谈教师的魅力

肖林

魅力是一种生活状态。中国形象设计协会秘书长程从正说：不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。在社会的大舞台上，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！《学记》中有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”作为一个教师，要具备一定个人魅力，才能吸引学生。现代社会中，一个有魅力的教师，应该是一个有学识，有幽默感，亲近和关爱学生，热爱生活的人。

先说我自己的一个故事吧。记得很多年前，我回到故乡，心里仍惦记着我小学的班主任蔡老师，这是我们当时这一批小孩子永远都不会忘记的好老师。其实，现在想来，对老师当年在课堂上讲授过什么知识，具体说过的内容早已忘记了。印象最深的是到了春天，我们地处深山的学生，有时会在上课期间偷偷跑到山上去挖竹笋，老师又是担心又是无奈，只好跟着我们去，回到学校还把挖来的竹笋煮给我们吃，笑咪咪地看着我们美美地饱餐上一顿，少不了用他的油盐和米饭。那个时候，由于物质贫乏，油盐和米饭是比较金贵的，但他丝毫不吝惜。到了夏天，他会带我们到溪流边读书，然后再回来习字。有时候，他会在溪流边忘情地大声吟哦诗句，我们受到感染，也摇头晃脑大声跟读，并吵着要他教我们诗歌。其实，我们那时只不过是三四年级的学生，他吟唱的诗歌，已大大超出了授课范围，但他很乐意教我们。他记忆力极好，随口能吟出许多我们没听过的优美诗句，有些诗句还特别长，但他都能一口气背完，让我们大为佩服。而他读完之后，也有一种自得的神情。许多诗句，就是那个时候扎根在我的脑海里的。我对诗词的兴趣，也是在那个时候培养的。现在想想，陶渊明当年“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的情景，竟宛然在目。可惜我们当年太小，无法感受这一充满逸趣的情怀，而现在，却十分想念。

怀念和蔡老师相处过的时光，其实是怀念与他在一起时的一种美好感觉。有人说，当一个好老师的起点是带好一个班，教好一门课，但是如果想成为一名被学生牢记的老师，他应该是既充满学识魅力又具有人格魅力的老师，这样的“魅力教师”对学生的成长有着决定性的影响。蔡老师，他就是我心目中的魅力教师。他其貌不扬，但能让我们这批当年的小孩子一生铭记，我觉得，他身上有很多优点，都是我们现在当老师的应该学习的。比如，他学识渊博，上课引经据典，旁征博引（虽然那个时候我们并不太懂，但很生敬意）；他对学生亲善友好，宽容体贴；他热爱生活，亲近自然，能为学生创设良好的学习环境（比如平等、自由）。

如今，自己也当了老师，回想起我受教育的历程，特别是蔡老师给我的影响，让我更坚定地认为，做一个有魅力的教师，应该是我终生追求的目标。

但是，每当我们讲到老师，特别是优秀教师的敬业，总不忘“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，或把它当作“天底下最光辉的职业”。前者用“死”、“尽”、“灰”“泪”等词来形容老师，老师哪还有什么形象可言，有什么值得自豪之处呢。而后者，把老师捧到天上去，好像老师是一个高高在上的圣人，具有不可撼动的权威性，那如何与学生亲近呢。所以，今天我们作为新世纪的老师，在新形势下，要改变观念，做一个有魅力的教师，既要显示个性与才华，又要与学生亲近交流，做学生的朋友。这样，才能适应时代的变化。那么怎样才能成为一个魅力教师呢？

做一魅力教师，首先要提升自己的学识魅力。一个好老师，一定是一个善于学习的老师。俗话说：“教师有一桶水，才能给学生一杯水。”这一桶水，绝对不仅仅是专业范畴内的一桶水。教师与学生的接触大部分来自于课堂内的教学活动，试想一个教師若能在教学问题上机智处理，举一反三，在教学拓展问题上也能旁征博引，侃侃而谈，能不吸引学生的眼球吗？

做一个魅力教师，其次应该在钻研本学科的前题下，尽量让自己成长为一个多面手。多才多艺的老师往往更受学生的欢迎。男老师经常有些让学生佩服的地方，比如说篮球打得好，足球踢得棒，等等，往往会让一些调皮贪玩的学生很顺从，从而能更好地进行交流教育。我个人比较喜欢摄影和旅游。我把拍的一些照片和写有旅游行记与学生一起分享，学生很是受到触动。受到我的影响，我班很多学生爱上了摄影。在学校组织的摄影大赛中，我班有一个获一等奖第一名，一个获三等奖。我也会经常和他们讲我的旅行见闻，学生也非常爱听。我在讲《祝福》时，跟学生讲到女性在旧社会受到有压迫，然而，我在云南旅游中，却到过中国唯一的母系氏族社会群——泸沽湖，在这个社会里，女性才是社会的主宰。学生听了非常惊异。我还跟学生讲起在西藏的经历，《可可西里》的传说，布达拉宫的神奇，学生也是非常感兴趣。我也跟学生讲我在国外的见闻。我们自由行去过泰国、马来西亚等。讲那那里的风土人情，开拓了学生的视野，也让他们对我上的课感兴趣。

做一个魅力教师，还需要热爱生活，张扬个性，幽默风趣，能够亲近学生，理解学生。像《十八岁的天空》里的古越涛，他个性张扬，童心四溢、酷爱做秀。他一开始也是受人怀疑，但他用自己的行动和他付出的真情以及他所收到的回报（学生以优异的成绩回报他们这个酷毙了的老师）征服了曾经怀疑过他的人。在他与学生将要分手时，他向孩子们诠释了自己独特的教育理念。他说，他将永远是孩子们的朋友而不是老师，他希望所有的孩子要有自己的空间，要在轻松的环境下读书，他希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。

做一个魅力教师，还应该在生活和教学中追求美，创造美。为人师者，要树立师表形象，方能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。如果教师蓬头垢面，不修边幅，甚至言行粗鲁，思想猥琐，那就只能如马卡连柯所说：“从口袋里掏出揉揉的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”所以教师优雅的风度，得体的举止，高雅的谈吐，充满为师者的魅力，才能给人以美的享受。我们的教师，并不是每个人都貌若天仙，风流潇洒，但我们（特别是女老师）还是可以在上课前稍做打扮，比如画点淡妆，酝酿好教学的情绪等，让学生看到一个清爽与大方，更具活力与激情的教师形象。