多媒体技术应用专业分模块项目化教学改革实施方案

张婷懿

一、分模块项目化教学背景分析

随着经济的发展、社会的进步，职业学校传统教学模式下培养出来的毕业生已经不能适应就业市场的需求。一种能针对当前就业市场的人才需求，培养学生团队合作的能力，综合分析问题、解决问题的能力，促进学生发展的教学模式应运而生，这就是项目化教学。

项目化教学是师生为共同完成一个完整的项目工作而进行的教学活动。学生在教师的指导下亲自处理+项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决处理项目中遇到的困难。这种模式能够提高学生的学习兴趣，自然能调动其学习的积极性。因此，项目教学法是一种典型的以学生为主体的教学方法，非常适用于以实践技能培养为主的职业院校的教学。

采用项目化教学法可以培养学生综合应用多门学科知识解决问题的能力，训练学生小组协作和团队精神，让学生在应用中学习、在实践需要时学习，将理论学习和实际应用紧密地结合起来，提高了学生对所学知识的内化程度，从而也提高了教学效率。为了提高职业教育教学的整体教学质量，项目化教学值得提倡。

根据当前笔者学校学生实际情况，笔者学校应用技术系多媒体技术应用专业毕业班（高10-1班）实施了分模块项目化教学管理。学校安排骨干教师，打破传统的教学模式，从市场入手，与企业联合开发完成一个项目。教师将学生分组，以学生自由选择模块为主，完成某一模块的项目，教师在其中起到指导作用。学生在完成项目的同时，提高分析问题、解决问题、动手能力、团队合作意识。这种模式能够使学生毕业后适应市场需要，提高职业能力。

二、分模块项目化教学策略分析

分模块项目化教学的内容体现工学结合、职业活动导向，激发学生关注未来的职业需求，项目化教学的教学模式以学生为主，采用任务驱动、做中学、学中做的“理论与实践一体化”的教学模式，充分发挥学生的积极性。学生通过具体任务或项目的工作过程训练来培养学生的创造能力和独立工作能力，全面提高综合素质。

开展项模块化教学，促进教师改变传统教学观念和教学模式，树立新的教学理念，按照现代职业教育理念指导教学，有效提升教师的职业教学能力。

按照学生所学专业所开模块有平面设计模块、室内设计模块、3D动画模块和flash动画模块。每个模块下划分项目让学生独立完成，教师参与并且指导。

三、分模块项目化教学具体实施

1.模块一：平面设计

（1）平面設计模块开设目的。平面设计是伴随着计算机发展而快速兴起的。由于人们生活质量的提高，平面广告、海报、企业对自身形象的重视等，平面设计日益重要。平面设计，讲究色彩搭配合理，布局布置合理及统一协调。平面广告设计的功能展示产品，吸引消费者注意力，起到良好的营销效果。企业VI设计，突出企业文化，展示企业魅力。在平面设计模块中，主要采用Photoshop软件和Illustrator软件，进行设计与制作。

（2）项目化教学实施过程。该模块的所有项目是与秦皇岛天缘广告有限公司联合开发。首先将学生分组，每组写出具体设计方案，进行设计，遇到难点，教师指导。然后每组上交完整效果图。最后由学生们相互点评，取长补短，教师点评给出合理建议。

（3）项目化教学重点、难点。学生对photoshop软件的熟练使用、平面广告设计色彩搭配与布局。最终上交的效果图要有艺术感、有创新性。

（4）项目化教学学生作品要求。能够完成广告设计，效果图要清晰，色彩搭配合理，有艺术性；完成企业要求设计的所有内容。

2.模块二：室内设计

（1）室内设计模块开发目的。室内设计是现代装修的一个重要环节，是通过计算机技术手段来实现房屋装修后的视觉效果，效果图的好坏，直接影响装修效果。设计师可以通过效果图将装修后的效果展现给客户，然后客户可以根据效果图提出修改意见，及时沟通方便修改，达到最好的装修效果。

（2）项目化教学实施过程。该模块的所有项目是与广东名匠装饰有限公司秦皇岛分公司合作开发。首先将学生分组，每组选择一个装修类别。然后组长分工，学生亲自动手独立完成效果图设计，遇到困难，教师指导。最后上交完整效果图，并且讲述设计理念，学生们互相点评，教师点评，给出合理化建议。

（3）项目化教学重点、难点。要求学生对3D、AutoCAD软件熟练使用，装饰效果图整体配色合理，设计风格统一。上交作品时，能够讲出设计理念。

（4）项目化教学学生作品要求。能够完成效果图整体设计。效果图要清晰，色彩搭配合理，完美展现设计风格。效果图设计符合人体工程学，居住舒适。

3.模块三：3D动画设计

（1）3D动画设计模块开发目的。数据显示，我国的动画发展水平处于初级阶段。正因如此，我国动画业有着巨大的发展空间。国家广电总局也出台了相应的政策扶持国产动画产业，所以职业院校学生就业前景非常好。本项目的目的是让学生掌握动画制作流程，加强团队合作意识，充分发挥想象力、创造力，完成3D动画设计与制作。

（2）项目化教学实施过程。该模块所有项目与秦皇岛天润计算机科技有限公司联合开发。首先将学生分组每组写出故事脚本，然后按照脚本绘制卡通造型，编排动画，随后教师进行指导，给出建议。最后上交完整作品，学生们相互点评。

（3）项目化教学重点、难点。要求学生能够熟练使用3D软件。动画编排合理，生动有趣。

（4）项目化教学学生作品要求。故事情节完整。人物或动物造型符合故事情节。展现立体动画效果。

4.模块四：FLASH动画设计

（1）Flash动画设计模块开发目的。随着时代的发展，全球经济一体化，互联网技术已经全面覆盖，网站越来越多，网站种类也越来越丰富，网站上的flash广告、网站首页flash广告越来越新颖。多媒体技术应用专业学生的就业前景非常好。

（2）项目化教学实施过程。该模块所有项目与秦皇岛天润计算机科技有限公司联合开发。首先将学生们分组，每组写出动画脚本。然后设计补间动画、引导层动画、遮罩动画等。学生遇到困难时，教师给予指导，并给出合理化建议。最后每组上交动画作品，学生们互相点评，取长补短。

（3）项目化教学重点、难点。要求学生熟练使用flash软件，能够写出动画脚本，动画设计生动有趣、有创意、有创新。

（4）项目化教学学生作品要求。网站的Flash广告完整，能够展示产品特征，具有艺术性、创新性。

四、分模块项目化教学预期目标

项目化教学的实施，实现了“校企结合、产教结合”的教学模式，做到了理论与实践相结合，充分调动了学生的积极性，使每位学生都参与到项目中，做到了组组有项目，人人有分工，培养学生的自学能力、语言表达能力、沟通能力，并且拓宽了学生们的知识面、知识结构，开阔了视野，培养了良好的团队合作意识，使学生们成为综合素质较高的复合型人才。

知识掌握情况：掌握各个软件的理论知识，不同项目的制作方法，能够合理运用配色与布局。

技术能力：能够熟练操作photoshop、Flash、AutoCAD、3D软件，完成平面（立体）效果图的制作。

沟通能力：普通话发音准确，能够清晰表达自己的想法，语言表达有条理性，言谈举止文明大方得体。

团队合作能力：有较强的集体荣誉感，有较强的沟通能力，谦虚谨慎，认真听取他人意见，不一意孤行，不搞个人崇拜。

创新能力：科学的运用知识和理论，在各个项目中不断提供有价值的新方法、新理论、新理念。

艺术审美能力：善于发现美、感觉美，合理运用色彩，有较强的空间感觉，用理论知识鉴赏艺术作品。

（作者单位：秦皇岛技师学院）