新课标背景下如何调动学生学习化学的积极性

王建美+张学迪

摘要：新课程改革的不断推进让教师们不再一味关注学生们的成绩，而是将目光投向了更多的影响学生进行化学学习的因素。在目前新课程改革的大背景下，学习兴趣的启发对学生学习的积极性有重要的影响作用，也是教师提高化学教学质量的关键点，为了实现新课标的教学目标，还需要教师在日常教学过程中仔细观察，结合学生的年龄和心理特点，运用适当的教学方法，充分调动学生们对学习化学的积极性。

关键词：高中化学 积极性 激发兴趣 策略

化学是学生们在学习生涯中相对晚期才接触到的一门学科，又因为化学教学内容有一些与我们的现实生活息息相关，所以学生们普遍在刚刚接触时对化学有浓厚的兴趣，但是到了高中阶段，随着一些专业性较强的理论知识和专业术语的出现，学生们感觉对化学学习产生了困难，而后慢慢地失去了学习化学的主动性，造成化学学习的不理想。所以化学教师们可以从这些层次入手，在实践过程中发现问题并解决问题。

一、高中化学学习现状

（一）化学教学质量仍有待提高

虽然部分教师已经改进了教学策略和方式，但是就目前追求高成绩的大环境下，还是有大部分的化学教师在高中化学课堂中使用传统的填鸭式的教学方法进行教学，而单纯地追求学生在课堂上接触和学习到更多的知识，却忽略了学生的学习兴趣和接受能力，从而造成反效果，得不偿失。由此我们也可以看出，部分教师的专业素养仍需提高，教师们还需通過教师间交流和参加教育培训等等方法更新教育观念，提高教育教学能力。

（二）学生学习的积极性一般

高中化学相较初中化学涉及到的专业性知识更多，也更加抽象，所以学生们对于继续学习化学知识产生了一定的抵触情绪，进而在学习过程中继续发酵，导致学生对于学习化学的积极性不够支持他们去探索难题，解决困难，进而使化学教学的效果不是很理想。

（三）对于化学实验的重视不够

因为高中阶段面临着高考的压力，所以教师的课堂教学时间往往比较紧凑，有些化学实验就没有得到演示，教师只是将实验的原理和方法等等只是教给学生们，却没有由教师动手进行实验或者让学生亲自进行实验来感受整个实验的过程，这就导致大部分学生没有真正地理解实验内涵，获得深层次的知识，仅仅是学习了表面的知识，而本应得到培养的实践操作能力也被忽略，造成了高分低能的现象，不利于学生的全面发展和素质教育目标的实现。

二、如何调动学生学习化学的积极性

（一）更新教师的教育观念和教学方法

新课程改革明确要求教师的角色进行转变，从教学的主导者转变为教学的引导者，通过各种教学方法的运用引导学生进行积极的学习。所以化学教师也应当遵循教育发展规律，通过各种渠道包括学习先进教师的教学经验和教师间交流等进行学习，及时更新教育观念和教学方法，理解和应用先进教育知识，以此提高自身的教育教学能力，从而成为一个负责的，具有现代化教学能力的合格教师。

（二）提升教师的形象，营造良好的师生关系

教师作为在学校生活中与学生们相处最久的人，既是学生们学习的引导者，更是学生们学习生活中的伙伴，给学生以榜样的力量，所以教师的一言一行都对学生们有着重要的影响。这就要求教师们要注重自身形象，不做有损师荣和师德的事，加强与学生间的各方面交流，与学生建立平等和谐的健康师生关系。在此基础上，学生不仅会以教师的行为作为榜样去学习，还会将对教师的积极情感转移到化学课程的学习上去，从而激发对学习化学的积极性。

（三）重视课前导入，充分激发学生的学习兴趣

课前导入对一节课的进行有着十分重要的意义，科学有效的课前导入会充分调动学生的学习热情，通过由教师创造的轻松有趣的教学氛围，进而使课堂教学变得活泼生动。对于化学学科来讲，教师不仅可以运用常规的故事引入方法，还可以进行一些简单的小实验或者从讲述生活化学知识入手，采取一些学生感兴趣的手段充分吸引学生的注意力，并将学生的注意力延伸到实际教学过程中，获得良好的教学效果。

（四）提高对实验的重视，增强学生进行化学学习的积极性

一般人们一提到化学的第一反应便是化学实验，可以从侧面看出化学是一门实验性很强学科，化学实验也正是化学学科的魅力之一。化学实验尤其对中学生来说具有强烈的吸引力，能够充分满足学生们对于科学知识的好奇心，所以教师应当抓住学生这一心理特点，合理安排课堂教学时间，让学生们可以充分接触到实验并参与到其中，并使他们在实验中思考和发现问题，最后用教学知识解决问题，获得成功。

（五）正确评价学生，鼓励学生继续学习

教师在面对学生时，要公平公正地评价学生，并给予学生充分的鼓励，保持学生学习化学的信心，并保持着这份信心不断努力进行学习。

（六）因材施教，维持学生学习化学的积极性

新课程改革对素质教育提出了新的要求，同时也对教师的教学指明了方向。因为每个学生都是独立的个体，所以他们的知识水平和心理状态都是不同的，这就需要教师对不同知识阶段的学生有不同的教学策略，并对个别比较突出的同学给予特别的照应，保证每一位同学的充分发展，也保持了学生们学习化学的积极性。

（七）开展课外活动，激发学生的学习热情

高中阶段的学习相对以往是比较沉重的，所以教师需要正确使用课外时间，使学生们在得到充分的放松的基础上，也可以将课堂知识的学习延伸至课下，适当地开展课外活动是实现这一目的的重要手段。教师可以通过设计科学的课外活动，让学生积极参与其中，激发学生的化学学习热情，提高学习化学的兴趣。

三、结语

常言说道，兴趣是学习最好的老师。教师们应该领会并学会运用这句话，通过各种手段从不同的层次和方面，调动学生学习化学的积极性，并将这种积极的情绪带入到其他学科的学习中去，从而实现学生的全面发展，达到新课程改革的初级目标。实现这一成就的过程是漫长而崎岖的，所以需要教师们保持一颗积极向上的心，不断进步和前行。

（作者单位：昌邑市第一中学）