化学专业英语的词根词缀法与普通大学英语的内在关系科学研究

王通++孙嬿++王莉娜++李春生++毛晓亮++冯佳

摘要：化学专业英语是科研人员研读外文文献，学习先进化学知识的重要途径。但是化学专业英语词汇繁冗复杂且难以记忆，严重抑制初学者的学习兴趣。本文从普通英语入手，以词根词缀法为主线向化学专业英语扩展，发掘两类英语词汇的内在关系，简化学习过程，扩展词汇量，提高科技人才的学习兴趣。

关键词：化学专业英语 词根词缀法 学习方法研究 拓展学习思路

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0048-01

近年来，随着化学产业的迅猛发展，工艺过程的改进与创新对研究人员提出高要求，而通过阅读外文文献来学习国际先进技术，提升自身科研水平成为推动产业新技术革新的重要途径。[1-3]但化学专业英语涉及的词汇复杂难记，极大限制了研究人员的学习兴趣。因此，快速掌握文献中繁多的陌生词汇与重组词汇成为初学者知识获取与技术创新的首要难题。研究发现，化学专业英语词汇与普通英语词汇间存在着较强的内在关联。本文将普通英语的词汇学习研究延伸到化学专业英语 [4，5]，提出采用“词根词缀法”，利于扩大化学英语词汇量，最终提升科研水平。

一、词根词缀法的深入理解

英语单词由词根和词缀两部分构成，其中词根是单词中的必要组成，词缀则对词根转意及词性转换起重要限定作用。通过记忆简单词根的组合方式和词缀的添加方式来记忆和学习英语单词的方法称为“词根词缀法”。[1-2]

正如“微观结构决定宏观性质”，化学专业英语中单词的构成过程也遵循该重要规律，单词词性和词意与单词结构及工艺过程关系密切，因此研究普通英语单词的构词规律，对拓展化学专业英语学习思路具有重要普适意义。

二、普通英语“词根词缀法”的系统分析

普通英语中，将一些简单的词根和词缀进行组合后能够形成新的具有共同特点的单词。例如：词根“ann（年）”，以ann为词根的单词如annals（年鉴），annual（年度的），annuity（年金）等都与年份有关。另外，添加“in”前缀的单词多表示原意的反意，如accurate意为准确地，而inaccurate则表示错误的。学习时只要抓住这些特点，就能够将繁杂的单词系统记忆，提高单词记忆效率。

三、化学专业英语“词根词缀法”科学分析

化学专业英语单词间系统性和共通性更强，拥有同一结构或相同工艺的化学物质单词往往具有共同的单词结构。例如：methane（甲烷）、ethane（乙烷）、propane（丙烷）等都具有共同的结构“ane”，依据这一规律，可以根据pentyl（戊基）推测pentane为戊烷。此外，聚合物如polyethylene（聚乙烯）、polypropylene（聚丙烯）等都具有词根“poly”，在已知acrylonitrile为丙烯腈含义后，可以推测polyacrylonitrile为聚丙烯腈。实践表明，“词根词缀法”在化学专业英语的学习中更能体现优势和功用，促使学习者更快掌握相关词汇。

四、化学专业英语和普通英语的内在联系探究

“词根词缀法”不仅在普通交际英语和化学专业英语领域有重要用途，同时也在两个领域的实用方面具有共通性。普通英语中词根的意义往往在化学专业英语中也表示相近的含义，例如词根“act”（行动），在普通英语中作为词根表示有具体动作的含义，如active（活跃的）、activity（活动）等，在化学专业英语中表示化学物质动作的单词react（反应）、reactant（反应物）、activator（催化剂）与普通英语中的含义相近。教学经验表明，了解化学专业英语和普通英语的内在联系，对学习者快速掌握化学专业英语词汇起着关键作用。

五、结论

综上所述，本文对“词根词缀法”在普通英语和化学专业英语中的应用进行了系统分析，对两者的内在联系进行深入探索。首先阐述了普通交际英语中“词根词缀法”的原理，然后明确了化学专业英语中如何应用“词根词缀法”进行单词学习，最后对该法在两个领域的学习关联性进行研究和分析。该学习方法不仅明显减小初学者在化学专业英语方面的学习压力，帮助其迅速拓展词汇量，而且为其他学科英语词汇学习与研究提供新的思路。

参考文献：

[1]陈金凤.英语词根词缀记忆法初探[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2011（4）：142.

[2]吴元珍.英语词根词缀的认知阐释及词汇学习[J].宜春学院学报，2009（1）：131.

[3]邢伟.化學专业英语教学探讨[J].教育教学论坛，2012（29）： 64.

[4]张志佳，李春生，孙嬿，等.《炼焦学》课程“渗透法教学”的教学改革新思路[J].教育教学论坛，2012（38）： 33.

[5]胡一雯，李春生，付胜楠，等.冶金焦的炼焦过程与四大基础化学的内在关系研究[J].河北冶金，2014（9）：27-29+66.