基于软硬件结合的“双平台教学”在供配电技术实验教学中的应用

摘 要：虽然，近些年来供配电技术实验教学的教学水平得到了一定程度的提升，但仍然存在一些问题，这些问题的存在严重阻碍了供配电技术实验教学成效的达成，因此必须给予高度的重视。针对供配电实验教学中实验结果非常抽象，学生难以深入理解的现象，本文系统地阐述了基于软硬件结合的“双平台教学”模式在供配电技术实验教学中的应用，旨在进一步提高供配电技术实验教学水平，提升学生的综合能力。

关键词：软硬件结合；双平台教学模式；供配电技术

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.207

0 引言

供配电技术是自动化专业的一门特色课程，即实践性非常突出。与传统的电力系统相比，该门课程内容虽然涉及范围相对较广，但知识往往通俗简单，学生很容易掌握。正因如此，如果在本门课程中一直沿用传统的教学模式进行教学，则不利于提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，因此有必要建立以软硬件结合的“双平台教学”为基础的供配电技术实验教学模式，以调动学生学习的积极性，培养学生的兴趣。

1 供配电技术实验教学现状

（1）学生学习兴趣不够。以往，供配电技术实验教学中，教师往往采用满堂灌的教学模式进行授课，一支笔、一本书、一块黑板就是全部教具，教师讲授结束后，学生往往还云里雾里，完全不知所云，不明白到底讲了什么。长此以往，势必会对学生的成绩带来负面影响。

（2）实验教学课时有限。众所周知，现阶段的课堂教学实验内容相对较少，大多为理论内容。在短短的几节课内，学生所能够掌握到的知识十分有限，这对于提高学生的实践能力来说是非常不利的。

（3）考核制度没有发生根本性转变。现阶段，大多数院校采用的是期末卷面考试的方式，对学生的考核不全面。长此以往，势必会导致学生缺乏对供配电技术实验的理解，认为所谓的供配电技术实验的教学内容只要在期末的时候背一背书中的内容就可以通过考试，这与实验教学的目的和教学目标不相契合。

2 供配电技术实验教学中软硬件结合的“双平台教学”的应用

目前很多理工科院校在供配电专业都开设了相关实验课程，常见的实验教学方式大致分为两种形式，一种是硬件实验教学模式，也就是我们日常的实验教学，另一种则是仿真实验教学模式，该种教学模式是指将多媒体技术应用到供配电技术实验教学中来，使学生通过观看相关视频了解实验流程，该种教学模式也被我们称之为软件教学平台。

（1）供配电技术实验教学中软件平台的应用。上文已经提到所谓的软件教学平台主要是指以新媒体技术为代表的网络技术在供配电技术实验教学中的应用。在新媒体技术产生以前，供配电教学主要是通过教师口口相传的教学模式进行教学，这在一定程度上不利于调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，甚至还有可能导致学生学习成绩的退步。因此，我们应当着重注意软件平台在教学中的应用。教師在授课前，可以根据课堂的实际情况，制作相应的PPT，实现视频、声音、图像三者的有机结合，培养学生学习兴趣的同时，提高学生的学习积极性。在课堂上，教师可以通过播放供配电技术实验视频的方式，使学生能够对供配电技术有一个深入的了解，并对于学生在课堂上存在的疑难问题进行解答，切实提高学生的学习积极性。可以将理论知识转变为实践结果，而这种结果还具有一定的可视化。与此同时，还可以任意调节试验方案和参数，有效弥补了硬件实验教学模式的不足。但如果我们全部应用软件平台来开展，供配电实验教学，则不利于帮助学生分析和理解实际的供配电技术。

（2）供配电技术实验教学中硬件平台的应用。所谓硬件平台，往往是指教师授课中所应用的仪器设备，这些设备在课堂上的应用，可以使学生全面了解实验的基本流程，并将理论知识应用到具体的实践活动中。通过硬件平台的教学，学生的实践能力能够得到质的飞越，这对于学生今后的就业和求职来说是百利而无一害的。当然，这种方法也存在一定的弊端。虽然，其可以帮助学生了解到供配电技术的具体情况，但也存在了解范围有限，理论体系很不直观等现象。不仅如此，硬件实验教学模式提供的往往是相对简单的验证性实践，缺乏综合性强的设计实验，这种现象如果长期得不到解决，学生的学习需求就难以满足。

这两种教学模式各有利弊，由此可见，无论单独采用哪种方法，都难以达到我们预期的实验教学效果，因此本文创造性地提出了将“软件和硬件”有机结合在一起的双平台实验教学方式，这样做有效弥补了上述两种教学模式的缺点，有利于进一步提高教学水平。在这种情况下，相关教师可以在实验室完成全部的硬件平台的教学内容，而软件平台的实验内容则由学生在课余时间内完成。建立双平台教学方法，一方面能够帮助学生对工配电技术实验教学中知识点的理解，进一步提高实验效果，另一方面也可以使学生将理论知识融入到具体实践活动中，培养学生解决问题的能力。

3 结语

总而言之，基于软硬件结合的“双平台教学”在供配电技术实验教学中的应用有利于进一步提高学生的学习成绩，在拓展学生视野的同时，使学生能够将所学到的理论知识应用到具体的实践活动中，为学生今后的就业和求职奠定理论基础。

长沙学院2016年教学改革研究项目 项目名称《供配电技术》课程事件教学改革与研究

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作者简介：饶瑜（1986-），女，讲师，主讲过电工技术、电路原理、高电压工程基础、供配电技术等多门课程，担任副主编编写教材1本。