花儿的培育与园丁的技艺

姚恩亮

国庆节的天安门的广场上，精选的鲜花百万盆，拼出的妙绝图案无与伦比。真是“奇香异彩能迷客，巧胜天工见匠心”。我们不得不叹服园丁们对花儿的精心呵护和精湛超群的技艺。

我是一个爱花的人，家里也养了几盆。去年秋，从朋友家厚着脸皮要来一盆用仙人掌嫁接的蟹爪兰，在供暖的卧室里十一月初就讨人喜欢地盛开出美丽的花朵，客人啧啧称赞，一直到年末最后一朵花儿谢幕。没想到正月中旬，我就发觉以前茂盛富有活力的蟹爪兰好像有病了，叶子变皱了，变软了，绿叶没有了水灵劲儿。看看周围的一叶蓝、令箭荷花、吊兰、仙人球等依然如故，是什么原因呢？我甚是着急，快求助于网上搜索寻求帮助，找到了问题答案，是由于我浇水不慎出了问题。最早我家里养的都是生命力强、容易养活、不用怎么侍候的花儿，而以前花钱买的杜鹃、仙客来、栀子花、桂花等都是因为我不懂得他们的生长所需要的帮助而短期内就在我的视线下夭折而去，甚是伤心，既花了钱，又剥夺了它们的生命，真是自讨苦吃，自我谴责不已，内心歉疚。

渐渐地，我觉得养花中的学问和教學有相似之处，由此我想到一句话，“学生是祖国的花朵，老师像辛勤的园丁”。学生是花儿，我们是培育花儿的园丁，的确是呀，来自不同家庭的孩子聚集到学校这个大花园里，由着不同技艺水平的园丁来培养着，周期结束必然出园，花儿的美与丑自然亮相于大众面前任人品鉴，评头论足，褒贬有加。花儿品种不计其数、特性各异，有的喜欢水、有的要少水，有的需阳光、有的喜阴，有的好大肥、有的慎多肥，林林总总……园丁就要遵循不同花儿的特点和习性进行分类分时呵护管理。学生千人千面、因人而异，各具个性，教师就要分类施教、因材施教，不能一刀切。

时代在发展，学生每天也是变化成长的，我们教师在从事教学前学到的和教学中培训中学习的知识是远远不够的，在教育教学中所实践的技艺、方法不是完美的，要取人之长补己之短，更要修正错误的做法，学习能提高学生积极性和兴奋点的妙招，这就需要教师积极主动的去不断地学习。有计划系统地参加各种培训、博览群书进行自我学习、精心经营教育博客，这都是提升教师技艺的加油站，这样我们才会在教育的高速路上迅猛疾驶，不会犯病违规而滞后。由此，我想，教师要与时俱进，不断地学习充实自己，苦练自己的绝活儿，凭教师的精心、细心、全心、真心，用教师的魅力去教育影响一批批学生，幸福快乐地工作着、生活着，去做受学生欢迎的好园丁。