。因此，这种身份的尴尬使得高校团组织不知如何把大学青年教师纳入到自己的工作范围之内，他们对大学青年教师没有很强的号召力。

6.高校青年教师希望高校共青团提供的服务

在调查中问到“您希望共青团在哪方面为您提供服务”的问题时，有75.41%的人回答要在“丰富业余生活方面”提供更多的服务；有13.11%的人回答要在“思想政治学习方面”提供服务；有6.56%的人回答要在“维护合法权益方面”提供服务；有4.92%的人回答要在“业务能力提升方面”提供更多的服务。因此，高校青年教师群体作为特殊的青年群体，同样需要通过各种类型的服务来凝聚和组织这个群体

三、高校共青团服务和引领青年教师群体的创新路径

1.整合党组织、工会和共青团组织的关系资源为青年教师服务

首先，要和党组织、工会组织统一行动，整合党组织、工会和共青团组织的资源，一起搞活动，一起做工作，这样才能效率更高，效果更好。比如在提高高校青年教师教学技能方面，可以共同举办教师技能大赛和教学能手大赛，这对于培养和提高青年教师的教学能力非常有效；

其次，要找出工会工作的盲点。工会工作由于是面对全体职工群体的工作，因此，它不会专门为青年教师提供更多的服务工作，即使有，也不是其中心工作。高校共青团组织可以开展一些专门针对高校青年教师的活动，或者做一些平台或阵地，让青年教师这个特殊群体有属于自己的常驻阵地。

最后，要善于争取资源和维护青年教师群体合法权益。共青团要主动出击，勇于向学校争取资源。高校青年教师之所以认为共青团“没用”，根本原因就在于共青团组织给他们带不来利益，一个不能给自己带来利益的组织，凭什么能代表自己。所以共青团组织要敢于发声，敢于替青年教师出头，在维护教师合法权益方面有所作为。青年教师为什么老有不公平感，为什么觉得自己遭受不公正的待遇，根源就在于没有组织为他们代言和发声。党组织不可能只代表青年教师群体，工会同样也是，它们有自己的组织目标和职责范围。共青团组织是为青年人服务的组织，如果它都不能为青年教师维护合法权益，那青年教师与共青团组织渐行渐远也就合情合理了。

2.建立统一协调的青年教师—大学生服务和引导工作体系

高校团组织要改变以往的管理模式和运行机制，要把青年教师纳入到团学管理模式之中。在高校重点推进共青团第二课堂成绩单制度、班级团支部和班委会一体化运行机制、学生代表大会制度、团学组织机构设置和治理机制，以及基于“青年之声”平台构建学生权益维护机制等五个方面改革中，要把青年教师群体考虑进去。比如在第二课堂成绩单制度中，要把党员青年教师或者预备党员青年教师吸纳进来，组成第二课堂成绩评价导师团，而不是靠学校党委和团委来单独做这项工作，青年教师要参与进来，作为指导教师来负责考评和指导这项工作，这样，在教学相长的过程中，青年教师也能得到锻炼和提升。又比如“青年之声”平台构建学生权益维护机制，也要把青年教师考虑进来，青年之声不能只是为大学生青年群体服务，也要为青年教师服务。只要与青年有关的权益维护，都要考虑进去。

3.以青年为重心，创新开展各项品牌活动

高校共青团组织虽然是高校的一个群众组织，但性质依然是共青团组织。所以，高校共青团工作的重心依然是在青年群体，而不仅仅是大学生这个对象群体。以青年为重心，意味着不考虑学生还是老师，只要是青年，那就是他们的工作对象。因此，在开展各项品牌活动的时候，就要牢牢把握住这个重心。比如在创新创业创优活动中，就要兼顾青年教师群体。青年教师同样可以去创业，共青团同样可以给予支持，在举办全国创业大赛的时候，青年教师同样也可以参赛，或者单独举办青年教师单项竞赛，以鼓励青年教师创新创业创优，而不是仅仅作为指导教师的身份参加。在开展社会实践和志愿服务中，也要让青年教师参与其中，志愿服务本无老师和学生区别，人人可做志愿服务。另外，校园文化活动更是要鼓励青年教师参与，让他们对共青团的各项品牌活动都有参与感，进而对组织产生归属感，而不是提起共青团，就认为是跟学生有关的组织。

4.以服务为核心抓住青年教师群体，寓思想引导于服务

在共青团发展的历史上，服务青年是共青团的传统职能——代表和维护青少年权益的基础上提出来的。共青团十三大、十四大、十五大报告都高度重视服务青年。其中，团的十五大报告把服务青年提到了决定全团发展的战略核心地位。可以看出，构建服务型团组织已经成为共青团组织发展中的重要课题，并将成为影响未来共青团发展格局的一项重要工作。[4]共青团的服务能力至少应当包含三大基本要素：一是服务党政大局的能力；二是服务青年的能力(包括团员、青年、基层团干部)；三是服务社会公共事务的能力。因此，只有具备三种基本服务能力，而且服务水平得到党政领导、青年群众认可的基层团组织，才能成为“服务型团组织”[5]。对于高校来说，就是通过各项服务项目把青年教师群体凝聚到团组织的周围。如围绕青年教师成长成才、身心健康、婚恋交友、家庭生活等方面存在的困难和问题，开展一系列的救助和帮扶活动。要提供精准、有针对性的服务，并最终把思想教育融入到服务实践中去。比如通过高雅艺术进校园活动，服务青年师生，让高雅艺术包含的正能量潜移默化地熏陶青年师生的心灵；通过网络新媒体众筹项目，来帮助解决青年教工家庭生活困难问题；通过免费培训项目服务青年教师，使其在科研、教学能力上和思想政治素质上得到提高等等。

5.成立教工团组织，打造青年教工专属阵地

高校青年教师群体作为一个庞大的青年群体，理应有属于自己的团组织，但现实情况却是很多高校都没有成立专门的教工团组织，即使有些高校成立了教工团支部，也属于瘫痪半瘫痪状态，发挥不了什么作用。因此，团中央2016年工作要点中明确提出，要在高校中普遍成立青年教工团组织，并探索成立交流联谊类组织，搭建青年教师沟通交流平台。因此，在未来几年内，要力争在每一所高校都成立专属的青年教师团组织。没有组织就没有阵地，组织机构是开展工作的基础。作为高校共青团组织，必须设置一个党委—团委—教职工团支部这样的三级组织机构框架，才可能把青年教师群体纳入到组织的管理范围之内。学校团委也可以通过牵头搭桥，成立多校联盟的青年教师团支部组织，不仅有利于活动的开展，也有利于学校青年教师之间的交流。并在此基础上，也可以探索成立青联、联谊会、婚恋交友会等各种不同类型的组织形式，以便于联系和服务青年教师群体，从而激发青年教师参与团组织的活力。

[1]学校共青团.学校共青团2017年工作要点[EB/OL].[2017-03-01].http://xxgqt.youth.cn/tzgg/201703/t20170301_9194080_3.htm.

[2]唐智松.青年教师教学、科研投入状态调查[J].高等师范教育研究,2001(1):73-78.

[3]朱光好,闫 东.高校青年教师思想政治工作体制机制研究——以北京市高校为例[J].思想教育研究,2015,(06)74-77.

[4]何天雄.高校构建服务型团组织的制约因素及路径探索[J].上海青年管理干部学院学报，2012，(1)：46.

[5]张 华.基层服务型团组织建设的内涵与基本思路[J].青少年研究与实践，2015(1)：39.

(责任编辑 祁 刚 校对 伯 灵)

The Present Situation and Countermeasures of College Youth League Contact and Serving Young Teachers in Colleges and Universities

ZHANG Hong-taoa，MA Guoqiangb

(a.Liaoning Youth League School;b.Practical Training Center,Shenyang Institute of Engineering，Shenyang 110136，China)

College youth teaching group is an important group of young people,and the working focus of the Communist Youth League Organizations has been in youth groups of college students.It is difficult for college teachers to enter their field of vision.From the relationship between the Communist Youth League and the service of the young teachers in colleges and universities,the relationship between the two is not close enough.Therefore,only by coordinating the relationship between the Party Organizations,Labor Unions and the Organizations of Communist Youth League,perfecting and establishing Communist Youth League Organizations of teaching staff,and joining ideological guidance in service,can it be a good way to contact,service and lead the college youth teaching group.

mass organizations;the communist youth league in colleges and universities;young teachers in colleges and universities

2017-01-16

辽宁省社会规划科学基金一般项目(L15BSH007)

张洪涛(1977-)，男，河南平顶山人，讲师，硕士。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2017.02.027

G451.7

A

1672-9617(2017)02-0279-04