大学生原典阅读现状与问题分析

摘要：近年来，随着科技的发展，网络的普及，网路阅读以其便捷、高效的特点深受广大学生的喜爱，成为他们主要的阅读方式。相对的，他们对传统的经典阅读有所忽视，本文主要分析了大学生现在的阅读现状，并提出了通过与专业课挂钩，专业人员指导，增加兴趣等方式来增加大学生的原典阅读，通过这种方式让大学生感知原典阅读的价值。

关键词：大学生；原典阅读；现状；问题；分析

O1-4

阅读是一种对文化精神和文化知识的认知和传承。大学生正处于开拓视野，提升文化素养的关键时期，为了各种等级考试，规划职业生涯，阅读意识淡薄、功利性、实用性阅读已经成为了一种趋势。因此，对于原典阅读的关注和阅读，可以唤醒人们的人文情怀，提升人们的精神境界。

一、概念界定

原典，“原”即为最初的、原始的，“典”则为经典[1]。原典的意思就是未经过加工的经典。在某种程度上，原典与经典是相通的，但是，我们更加强调的是一种阅读的原生态的状况。

二、大学生阅读原典的现状

（一）功利性、实用性阅读成为了当代大学生的首选

我们在读书时，可以带着目的，但是不能太过于功利性。具调查显示，因为学生的学习负担过重，需要大量参考书的阅读，因此，近一半的学生不愿意阅读与考试无关的书。在课余时间有70%的同学选择小说[2]、散文、传记等类型的图书进行阅读，主要是抱着一种放松自己的想法，感觉阅读原典仍旧是处于一种学习状态，所以，就会下意识的回避原典阅读，这也就降低了对史学、法学、伦理学等的阅读量。

（二）全面阅读意识淡薄，阅读的习惯和氛围尚未广泛养成

随着社会的发展、进步，各种娱乐设施的出现，让读书不再是唯一的消遣，这种现象导致国民阅读率低于50%，每户家庭的阅读量甚至都不到两本[3]，这种连续六年持续走低的阅读现状，让我国成为了阅读量最少的国家。对于集中了知识人才的大学校园来说，这种情况也不乐观，对社会科学、专业期刊等的阅读量，相比较于美国大学生每周阅读量超过500页的现状[4]，真是少的可怜。这种种现象表明，我国没有养成良好的阅读习惯，形成好的阅读氛围，对于原典阅读的推广是极为不利的。

（三）缺乏专业的规范性指导，使“二手经典”大行其道

所谓“二手经典”是指不是本身对于原作品的解读，而是通过别人分析解释给大众知道的。因为一千个人就有一千个哈姆雷特，所以，别人所体会到的始终是别人的，“二手阅读”让读书者失去了对于原作品的体悟机会。因此，老师或专业指导的缺失，让大学生在阅读时难以进行品味和解惑。

三、改善大学生原典阅读的对策

（一）将经典与专业课挂钩

针对大学生原典阅读不足的情况，可以采用将经典与专业课挂钩的方式进行。作为专业课的辅助工具，可以激发大学生对于原典阅读的动机，大学生为了提升专业知识和能力，会主动的拓宽阅读范文，提升阅读能力和水平。图书馆作为大学生获取知识的重要场所，对于大学生人文素养方面的培养是不可替代的，所以，图书馆要丰富自己的藏书，不仅是书籍，还有电子图书也不能忽视。提升服务水平，定时开展“读书日”、“读书月”等活动，提高学生的阅读量和阅读兴趣。

（二）利用多种阅读方式推广经典阅读

推广经典阅读可以采用多种方式，首先，读书氛围很重要，可以开辟专门的经典阅读教室，让学生在潜移默化中感受原典阅读的乐趣。

其次，可以通过电话、问卷等各种方式的调查，了解大学生读者的建议，列出经典目录；也可以利用出版社的出版动态，对于现有书籍进行补充，通过校园网、宣传栏等公布读书目录，便于学生寻找想要的书籍。

再次，名人效应。分为两部分，一部分是专家推荐，通过专家的阅读推荐，可以为大学生省去选书的麻烦，直接选择自己需要的精华阅读。第二部分就是影视名人，在现在这个粉丝大行其道的时代，影视名人的影响简直无法想象。可以利用影视名人进行读书推送，采用“立体阅读”的方式对于原典书籍进行普及。

最后，可以在图书馆设立经典阅读专区，开展读书主题活动，向大学生推荐书目。当然，设立可以以点带面的读书小组也是一种推广读书的良好方式。

（三）配备专业人才，针对性的开展导读工作

要开展导读工作，就要先把握读者的需求，明确目标，再借助数字化的网络平台，引导读者开发和利用网络，提供网络导读服务。并且，通过网络上的图书交流平台，读者可以对读书心得体会、新书推荐等进行交流，加深对于图书的理解。通过专业人员的配备，及时解决读书中出现的问题，提高学生读书的积极性。

（四）加强网络监管力度，营造良好的阅读氛围

政府要通过法律的一些手段打击不良的网络行为，维护网络阅读的健康、安全、文明。通过思想道德建设，增强自我约束能力，养成经典阅读的良好习惯，培养大学生独立思考的能力。

四、结语

经典之所以被稱为经典，就表示它具有别的书籍所不能具有的历史、文化、精神、传承等方面的教育意义，是对整个人类社会的发展起到重要影响的。要通过与专业课挂钩、专业指导，多种方式推广等形式，养成好的阅读习惯，提高大学生对于原典的阅读量。

参考文献：

[1]王奎光.旨趣、原典与经典——关于中文大学生专业阅读原则的思考[J].文教资料，2012，（31）：45-46.

[2]冷志荣，李俊洁.某高校数学科学院大学生的原典阅读现状[J].科技情报开发与经济，2010，20（6）：11-13.

[3]陈静.人文素质教育与文学经典意识的重建——论大学构建文学经典阅读的策略[J].广东技术师范学院学报（社会科学版），2012，（6）：93-96.

[4]杨昌斌.民族地方高校大学生良好阅读习惯和阅读能力培养策略探讨[J].凯里学院学报，2013，31（5）：117-119.

作者简介：

金世玉，辽宁大学文学院研究实习员，博士生，研究方向为高等教育管理、中国古代文学。