浅谈中职学生管理

经金蕾

摘要：中等职业教育是职业教育中的半边天，中等职业教育中学生管理是重要工作之重，这不单单是因为学生属于未成年人，更重要的是学生的整体情况比普通中学学生更为复杂。本文对中职学生管理工作之班主任管理工作。

关键词：中职；学生；管理

中职学生管理工作属于中职院校的重要工作中的重要之重，作为中职学校的教师，学生管理的第一线人员，要做好管理工作主要从两大方面去探究。

一、充分掌握每个学生的情况

古语说：知人知彼，方能百战百胜。这对于在学生管理工作方面亦是如此，特别对于中职学校学生，更加应该充分掌握班级每个学生的具体情况，这对学生的管理、疏导工作起着非常重要的作用。中职学生的情况较特殊，大多数学生中学时成绩就不理想，产生厌学现象，而且他们自制能力和自我调节能力较弱，遇事容易暴躁、消极，较难直接面对想办法解决问题。在这种情况下，作为班主任在开学期间，就要做到充分了解每个学生，掌握每个学生的情况，只有这样才能在学生遇到事情时，对症下药，用合适的方法去引导每个学生。

二、做好班级管理工作

班级管理工作，对于每一位从事教育事业的老师们来说并不陌生，但管理方法是否得当，手段是否切合实际是做好班级管理工作的关键，对于学生而言，每个不同的学习阶段都有不同的管理方法，做为职业学校来说，管理学生更是做好各项工作的重中之首，要有独特的管理方法，在班级管理中应该熟悉并做好以下几点。

1.全面了解学生的思想动态，因材施教，对症下药，充分发挥学生个陛特长。每个学生在不同的年龄阶段，都有自己对事物认识的独特见解及想法，但他们做出的任何举动都是由其想法决定着，因此做好学生的思想德育教育工作犹为重要。在一个班集中，要想使学生做一个规规距距的学生，光靠各种制度的振摄是远远不够的，要让学生遵守各种制度，就要让其先接受制度，但学生的个性差异，总会有些捣乱分子出现，那么就要让这些学生接受这样那样的制度，就要对其说服教育，但中职学生不是普通中学学生，随随便便训斥一顿要想让其变的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先对学生做一个全面的了解，了解其是一个内向的学生，还是一个外向型的学生，甚至学生的家庭教育背景，只有这样才能对症下药，做好学生的思想教育工作就会更加凑效。

2.正确引导，扩展德育工作范围，抓好行为养成教育，全面提升道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，和学生们在一起从个人目前的打算，谈到自己将来的理想；从今天怎样做学生，谈到将来的人生。潜移默化的教育学生如何做人，培养他们的良好的道德品质，真正使学生自身素质和文化水平及专业技能等方面成为有用人才。现在的中职生正处于一种辨别是非不清的阶段，换句话讲，就是怎么要求，怎么来，不要求就会自由生长，所在，学生管理中平时就要正确引导，特别是教育学生心理健康，热爱班集体，不抽烟、不打架、不说脏话努力提高自身素质，以学校开展的“周末喜相逢”及各种竞赛为出发点，把学生引导到正确的思维上来，开展班级才艺比拼活动，建立学生健康的思想，以班规为码，转变学生的思想素质，让学生知道什么事不该做，什么事该作，才能保证学生有个良好的行为养成，只要严格要求，多参与学生当中去，利用晚自习或闲余时间加深和学生的沟通，才能做好学生的思想德育教育。

3.培养学生广泛的兴趣和爱好。经多次调查，绝大部分中职学生的兴趣特长较为狭窄，很多的学生，特别都是男生班级的学生，问及兴趣爱好时，答案几乎都是玩游戏。可见，培养中职学生兴趣特长是势在必行、当前的一大任務。开展多方面的活动，促进学生的积极参与，培养他们的兴趣特长，在学生进入到学校时，组织学生参与各类球类运动，帮助他们找到自己的兴趣，为日后学生的兴趣特长培养打下基础。

4.教育引导学生做到三个“学会”。

（1）学会做人、做事、感恩。

（2）学会知识和技能。

（3）学会生存。

使学生明确其三个“学会”，体会和悟出新的道理。现今是“知识竞争、信息竞争、人才竞争”，就业和求学矛盾突现的时期，不掌握一定的求生技能是难以在世立足。并结合当今的社会现象、就业求职的案例等多方面给予学生指导，使学生明白、准确的理解、领悟其中的精髓所在，让他们受益终生。

5.调动“两个积极性”。

（1）要尊重每个学生在课余时间、晚自习，要尽可能地深入到学生中去，多去宿舍，与他们交谈、聊天和参与活动，了解学生的思想动态，为学生们分忧解难，同时加深与同学之间的情感。

（2）发动大家参加班级管理的各项活动，让学生都有自己的发言权，都展现自己才能的机会，通过“周末大放送、普通话演讲、《弟子归》学等形式，发动全班同学的积极性，参与献言献策，增强学生对班集体荣誉感。

6.切实落实班干部的管理作用。不管在职业学校还是在其它教育学校，不可能做到一个学生跟一个老师，况且每个学生都有他的个性特长，如若不能一一管理，学生的坏习惯坏毛病就像地里的野草一样把整个庄稼慢慢吞食，要有一个健康成长的庄稼，就需要好几个勤快的农民一庄稼管理者。对于学生管理工作也是这样，单单靠一个班主任管理是没办法对一个班级五十多名学生进行一一管理监控到位的，所以班级设立班干部，增加“庄稼管理者”，明确分工，落实责任。让学生干部去管班级学生，管理更全面，更周到，随时都有人在监督。同时设立了综合素质评比栏，实行学分制，加强班级考核，从而强制性不让学生违纪，达到做好班级管理的目的。