文题荟萃①

【文题亮相】

生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声……铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味……

请以“铃声响过之后”为题，写一篇作文。

要求：①以叙述、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。

【审题指导】

“闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声……”这段提示语是有顺序的，把“闹铃声、门铃声”放在前面，是希望学生选择有新意的材料。如家庭生活中的新鲜事，邻里之间的事；把校园铃声放在后面，是因为校园里的铃声是学生最常见的，也是学生最先想到的。所以在选材范围上，通过题目应该明确选择社会范围的新鲜事件最好。

“铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味……”这段提示语明确了所写的事应与铃声紧密相关，或是写由铃声牵出的回忆。

题目中尤其要注意“响过之后”，提醒我们须在时间上加以限制。写作时，要将“铃声”和“响过之后”精心组合：可以“响过之后”为纵线，将“铃声”响过后的故事或情境一一贯穿；亦可以“响过之后”为横线，把各个时期、各具特色的“铃声”带给自己的回忆或对与铃声有关的往事回味，编织成五彩缤纷的花环，写出内容充实、情意饱满的作文。

根据题目要求，本文以叙述、描写为主要表达方式，且要“内容充实，表达真情实感，行文流畅”，因此，写作时最好以第一人称来写，更有益于“真情实感”的表达。要注意的是：不要過分描写“铃声”，而应侧重于“铃声响过之后”，在特定时间、情境所发生的事的描摹叙写，切不可过分描写“铃声”响起时的情景，写出详略不当、喧宾夺主的“病文”。

【片段撷英】

童年的我走在大街小巷里，小手由奶奶牵着，每经过一户人家，奶奶都会热情地跟里面的主人打招呼。“奶奶，我们去哪啊？”“我们去找一件礼物，如果你找到就送给你了！”奶奶慈爱地摸了摸我的头。

忽然，一阵“铃铃铃”的声音在我耳边响起。“奶奶，我们要找的礼物是会发出‘铃铃铃这种声音的吗？”“是啊。所以我们要顺着声音找，不然让别人找到了，你就没礼物了！”“那好吧！我们赶紧去找吧！”天真幼稚的我还以为这声音会是什么很好玩的玩具所发出来的声音，或者是玻璃敲打的声音，抑或是……

终于，奶奶和我大手牵小手来到了那片长满薰衣草的土地，“铃铃铃”依然响个不停。我松开奶奶的手，向一条泥路跑去。后面传来奶奶的叫声：“小心点，别摔倒了！”我头也不回地向奶奶招了招手，继续奔跑。小小的影子在阳光照耀下跑来跑去。大汗淋漓的我停在半路上，心里只想着快点找到这份礼物。当我又听见那“铃铃铃”声，而且听见那声音越来越弱的时候，我又开始奔跑，速度也加快了。

终于，我找到了它。它被挂在亭子的一角，风吹过来，发出的是我熟悉的“铃铃铃”声。我转过头，向不远处正在缓缓走过来的奶奶拼命招手，大喊道：“奶奶，我找到了！”奶奶的白发在阳光的照耀下显得格外美丽，她已经弯了的背在阳光下形成的影子却显得格外直。

（广东中山市小榄花城中学 黄丽红《铃声响过之后》）