文/东莞市寮步镇河滨小学 梁柱成
创办 《作文周报》,搭建学生乐于写作的平台
——谈城镇小学作文教学策略
文/东莞市寮步镇河滨小学 梁柱成
现代作文教学必须要在作文中生活,在生活中作文。作文的过程就是生活的过程。同时,发表是语言学习的成功体验,让学生感受写作的快乐,实现写作的价值,获得成功感、幸福感。
1.写好 “每日一记”。周一到周五,每天写三五行 (100-150字)的话,简要记录当天最值得记录的人、事、物。评价得1星的积10分,得2星的积20分,得3星的积30分 (注意:这个工作必须要坚持做,如果缺写一天那么当周的发表机会就会被取消)。
2.写好 “每周一稿”。 “每周一稿”的内容一般从周一到周五的“每日一记”中选,可以选一个,也可以选有关联的两个或三个事例,利用周六周日,写成稿子向《真诚周报》编辑部投稿 (稿子约250-350字,如周六日有非常值得写的事也可以作为写稿内容)。
我设计了三种动力性活动:一是 “等级评奖”,二是 “积分活动”,三是 “稿费活动”。
1.等级评奖
我从小就有集邮的习惯,对邮票很爱惜,从这里我得到了启发,何不专门设计一些好像邮票一样的有意思的 “纪念张”送给学生作为纪念品呢?所以,我就着手设计纪念张,学生每在周报里发表一篇文章,我就发 《刊用纪念张》一张。纪念张采用A4纸设置,左右一式两份,完成后中间对切成A5规格,版面要图文并茂,图案可以是历史人物、风景名胜、高级汽车等,下面就是图案的说明性文字。好像开始办报的时候适逢 《三国演义》的电视连续剧热播,我就精选了一些三国人物作为题材设计了纪念张,学生收到后如获至宝。
“等级评奖”在具体操作中,有一些细节要注意。
第一次出版要造势。出版 《作文周报》实际上是引领学生进入一个特定的学习语文、练习写作的场景与状态中。因此,我在第一期的《真诚周报》的投稿宣传、动员工作上作了充分的造势,如发了一封《致四 (2)班学生和家长的一封信》,阐明了这次活动的意义、做法和奖励机制,将影响力辐射到每个家庭,大力营造活动气氛,煽起学生积极写作投稿的热情。
第一次选稿要偏心。第一次选稿要选用中等生的作文,让后面的学生产生一种希望:只要稍微努力一下也行啊。第一次选稿一定要有学困生的作文,让学困生感受到我也行。对于作文学困生,不单是第一次,以后每一次都要有偏爱之心,这对于班级作文的风气都大有促进。
第一次发张要隆重。第一次发“刊用纪念张”要隆重,让学生在掌声中上讲台,掌声中回座位,感受作文给他们带来的尊严和自豪。
2.积分活动
学生每发表一篇文章,就能获得一张积分卡,如一学生的文章共350字,就获得350个积分。积分卡可以用卡片纸来制作,上面写上一些鼓励性的话语更好。积分折算计入学期的评价总分里面,例如我班规定:一学期完成6000字以上的每周一稿为及格;获得2000分为良好;获得3500分为优秀;获得4500分为优+;获得5500分为优++;获得7000分为优+++。积分活动能激励学生写出更长、更具体的作文,从此告别害怕写长文的心理。
3.稿费活动
发给学生的稿费并不是真的钱,而是一张模拟稿费单,盖个印章,刻上 “《真诚周报》第几期稿费几元几角”。稿费兑换标准:发表文章1000字=5元。一个学期统计一次稿费额,稿费要用于购买特价书,稿费来源可以从学校、家长那里争取资助。
创办 《作文周报》,搭建学生乐于写作的平台。写作教学的首要任务不在于教给学生多少写作的知识,而在于唤醒他们用笔说话的愿望,鼓舞他们用笔说话的热情,激励他们用笔说话的意志。
责任编辑 邱 丽