对中国画教学中书法课程的重要性分析与反思

李育

摘 要：近年来，由于中国画教学受当今美术界所谓的“重形式，轻笔墨”的影响，其书法课程在教学中不受重视，学生们在作画中笔法、气韵和书写性不够。其实书法的笔墨技法同中国画有很多相似之处，它们之间相互影响、渗透，有着不可分割的关系。更重要的是，书法可以在深层上影响和提高学生们的文化修养和格调，更可使学生们在笔墨技巧上得到很大提升。

关键词：中国画；书法；笔墨

1 书法与中国画的关系

书法作为华夏民族最早的艺术形态之一，记载了历史文化的印迹。中国汉字是从图画符号慢慢演变过来的，汉字的书写和发展就形成了书法样式。在中国古典艺术形态中，“书法”是指主体在艺术创作中以水墨为媒介，用笔在骨、绢、纸、竹等材质上写文字时留下的痕迹，它不仅是象形符号，也是具有意象的主体间的形式意味。

书法与中国画有着密切的联系，它们在同一文化背景中起源、发展，二者除了表现工具相同以外，更为重要的是在笔墨的运用上，“意在笔先”的直觉表现是它们共同的妙悟。两者在用笔上都强调不痴不弱，在用墨上注重浓淡相宜、干湿得当、不滞不枯。它们在书写上也有着相同和相似之处，都注重节奏、意境等方面。那么，“书画同源”同在哪里，又源自何处呢？

首先，是工具和材料相同。中国画和书法在选用纸张和笔墨上有很多相同之处，特别是毛笔这一工具，在执笔、行笔、运笔上的技法几乎是一样的，在用笔的要求上都是以中锋为主。特别是在文人画出现后，绘画的用笔更加讲究从书法中来，水墨写意与书法行草相互融合形成了一个艺术整体。因此，唐代张彦远说：“书画异名而同体”。书画自古相通，在历史上书画一体的大家有很多，如米芾、董其昌、石涛、八大、郑板桥等，他们除了在绘画上的成就之外，在书法上也很有造诣。因此，无论是精通画还是精通书，能出大家和高水平的都是两者兼顾，书风画意浑然一体者。

书画艺术一脉相承，具有共同的渊源。探索中国书画艺术就可发现，它们之间具有相同的美学思想，书法和中国画的笔墨是相通的，所追求的艺术境界也有不谋而合之处。因此，“书画同源”是书法与中国画最重要的关系。

2 中国画教学中书法课程的作用

书法自古以来就以特有的艺术魅力受到人们的推崇，中华民族五千年的文化也得幸于它的记载才得以传承。而在当今社会，人们已不再需要用毛笔写字记录，书法这种传统记载方式退出了历史的舞台而被作为非物质文化遗产保留下来。但在当今艺术领域，书法的鉴赏和学习仍然被放在了很重要的位置。书法是中国传统文化的重要组成部分，开展书法教学有着重要的意义。

那么中国画专业的学生为什么要学习书法呢？归纳起来有以下几个方面的原因：

第一个原因是：书法与绘画是密不可分的。前面已经说明书法和中国画借助相同的工具，就连执笔与运腕都差不多，而且在表现形式上和意境追求上都有很多共同之处。而书法家更有许多是画者，两者相互作用可使书和画增添许多意趣和生动之处。中国画中的“画”我们也可以说是“写”，那么“写”毛笔字也可以说是“画”，这就充分说明了书法与绘画是密不可分的。在文人画里，书法在绘画中的作用已是一种独立的、深刻的，是具有文化符号和精神意义以及审美意义的载体，它体现出一个画家自身的修养和文化学识。因此，我们不能轻视书法在中国画中的重要作用，这也是为什么中国画专业学生要学习书法的重要原因之一。

书法课程在中国画教学中的重要性主要体现在书法是绘画的有益补充，这些补充主要体现在笔墨技巧上。所以第二个原因就是：笔墨在中国画中的重要性。以书法笔法作画，为中国画在笔墨上增添了不少光彩，但近年来笔墨在中国画中的重要作用被忽视了。20世纪初，中国画的發展受到外来文化的冲击，推崇西方艺术的一批中国艺术家为了改革创新，就将西方素描和中国传统笔墨相结合，创立了一种新的表现方式，形成了“笔墨服从于造型”的理论，笔墨也因此成了表现明暗光影效果的“工具”。中国画中的笔墨的韵味被逐渐削弱，使中国画造型语言的核心，即“笔墨”边缘化。丢失了笔墨韵味的中国画不仅失去了自身的魅力，也失去了区别于世界其他画种的个性特征。因为中国画本身就具有很强的民族特点，如果离开了本土的民族文化，其原有的艺术价值、审美价值都将消失，那么中国画就没有存在的意义了。因此，我们在吸取外来艺术的同时应该清醒地认识到，只有在不改变传统中国画笔墨的基础上，创作出符合自身特点和时代需要的中国画，才能使当代中国画更好地向前发展。在这个过程中，我们应该认识到书法对中国画发展的重要作用，书法的功底是中国画笔墨的基础。书法中的笔墨情趣与中国画一样都是追求写意性。在中国画教学中，应该合理引导学生在作画过程中将书法的笔法墨韵应用进去，使学生在学习书法的过程中提高自己的修养和文化品位。书法中的意趣笔墨对学生创作中国画帮助最大，书法的墨趣是中国画的重要元素。由此可见，学生们要想学好中国画，必须苦练书法。目前，要提高中国画的教学质量，就应该引导学生更多地练习书法，把书法中的优良元素运用到绘画创作中去。书法教学是中国画教学最有力的补充，学生们在练习和欣赏书法的同时，其艺术修养、笔墨表现能力、审美能力都将有所提升。

3 书法课程在中国画教学中的现状分析

书法课程虽然早已是中国画专业的必修课之一，但在很多因素的影响下，所占的比重并不大，多数学校只上一次书法课，最多四周时间，然后就让学生们自行练习，许多学生学习书法才刚刚入门就草草结束了书法课。由于课程时间短，学生们对书法的认知度也就不够，造成学生对书法的重视度也不够。由于平时练习较少，自然就无法从书法中领悟到用笔的技巧了。另外，大多数给中国画专业上书法课的老师自身并不懂绘画，使学生无法将书法的元素与中国画的元素相互联系起来，造成书法课和中国画之间脱节。现在很多学生由于缺乏书法的笔墨功力，在绘画上就表现出笔力不够，用笔软、绵、飘浮，不敢画写意画，更不敢在画上题款的问题。常常会有学生在画完一幅画后在需要题字时就无法下笔，害怕自己的书法会毁掉辛苦创作出来的作品。中国画作品是需要书法题字来丰富画面的，作为中国画专业的学生，必须要养成常练书法的习惯，要能理解和认识到“书画同源”的真正含义。历代中国画都是以“骨法用笔”为作画技法的主要因素，书法又是画国画“骨法用笔”训练的基础，书法和绘画都讲究笔墨，有了好的书法技法，就可以反映到绘画中去。反之，你画得再好，没有像样的书法作题款，画面效果也会大打折扣。中国画重要的特点就是诗、书、画、印的结合，一幅好的中国画必须题款盖印后才是一幅完整的作品，所以书法也就成了绘画作品中的重要组成部分。由此可见，学习中国画的学生即使不练成书法家也一定要懂书法、学书法，体会书法对绘画的作用，从而将书法的用笔、用墨应用到绘画实践中去。

4 反思书法课程对当今中国画教学的重要性

近30年，中国社会处于重要的转折期。中国画从传统转向现代，尤其是在东西方文化加强交流的背景下，中国画在继承传统的基础上，又融入了西方艺术的精华，迎来了前所未有的发展。然而，当今画坛上各种展览占据主流，展览又由中国人物画和重大历史题材或表现当代生活，以及注重形式感的作品为主。在表现形式上多以工笔画为主，就连小写意作品都很稀罕，大写意作品更是凤毛麟角，这就造成了展览画种的单一性。

众所周知，在中国画教学中不管是花鸟课还是人物课，都是以工笔和写意这两种表现形式作为主要训练课程。工笔画大都是借鉴西画的造型语言、素描和色彩基础来教学的，学生作画时在造型上可反复修改，构图也可反复校正，然后再慢慢层层分染逐步完成。然而写意画在教学中就没这么轻松，因为写意画需要画者具有较强的笔墨功底，笔墨功夫不是三两天就能学好的。要画好一幅写意画，除了具有较好的笔墨基础外，还要具备一定的造型能力和较高的人文修养，所画之物基本上是笔笔直见基本功，画面的败笔也无从掩饰。所以，学生们学习起来难度较大，必须要长期努力训练自己的笔墨技巧才能画好。陈传席说过：“画好大写意不但要下功夫还要有文化，否则很难出优秀作品。”当下为什么很难见到以前大师级别的画就是这个道理。现在很多画家都没有这么深的学问和素养，他们或因生存需要、市场需要，无法进一步潜心修炼，因此也就出不了齐白石、张大千这样的大家了。现今，西方绘画观念对当代中国画教学所产生的影响很大，有些教师在教学上过于迷信西方文化，又受当今美术界所谓“重形式，轻笔墨”的观点影响，认为笔墨对于现今重形式和色彩的中国画没有什么用处，导致有些教师在上课时不太注重训练学生的用笔，更不太注意学生们的书法练习和综合素养的培养。现在学生考中国画专业学的是素描、色彩，考进来了后第一学期还是继续学素描。笔者认为，素描画得好对中国画在造型上是有用的，但是书法、诗词等对中国画的影响会更大。书法不学好，中国画的笔墨和格调就上不去。一个人的书法功底有多深，他的绘画水平就有多高。一代宗师吴昌硕、黄宾虹在画画之前，书法和篆刻就已經是大师级别的了，我国的历代画家中没有一个书法是不好的。现在全国美展大多数作品都是靠画技作画，这是因为现在的画家多数急功近利，练书法的很少，不知道学习书法的重要性，不愿意花太多的时间练习书法。其实练习书法后会非常明显地感觉到笔墨功力的不一样，因此练习书法也是画好中国画的捷径。

中国绘画，特别是写意画里的笔墨技法大都出自书法的用笔。书法的笔墨如果用得好，所书写的画本身就具有很强的美感和形式感。如果一幅作品中只强调构图和色彩而缺乏笔墨之美，那它注定是空洞和缺乏灵魂的。因此，在中国画教学中书法的训练是必不可少的，这也是我们在教学中需要正视的课题。

我们应该正视书法课程在中国画教学中不被重视这个问题，认识到书法教学对中国画教学的重要性，思考在中国画教学中如何培养学生对书法的鉴赏能力是很有必要的。在教学中引导学生感悟传统书法艺术的真谛，从而激发学生对书法艺术的兴趣，使学生在学习书法的过程中提高自身的文化修养和格调。有了书法教学作为基础，学生们在作画时笔墨才会应用自如，中国画教学也将会达到事半功倍的效果。实践证明，书法课程对中国画教学有着十分重要的现实意义。

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