试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

陶丽坤

摘要：英语作为学生学习课程中的一门基础学科，其重要性不言而喻。而在新课改的影响下，如何提高初中英语课堂教学的有效性，成为教学活动中非常重要的内容。对新课改的内容进行了简单的阐述，通过对初中生与初中英语特点的分析，探讨如何进行英语课堂教学活动，并提出了几点措施。

关键词：新课改 初中英语 课堂教学 有效性

目前，我国经济得到了快速的发展，与国际之间的交流也越来越密切，而英语则是国家之间交流的通用语言。在我国，英语是基础教育中的一部分，英语的教学也是学校教学活动中的重点之一。在教育改革的影响下，学校教育活动也向着新的方向转变，为了保证初中英语课堂教学的有效性，需要着重培养学生的学习能力，使初中生在英语学习中可以化被动为主动，以积极的学习态度去面对英语课程，从而保证初中英语课堂教学的作用，提高初中英语课堂教学的有效性。

一、新课改的内容

由于社会与经济的快速发展使社会对人才有了更全面的要求，在新课改中，主要以“深化教育改革，全面推进素质教育”作为核心，通过教育改革，对学生进行全面的培养。新课改主要遵循基础性、开放性、民主性、个性化这几项原则，从而对师生关系、教学关系、主体关系进行重新确定。其主要体现在对教学活动内容、教材、教学法等方面的改变上。对原有的学生与教师之间的定位进行了转变，以学生作为教学中的主体进行教学活动，改变了以往的教学模式，这使教学工作走向了一个新的发展方向。

二、关于初中英语有效教学的理解

初中英语有效教学是指教师在遵循教学客观规律的基础上，并在先进的教学思想的指导下，它不仅关注学生的进步与发展，而且还关注学生的情感体验与教师的教学效益，更加注重培养学生的问题意识、学习的自主性与人格魅力。在初中英语课堂教学中，教师对教学内容的设计主要是为了促进学生对英语内容的学习兴趣，使学生可以在教学活动中获得知识与技能，并且感受到英语的魅力。而在英语的学习中，学生学习有效性主要是受教师教学内容的影响，因此，在初中英语课堂教学过程中，教师应以学生的进步和发展为宗旨，通过有效的教学策略来促进学生学习的有效性以及提高教师的课堂教学质量。

三、影响当前初中英语有效教学的因素

由于在教学活动中，进行全面素质教育的时间并不长，新课改内容的贯彻并不彻底，并且在初中英语教学中，影响其有效性的因素有很多，以下为在英语教学中遇到的主要问题。

1.教学目标不明确

教学目标是进行教学活动的基础，它可以使教学活动具有指向性。在初中英语课堂教学设计中，教师需要有明确的教学目标，这样才能使教学活动有目的性、有针对性的展开。由于英语属于语言类学科，其主要教学目标应指向语言知识、技能及学习等方面，教师在进行课堂教学设计时也应以这些作为教学目标的内容。但是从现今初中英语课堂教学来看，其中存在着教学目标不明确、目标内容混淆的现象，这样就造成了教师只注重语言知识内容而忽略其它目标内容的现象。

2.学生的英语学习兴趣不高

由于英语并非我国学生的母语，作为一门语言学科，其在学习的过程中难免会让人觉得枯燥、难懂，这也造成了学生对英语学习没有太大的兴趣。在学习中，兴趣可以激发学生的求知欲与学习意识，促使学生对学习内容进行积极的思考。但是在初中英语教学中，学生对英语的兴趣不高是非常常见的现象，再加上初中生学习能力与年龄特点造成其学习自主性不高，使英语课堂教育的有效性大大降低。目前，在初中英语课堂教学中普遍存在着教师注重教学内容的灌输，而忽略教学过程，没有培养学生自主学习英语的兴趣与能力，致使学生将英语学习作为一种任务，增加学生学习压力。

3.教师水平有待提高

在传统的教育观念中，教师是课堂教学活动的主体，教师作为知识的传授者，在教学中扮演着最主要的角色，而学生在课堂中只是被动的接受教师所传授的知识。目前，在英语教师队伍中，有许多教师依旧受传统的教学模式影响，对新课改内容了解的不够深刻，并对教学方法没有创新的意识。一些教师为了保证自己的教学效果，对教育改革的内容并不重视，而在这种情况的影响下造成了英语教师队伍出现教学模式较为落后的现象。在新课改的要求下，教师应结合现代化教学方式与教学理念，将全面素质教育的内容融入到教学活动中，以此来促进教育活动的进行。在英语课堂教学中，受教师自身条件及素质的影响，使教学活动无法适应新课改的要求，从而影响学生学习英语的有效性。以上这些都是在初中英语课堂教学中需要解决的问题。

四、新课改下如何提高初中英语教学的有效性

新课改是实行全面教育改革的重要内容，也是教育发展的必然趋势，以下几点是根据初中英语教学的特点与学生学习英语中的问题，提出的在新课改的形势下提高初中英语教学有效性的方法。

1.明确教学目标

首先，教师应对新课改的内容及英语教材进行了解，从而确定初中英语中的教学目标，通过对教学设计中教学目标的确立，引导教学活动的展开，从而保证初中英语课堂教学的有效性。其次，教师应合理的设计教学目标，结合英语教学中知识、技能、学习、情感等方面进行教学目标的确定，使教学目标结构完整、目的清楚、内容适当，并通过合理的方式在英语课堂上实现教学目标，使学生可以跟随教师进行有效的学习。

2.增强学生的英语学习兴趣

为了培养初中生对英语学习的兴趣，教师在课堂中可以利用教具、多媒体、游戏、故事等吸引学生的注意力，选择适合英语课堂的趣味内容，营造轻松愉悦的课堂氛围，并为学生创造良好的英语学习环境，鼓励学生之间进行交流，将实际生活中的内容引用到英语教学中，激发学生的兴趣与求知欲。在英语教学中，英语的应用是非常重要的内容，因此教师可以组织学生进行英语情景模拟，让学生学习如何将英语应用到生活中，这样既可以增加学生的词汇储备量，又能锻炼学生的口语能力，从而提高学生在英语课堂学习的有效性。

3.加强师资队伍建设

学生是教学活动中的主体，而教师则是教学活动顺利进行的必备条件。在初中英语课堂教学中，教师的素质直接影响教学活动的质量与进行程度，因此组建一支高素质的教师队伍是非常重要的。在新课改的影响下，教师应具有良好的适应能力，从而保证教学活动可以顺应教育改革的要求进行。教师不只是知识的传授者，也是知识的接受者，教师需要不断的进行学习，提高自身的素质及能力，加强自身的专业水平，使自己适应新课改对教师的要求。教师只有通过不断的学习，才能完善教学内容与教学理念，充分调动教学资源，根据初中生实际具有的英语水平，设计出更加合适的教学方法，使学生可以接受教学内容并展开学习，提高学生的自助学习能力。

五、结语

“深化教育改革，全面推进素质教育”的贯彻与落实，需要经历一個长期的过程，在此期间初中英语教学也会进行深化改革，如何保证初中英语课堂教学的有效性也成为一个重要的问题。在初中英语教学中，教师应树立新的观念，对原有的教学理念与教学模式进行改进，根据新课改的内容及学生的需要进行有效的教学活动，从多个角度对教学内容进行设计，从而保证教学工作的顺利展开，使初中英语课堂教学起到应有的效果。

参考文献：

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