高中英语学习方法探析

周筱双

一、关于高中英语

1.高中英语的学科特点

人教版的高中英语主要有以下特点：①听力理解难度加大：高中英语听力不仅题型有所改变、语速变快，并且听力内容的难度也大大地增加了，由浅层的信息获取变为深层的信息加工；②词汇量增多；③语法系统化；④写作要求更高；⑤阅读材料的选取范围更加广泛：高中英语的阅读材料涉及各个领域，并且时代感较强。

2.高中英语的学习要求

在《新课程标准》中，对英语词汇量的掌握提出了较高的要求——对于高中一年级的学生应学会2400～2500个单词，300～400个常用句式的固定搭配；高中二年级的学生应学会大约3300个单词，400～500个常用句式的固定搭配；高三年级的学生应该学会使用大约4500个单词，以及一定数量的常用句式的固定搭配。在语法学习方面，要求学生系统地掌握名词性从句、状语从句、定语从句等常见句式并能灵活运用；在阅读方面，要求学生提高阅读量，能从材料中挖掘出深层蕴含的内容；在写作方面，要求学生能灵活地运用英语短语及惯用句式，不仅要表达准确、流畅，还要注重结构的完整性，注重自我观点及思想的表达，尽可能地掌握更多的写作手法。

二、高中英语学习方法浅析

虽然背诵是学习英语的基本方法，但是英语学习不只是死记硬背，掌握好的学习方法将会使英语学习收到事半功倍的效果，下面我将从不同的方面对高中英语的学习方法进行具体的阐述。

1.基础学习

（1）词汇的学习

词汇的学习不仅仅是记单词，还有短语及词组的学习。记单词是学习英语的基础要求，不仅要准确记忆单词的拼写及不同词性代表的意思，还要记清楚不同词性的转换式。在英语的学习中，单词的多义是很常见的现象，例如：The visitors were struck by the beauty of The Summer Palace.在這句话中，struck是strike的过去式，表达的意思是“吸引、迷住”，很多同学可能理解成了“攻击、打”的意思，这样就理解不了这句话所要表达的意思了。因此，在学习时，可根据句子的前后信息去推测，当然这还得是在熟记单词含义的基础上进行。此外，我们还应熟记一些固定搭配的词组的含义，如take place和take the place of，take place是指发生的意思，而take the place of是指取代某人或某物的位置，并且take place后面不可加of，也不可用于被动语态。例如：Who will____Mr Smith when he is away？如果掌握了两者的意思区别，这道题就会很简单，因此在学习词组时，我们还应掌握一些较易混淆的词组的含义，如keep off、keep away、keep up、keep on、keep out等。另外，我们还要掌握一些连词及副词的意思，如however、whatever、thus、therefore等，这些词语一般是起承转折的意思，掌握这些词语，不仅对于句子意思的理解有帮助，对于阅读理解及写作也有很大的帮助。

（2）语法的学习

一直以来，语法学习都是高中英语学习的重难点，很多同学对于语法的学习感到头疼。在学习高中英语语法时，我们不仅要理解记忆，还要通过一定的练习进行巩固。在熟练掌握了一些基本题型后，要学会融会贯通、举一反三，可在课后找一些相关的练习题加以练习。例如：In such hot weather，milk goes__very quickly.看到这道题，首先我们要知道空白处应该填形容词，主语是牛奶，那么填什么就要根据前一句的意思了。再例如：Ill never forget the days______we spent together in Beijing.这是一个定语从句，先行词是the days，在空白处需填一个关系代词作为spent的宾语，因此此处可填which或that（注意which和that的用法区别）。做完上一道题，我们可举一反三：Ill remember the days______we worked in Beijing.对于这道题，我们首先应对句子进行成分的分析，接着便可得到答案。总之，在学习语法时，我们要学会举一反三，多读多练，积累经验，语法的学习不仅能够提高英语的理解能力，还能够提高英语的写作能力。

2.课堂学习

（1）课前

良好的学习习惯对于学习英语很重要。在学习新的单元之前，可以给自己制定一个单元小目标，如果这个单元的课文中大部分都是定语从句，那么就可以将小目标定为掌握定语从句并熟练运用。对课文内容进行预习、自学是课前学习的重要环节，通过预习、自学，有助于提前了解课文的内容，不至于在课堂上盲目听讲；此外，还可以在自学过程中积极地引起大脑的思考，将自己不懂的地方以及重难点做好标记，在课堂上通过老师的讲解加以理解和掌握。

（2）课中

课中学习的主要任务便是认真听讲，勤做笔记。课堂是学生理解和掌握知识的重要渠道，在上课时，我们要集中注意力，尽量做到心到、眼到、口到、手到。听课不能盲目地听，还要注意将课堂的重难点、疑点、重要短语、句型、句子以及自己在预习自学过程中不理解的地方记下来。这样不仅有利于自己课后的复习巩固，还有助于提高信息提炼、加工能力。

（3）课后

在课后，我们要及时根据课文和课堂笔记进行复习、巩固，适当地做一些课后练习题。课后反复阅读课文，对照笔记，掌握重难点，再有计划地进行阶段、期中和期末复习，便能将短时记忆转化为长期记忆了。此外，在复习之余，我们还可以看英语周刊、杂志等增加自己的阅读量，并且适当地做一些习题、听力训练及写作训练。只有反复地进行训练，才能积累经验，掌握学习规律，收到事半功倍的学习效果。

三、结束语

英语不仅是一门工具性的学科，还是一门知识性的学科，高中英语的学习迈上了一个新的台阶，是一个新的起点，不仅学科特点有了改变，学习要求也更高。高中英语的学习更加注重学生的自学能力以及知识的积累能力，因此学生要针对不同的时间段采取不同的学习方法，如课前要进行预习自学，课堂上认真听讲，做好课堂笔记，课后积极复习、温故而知新，其他时间可根据自己的实际情况适当地增加课外阅读量及听力、写作的训练等。好的学习方法能使英语学习变得简单，提高学习效率。希望每个同学都能摸索出一套适合自己的英语学习方法，简单、轻松地学好英语。

参考文献：

1.张秀兰.如何提高山区中学英语教学效率[J].中学生英语，2016（28）.

2.邹敏龙.提高小学英语课堂教学效率的四种方法[J].知识窗（教师版），2016（07）.

3.闫词.中职英语课堂有效学习策略研究[J].中学时代，2014（23）.

（作者单位：湖南省衡阳县第六中学）