探究小学数学课堂教学存在的问题与优化措施

冯春兰

（辽宁省营口市大石桥市北街小学 辽宁营口 115100）

摘 要：小学教育是小学生思想意识形成的重要时期，并对小学生良好学习习惯的形成起到促进作用。数学一直以来是小学生学习的难点和重点科目，如今我国教育飞速发展，依旧采用传统教学方式会导致教师在进行课堂教学中存在一些问题，因此，要紧跟目前教育发展的步伐。

关键词：小学数学 课堂教学 问题与措施

新课程整改以后，我国在教育方面需要进行调整，继而推进我国素质教育的发展。小学教学工作中，培养小学生的逻辑方法和思维模式对数学教育有着重要意义。课程改革后，老师应把小学数学的优点一一展现在学生面前，让学生了解数学的重要性，将数学的多样化带到生活当中。这样不仅能提高老师的教学效率，还可以有效的增强教师教学水平。

一、改革创新教育模式对于小学数学教育的重要性

伴随社会的发展和进步，对教育事业进行改革也是对教育模式和理念进行创新的一种鼓励，小学是学生学习基础知识、养成良好学习习惯的重要时期。小学数学是一门很重要的教学科目，一直以来都受到广大教师和学生家长的重视，因此，要想将学生数学学习能力提高就要对教育理念和教学模式进行创新，并且也对提高小学数学课堂教学质量起到促进作用[1]。

1.将教学模式进行创新有利于学生提高数学学习能力

要想使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，就要对教学模式进行创新，这样既可以使学生自主进行学生，也可以使学生养成良好学习习惯。对教学模式进行改革和创新后在很大程度上帮助一些知识基础和学习能力各不相同的学生找到适合自己的学习方法和技巧，进而喜欢上数学，也有利于小学生将学习方法和学习技巧应用到其他课程的学习中，更进一步提高小学生学习能力。

2.对教育方式进行改革创新有利于小学教育方式的进步

创新的教育方式对我国教育起到好榜样的作用，将新型教育教学模式运用到小学数学课堂教学中，当其在数学教学中起到很好的效果时其他学科教师也进行模仿教学，让小学教育有了更好的发展和取得更大进步，并且也有利于我国教育事业的发展和进步[2]。

二、小学数学课堂教学中存在的问题

传统教学方式使得课堂学习氛围枯燥、沉闷，使学生对数学学习产生厌烦心理，甚至失去学习数学知识的兴趣和信心，产生消极、负面情绪，学生失去对数学学习的兴趣就会导致学生学习数学的能力降低，从而产生恶性循环结果。要想将目前小学数学教学现状改变，就需要教师和有关教育部门对当前小学教学中存在的问题进行详细的调查和了解，只要了解和掌握问题所在才可以更好的实施针对性的教学方法，进而更好的提高小学生学习能力[3]。

1.学生的学习兴趣不足

基本运算、数的认识和简单的应用题等是小学数学教学的主要内容。很多学生刚从幼儿园升到小学的过程中，学生会认为数学是枯燥乏味的课程，没有其它课程听得有趣，使学生对学习数学提不起兴趣，这样不仅影响学生的学习成绩，还会让学生在学习数学时产生心理阴影。

2.忽视学生的思维培养

忽视学生的思维培养会给学生带来很大的负面影响，老师应培养学生独立思考和解决问题的好习惯，当学生遇到困难的时候，老师要去引导学生，不要着急给予学生答案，让学生从多角度，多层次去思考问题，这样才能将学生的想象力和思维能力提高[4]。

三、小学数学课堂教学的优化策略

教师只有真正意识到小学数学课堂教学中存在的弊端，才可以对教育理念和教学方式进行改革和创新，将教育教学制度进行合理、有效、科学的优化，进而使小学生学习能力得到提高，与此同时，对我国小学数学教学的发展和创新起到促进作用。

1.培养小学生学习数学的兴趣是十分重要的，因此，教师就应该采取新颖的教学方式，利用多媒体设备进行辅助教学以此来更好的将学生注意力吸引到数学知识上。例如，教师在对学生进行《图形与变化》教学时，可以通过多媒体设备将教学内容播放给同学，学生被多媒体的声音、影像等吸引，使学生对数学学习产生浓厚兴趣，而且学生视觉记忆要比平时抽象、逻辑性的讲解更容易记忆和掌握所学数学知识，进而，使学生学习效率提高。

2.教师应为学生营造轻松、愉快的课堂学习氛围。应将学生作为课堂教学的主体，教师作为引导者和组织者，教师引导学生积极参与都课堂教学活动中，活跃、轻松的课堂学习氛围能够调动起学生学习数学的兴趣。

3.教师也可以让学生进行分组学习，互相讨论、分享学习经验，同学间通过对所学数学知识进行探讨，通过大家分享不同的想法和解题思路，可以使学生解题思维和理解能力得到提高，相互取长补短，进而，使学生学习学习数学的自主性和积极性大大提高[5]。

4.提高课堂教学延伸性。小学数学教学内容的适当延伸不仅可以让学生掌握基础的数学理论，还可以对学生思维进行培养。延伸内容既要和教学内容相关，还要让学生的思维得到有效拓展，老师在讲解知识之后，可以给学生们留一些沒有固定答案，学生可以自由发挥的题，这样不仅使学生的思考能力得到提升，还可以提升学生的分析能力，从而提高小学数学教学质量。

结语

小学课堂教学对小学生学习数学知识起到十分关键作用和影响，因此，教师应该将传统的教学方式进行创新和改革，并对数学教学中存在的问题进行改正，要想提高学生学习能力，就要对教学方式进行优化，进而，为我国教育事业很好、更顺利的发展起到促进作用。

参考文献

[1]蒋淑娟.浅谈小学数学课堂教学现状及优化方法[J].关爱明天，2015（7）：291-291，292.

[2]袁华.优化课堂教学 落实素质教育——新课改背景下如何提高小学数学的课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2014（9）：215.

[3]汤玉华.小学数学课堂教学应注意的几个问题[J].中国校外教育（上旬刊），2013（12）：25-25.

[4]梁岩明.小学教学课堂教学优化的若干策略[J].新课程：小学（中旬），2011（12）：109-109.

[5]张喜荣.优化数学课堂教学，有效减轻小学生课业负担[J].新校园（中旬刊），2015（3）：75-75.