给网络添上绿色的翅膀

人物： 丁可、艾拉、奶奶、妈妈、王老师

地点： 教室、家里

背景： 丁可喜欢在网上玩游戏，艾拉想要帮助他。

第一幕

丁可背起书包，迅速冲出教室，准备回家。

艾拉：（急匆匆地）丁可，丁可！

丁可：哦，艾拉呀！什么事？

艾拉：我想向电脑高手请教一个问题，什么叫“落网”？是不是被警察给抓起来了，叫“落网”？

丁可：落网？在我们网络界，就是在网上安家落户的意思！

艾拉：那说成上网了不就得了，说什么落网啊！

丁可：上网跟落网可不是一回事儿，落网就是一天到晚在网上泡着，没白天黑夜。我呀，现在虽然称不上落网，但有很多时间泡在网上啦！享受网上冲浪！

艾拉：你爸爸妈妈呢，不管你嗎？

丁可：（得意地）爸爸妈妈没时间管，奶奶管我，但我跟奶奶说在网上查资料，她就同意了！

艾拉：老师说最近有的学生以上网查资料为借口，其实是在玩游戏，是不是在说你呀？

丁可：那肯定不是说我！我先走了，急着回家！

艾拉：哎呀，你！我还有问题呢！！

第二幕

奶奶：哟，丁可回来了。快快，过来帮奶奶看看，这写的是啥？

丁可：（拿过报纸）哎哟，奶奶，你也看报纸！

奶奶：当然，在家也要知道天下事。

丁可：奶奶也新潮！这个嘛，写着：“阳光自护——青少年网络文明”，就是青少年要正确使用网络，健康上网，让网络成为青少年的帮手。

奶奶：原来这意思啊！哟，那还得了，丁可，你不是经常玩那个打呀、杀呀的游戏，你妈妈不在的时候，有时连吃饭都忘记呢！

丁可：奶奶，偶尔玩了一回，就被你看见了。玩游戏也有好处。英特网有很多好处呢！

奶奶：不管你是硬网还是软网，多玩总是不好的！

丁可：奶奶，网络上有很多学问，比方说，姑娘不叫姑娘，叫“MM”，小伙子不叫小伙子，叫“摔锅”。长得丑的叫恐龙，蟑螂叫小强！

奶奶：什么MM、摔锅，乱七八糟的东西，奶奶不懂。你还是做作业去吧。

丁可：哦，做作业去喽！

奶奶：这孩子，也真是的，还算听话，每天学得很晚，成绩还是倒数。唉！

第三幕

妈妈：可可，这么晚了，作业还没做好啊？

丁可：（慌乱地）妈，我在查资料。

妈妈：什么资料呀，这么晚了还在查！你们老师也真是的，每天这么多作业，查资料，看文章，查这么长时间还没做完！（边说边走到丁可旁边。）

丁可：（马上切换界面）是呀，作业是有点多。

妈妈：（看看电脑，果真在查资料）你呢，时间要抓紧，动作要加快些。

（妈妈去接电话，一会儿，妈妈表情由晴转阴。妈妈放下电话，偷偷瞅了一下小可。）

妈妈：（黑着脸）好呀，小可！你说查资料，原来每天在玩游戏！刚才大明同学的妈妈打来电话，想不到你们瞒着大人一起玩游戏。太不像话了！每天玩游戏，还变成了个近视眼！你说说看，我怎么处罚你！你说说，网络单单是为了游戏吗？只是为了查资料吗？网络没有帮你，反而害了你，丁可！

丁可：（哭出了声）妈，我知道了！！

妈妈：网络的作用很大，好处很多，但你不会控制自己的玩兴，你不会安排自己的学习生活，你就没有资格上网。

丁可：妈，我真的知道错了！！！

妈妈：（虎着脸，切断了网络）下阶段怎么安排学习生活，先订个计划吧。

丁可：（擦干眼泪）嗯。

第四幕

王老师：网络是把双刃剑，它给我们带来便利，但如果你使用不当，它也会伤害我们。昨天，老师收到了王小明同学的来信，信里他诉说了网络对他的生活和学习的影响，并向王老师求助。你们愿意帮助他出出主意吗？

众生：愿意。

王老师：我们以四人小组为单位讨论一下，看哪一组的妙计多！

（大家分小组讨论）

丁可：（自言自语）我多像这个王小明啊！

（王老师走到了丁可一组，示意同一小组的艾拉主动和丁可讨论。）

艾拉：丁可，丁可，咱们帮帮王小明吧。我说呀，干脆让王小明的妈妈把电脑锁起来。

丁可：（抬眼看了看艾拉）这不是最好的办法。

艾拉：那怎么办呢？你来说说你的好办法！

丁可：王小明也知道一直玩电脑不好，他肯定是控制不住自己才写信向我们老师求助的。所以，还是教教他自控的方法比较好。

艾拉：（高兴地）你说得太对了。要么，我们让他放一个小闹钟，每次上网时设置闹铃，闹钟一响，就赶快落网。

丁可：（扑哧一笑）这不叫落网，叫下线。嗯，最好还有家长督促，因为一般情况下，王小明会舍不得下线的。

艾拉：哦哦，有道理有道理！懂网络的就是不一般！

王老师：（向丁可走过来）在夸谁呀？

艾拉：王老师，丁可想到很多好主意。

王老师：哦，丁可，愿意跟大家说说吗？

（丁可不好意思地低下了头。）

王老师：大家掌声欢迎！（一片热烈的掌声）

丁可：我觉得王小明一定知道老是玩电脑不好，他肯定是控制不住自己想上网的欲望，才写信向王老师求助的。所以，还是教教他自控的方法比较好。比如，让王小明用小闹钟控制自己的上网时间，再让他家长监督他。

王老师：（鼓起掌来）好啊，不错的主意！我们可以建议王小明在每次上网前确定自己的目的，定下时间，由小闹钟提醒或家长监督，准时下线。另外，其他小组提到，小明要参加一些有意义的活动。充实的精神生活，也能帮助他从网络中走出来。学习之余，我们可以安排些什么活动呢？大家也可以在小组内互相交流交流。

（各小组叽叽喳喳讨论开来。）

艾拉：我们可以参加一些体育锻炼项目，可以看一些有意义的课外书籍。

丁可：可以看看电视节目。

艾拉：一直看电视可不好，眼睛会近视的。

丁可：一直看书也不好的，眼睛也会近视的。

王老师：（示意大家停止交流）同学们讨论得非常热烈，建议大家人人制订出一份科学、合理地使用网络的学习生活计划。

（大家埋头制订计划中。）

王老师：大家已经完成了计划制订，请在小组内交流，看看是否科学合理。

王老师：（巡视到丁可处，细细看了看他的计划）不错。（然后转向大家）我从丁可的建议中想到了一条，在还没有形成好习惯前，别人的督促是非常好的帮助。咱们要不就把大家的计划张贴在教室墙壁的“计划树”上吧，让大家都来互相督促，改掉一些不良的习惯，早日形成自觉行为。让我们共同努力，给网络添上绿色的翅膀！