“两学一做”在高职院校党建工作中的价值

廖凌燕

“两学一做”从理论层面看是学与做的结合，实际上是理论与实践的结合，它既体现了我党一贯的实事求是的原则，也表达了以马克思主义思想为基点的存在与意识之间的关系原理。但在具体实践中，因不同的行业有不同的具体情况，所以，应该结合企事业单位或机构的具体情况而体现其价值。

一、“两学一做”的价值

习近平总书记进一步对我党的理论进行了深化与提炼，并在“中国梦”的复兴计划中，指出了学与做的关系原理，这是将理论与实践进行具体转化的成功范例。根据现阶段的研究与实践经验可以发现：“两学一做”深刻体现了我党在党建工作中的“实事求是”“实干兴邦”的具体行动，旨在培养懂党、理解党、明白党的发展战略，在实践中按照党的指示并结合具体情况开展工作的优秀党员，并促进中华民族的伟大复兴，为构建社会主义和谐社会而作出努力。

二、“两学一做”在高职院校党建工作中的价值体现

（一）在高职院校学生党员中的价值体现

高职院校学生党员是我党的新生力量。“两学一做”旨在从严治党、培养优秀党员，所以，在学生党员方面的价值体现，即通过学习党章党规，按照党的纪律与组织要求努力使自身成为优秀的黨员。

具体来看，学生党员要按照“两学一做”的指导方法，在思想汇报、入党动机、宣誓后的学与做方面，建立起反省意识，端正态度、提高修养；认识到一名党员“为人民服务”的宗旨。一方面，对我党的理论进行深入学习，并从中进行思辨性分析与创新。另一方面，学生中的优秀代表要起到带头作用。在思想政治教育工作、党政方针的积极讨论方面，组织学生开展与“两学一做”相关的活动，将自己的心得体会通过讲座、演讲的形式进行传达。尤其是在当今时代，可借助新媒体，对党的理论、政策、路线等进行正确的、有深度的传达，让更多的学生了解党在不同时期的理论、方针、政策，以及成功经验。

（二）在高职院校党员教师中的价值体现

高职院校党建工作中党员教师是主要载体，有着较多的历史经验与丰富的理论建树。所以，实践“两学一做”并体现其价值，就要求党员教师利用其长处针对高职学生在生理心理、知识结构、社会化倾向、个人主义，以及流行的自我中心主义等方面，做好价值理论引导。

具体来看，党员教师要真正地实践“两学一做”，作出表率，以一个优秀党员的形象为学生树立榜样，就要按照自己所从事的教育工作，在知识传授、人格培养两个方面共同发力。尤其要侧重于现代教育中我党提出的“以人为本”，重点突出思想政治教育；采用新的植入方法，将自己坚定的信念“种植”到学生的心底。可以将优秀党员人格高尚的一面进行具体的转化：比如，从革命先辈的事迹中、我党的发展史中，撷取爱国、艰苦奋斗精神，并塑造学生坚忍、忘我的品格；最重要的是要将我党始终坚持的“为国为民”的思想转化到让学生能够理解的群众路线中去，培养学生对民生问题的关注，并从中激发其建设祖国的热望。党员教师可以根据自身的实践经验，组织学生开展“两学一做”学习教育，到社区进行宣传、推广，并开展相关的调查活动，从学术的角度体察社会实情；并将其与我党的理论进行结合，从中研究出可操作性的理论，将对我党的信仰具体化到与教育、社会相关的实践中。

（三）在高职院校党员领导中的价值体现

党员领导干部应按照其职位所赋予的责任开展“两学一做”学习教育。比如，要发挥好一个党员的模范带头作用，一方面，需要打击教育腐败行为；另一方面，要加强思想建设、作风建设、纪律建设，为职业教育创设一个风清气正的良好氛围。再如，在教育管理工作中，将我党的具体理论结合“两学一做”加以实践，重点突出党建工作的战略意图、计划意图，为院校的党建工作提供一个框架与具体操作体系，使党建工作更专业、具体、细致。

三、结语

“两学一做”的价值是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想的再次显现，可以将其归为我党对实践精神作出的具体转化与实践方法。高职院校要体现出其价值，就需要将党建工作具体化到日常教育工作中，尽可能用实践活动将学与做进行有机结合，共同推进党建工作的落实。

（作者单位：江西宜春职业技术学院）