萍乡民歌歌词语音修辞初探

摘 要：本文以《萍乡民间音乐》一书中所收的两百余首民歌为研究对象，对其歌词的语音修辞特点进行了较为深入的考察分析。萍乡民歌在语音修辞上常用衬音和押韵。就衬音而言，有语气衬音、人称衬音和象声衬音三种；就押韵而言，在韵的选择上，倾向于押声音洪亮的a韵和鼻音韵尾，在形式上喜欢用偶韵、抱韵、连韵和换韵。相对于诗歌和普通话而言，萍乡民歌押韵显得更为宽泛和自由。

关键词：萍乡民歌 语音修辞 衬音 押韵

萍乡民歌作为一种民间口传文学，是萍乡文化史上一朵绚烂的奇葩，一份耀眼的瑰宝，蕴藏着巨大的文化艺术价值。然而长时间以来，它在学术界并没有得到该有的重视，目前人们对萍乡民歌的认识仅停留在搜集、整理阶段，缺乏深层次的研究，语言特色方面更是无人问津。鉴于此，本文从语音修辞角度对萍乡民歌的语言特色进行深入探讨，以期揭示其所蕴含的语言艺术价值。

语音修辞是修辞研究的一个重要方面，语音在突出语义和增强语言音律美方面为修辞提供了条件，同时也丰富了修辞方式。它通过对语音的选择、组合和调配来增强语言的表现力和感染力，增强语言表达效果。语音修辞主要体现在叠音、摹声、双声、叠韵、平仄、押韵、节奏、双关、对偶等方面。萍乡民歌中最常用、最有特色的是衬音和押韵。

一、衬音

衬音在萍乡民歌中的使用非常广泛，几乎存在于每一首民歌。衬音主要有语气衬音、象声衬音和人称衬音三种，下面结合具体例子来进行说明。

（一）语气衬音

民歌中使用语气衬音，主要用来帮助歌唱者抒发或喜或悲或惆怅之情。语气衬音几乎贯穿于每一首萍乡民歌之中，常用的语气衬音有“啊、哟、哦、呃、呀、吔、呦、哇、噢、哩、啰、嘞”等，大多数是零声母音节，这主要是因为以零声母音节开头更易于打开嗓子大声歌唱，且声音更具弹性、更为悠远，可更好地抒发创作者的情感。例如：

（1）（哦呦）日头落山都坳（哇）里（呦噢）黃，（哦呦）犀牛（几）望（呃）月（哦呦）姐望（呃）郎，（哦呦）犀牛望月都归东海（呀），姐（几）望郎进绣房（啊），望郎不到哥（喂）姐（噢）（呜呦）守空房。（《日头落山坳里黄》）

在这首民歌里，如果没有“哦、呦、哇”等这些语气衬音，在唱的时候就很难表达出姐望郎归的迫切和心酸。

有些民歌中甚至一半都是语气衬音。例如：

（2）天（啊哩）牌地（啊哩）牌打（啰）骨牌（呀），单调里格人牌和牌来相会，小妹妹牙床里（呀）（啊嘿哎呀哎子哟）（哎呀哎子哟），小妹妹牙床里（呀）（嗬嘿）（《打骨牌》）

这首民歌一共52个字，正文30个字，语气衬音22个字，接近半数。如果没有这些衬音，整首歌就会显得简短、单调。

（二）人称衬音

在萍乡民歌歌词中，多见人称称谓词，如“我的姐、我的哥、我的妈妈娘”等，它们由实词虚化而来，并没有实际的意义，只是为了引起对方的注意，以更好地向对方表达自己的情感。在萍乡民歌中，尚未出嫁的女子称为“姐姐”或者“妹妹”，尚未娶亲的男子唤作“哥哥”。这种人称衬音多出现在关于爱情的民歌中，一般都出现于句头。如：

（3）（我的个姐啰）我衣衫烂了冒人补，鞋子烂了冒人缝，劝你亲姐我要出远门。

（我的哥咯）衣服烂了我来补，鞋子烂了我来连，劝你亲哥不必出远门。（《下南京》）

以人称称谓起头，呼唤对方，可拉近彼此的距离，唤起对方的注意，以更好地传达自己的情感。它们在文中并没有实际意义，只是一种单纯的音节符号。

（三）象声衬音

在萍乡民歌中，除语气衬音和人称衬音外，还不乏象声衬音。象声衬音具体表现为模仿大自然的声音、动物的叫声或乐器的声音，一般主要是乐器的声音。人们在劳动时，一般不会有为他们歌唱伴奏的乐器，为了在劳作时娱乐身心、缓解疲劳及更尽兴地表达自己的情感，他们往往会采用模仿乐器的声音这种方式来助兴。这种象声衬音的运用使得萍乡民歌更加生动形象，更具有趣味性。如：

（4）风吹芦茅（么）（嗬哩嗬嗬吔）（沙哩沙沙响）（里格）（沙哩沙沙响），昨晚刮风么，打（呀）打（子）丢（呀）打了霜（呃），亲哥来看看。（《风吹芦茅》）

（5）（咚咚咚彭，咚咚咚彭，咚咚咚彭）打今日提锣（喔）到贵村，我千里（个）迢迢（啊）来贺新婚。（《赞新婚》）

例（4）中的“沙哩沙沙响”模仿的是风声，例（5）中模仿的是鼓声，这些拟声词的使用无疑给原本直白的句子平添了许多生趣，使人如临其境、如见其形、如闻其声。

二、押韵

押韵是指韵部相同的音节在语流中有规律、有秩序地重复出现，从而造成“同声相应”的心里共鸣。押韵广泛运用于诗歌韵文之中，是其语音形式上最重要的特点。押韵可以增强语言的音乐美，使作品在语音上趋于和谐，读之琅琅上口，铿锵有力，让人回味无穷，且易于传诵和记忆。民歌歌词喜用押韵，萍乡民歌也不例外。

萍乡民歌在韵的选择上，喜欢押声音洪亮的a韵和鼻音韵尾，这跟萍乡人旷达、豪放的性格有关。萍乡民歌多情调高亢、豪迈、积极，押声音响亮的韵便于抒发兴奋、快活的情绪。如：

（6）（我的哥）千莫慌，万莫慌，千斤担子我担当，我脚下边走边想计，装作打开后门收衣裳。（《想郎歌·之二》）

（7）日头落山坳里黄，望见一个娇莲收衣裳，手拿竹竿十八节（啰），手上戒指（啊）双对双，双双几个戒指（哦）一个郎。（《双双戒指一个郎》）

在押韵的形式上，喜欢用随韵、排韵、偶韵、五句子押韵。

（一）随韵

随韵是指句句押韵但非同一个韵的押韵方式，是萍乡民歌歌词最常见的押韵方式之一，尤其常见于篇幅较长的民歌歌词中。如：

（8）六月（那个）日（呀）头（咧）难过工（呀），卖（嘎）个良田（呀）学裁缝（呀）。学了一个裁（呀）缝（咧）半个官呀，油漆（个）桌子（呀）把布蒙（呀）。一把剪刀一把尺（咧）放上头（呀），十八岁小姐（呀）送茶来（呀）。（《六月日头难过工》）

在例（8）中，“工”“缝”两者相押，“官”“蒙”两者相押，“头”“来”两者相押。在篇幅较长的歌词中，一般都会采用随韵的形式，且往往是每两句或四句一转。采用随韵这一形式，有时是因为情调有变化，要便于情感的抒发，有时是因为说唱中心发生了改变，有时则是为了方便写作和演唱。随韵的使用，使歌词整体于均衡中有变化，于变化中显整齐，避免了单调、死板，，让人感到平和自然。

（二）排韵

排韵是一种句句押韵且一韵到底的押韵方式，在萍乡民歌歌词中的使用也很频繁。如：

（9）（哎）打起来（吔）（哎）唱起来，我要唱得（噜）姐（咧）儿（啰呜）一年后园百花对（噜）姐（咧）开，唱得山中茅杆是漂流海（吔），唱得洞庭湖里千斤麻石飘起来，我要唱得十七十八娇莲姐（咧而啰呜呀）送（噜）得来。（《打起来唱出来》）

在例（9）中，“来”“开”“海”“来”相押，押ai韵。民歌的押韵相对于诗歌来说要宽松一些，可以押相同的字，萍乡民歌歌词中这种现象很常见。如：

（10）我出门（个）三步（啰）不打歌，十人（几）哇我（啰）嘴巴多，我一不伤痛你屋里黄花女（啊），二部伤痛你屋里寡妇（个）婆，你哟地几哇得我嘴巴多？（《我出门三步不打歌》）

例（10）中，e、o（uo）韵通押，“歌”“多”“婆”三者相押，“多”是重复押韵。这种押相同韵的情况跟民歌创造者的文化水平和便于演唱有关。民歌创作者大多文化水平不高，为了抒发自己的感情、表达自己的愿望，他们往往结合生活劳动来编唱，即兴而作，而后口头传唱。

（三）偶韵

偶韵是指偶句押韵的押韵方式，在萍乡民歌中这种押韵方式也较常见。此种押韵方式易于让人感受到韵脚的和谐与共鸣，便于记诵。如：

（11）（哦）新打毛镰又难转弯（呃），（哦）后生恋姐不好声（呃）。我心里好像是打战鼓（呃），脸上好像是火烧山。（《新打毛镰难转弯》）

（12）一只乃古不要走（啊），后背来了只黄豺狗（哟）。黄豺狗（几）尾巴长（哦），翘起尾巴咬你一口。（《一只乃古不要走》）

例（11）（12）这两首民歌歌词都是首句入韵的偶韵，例（11）中“弯”“声”“山”相押，例（12）中“走”“狗”“口”相押。有些在普通话中不押韵的字，在萍乡方言中却相押，如例（11）中的“声”与“弯”“山”。萍乡方言的押韵比普通话更为宽泛，由于萍乡话前后鼻音不分，因而两者可通押，此外还有“ong、eng、ing”通押，“un、in、en、eng”通押，“ing、ang、en”通押，“e、o（uo）”通押等。

（四）五句子押韵

萍乡民歌中有种五句子民歌，全文只有五句，第一、二、四、五句押同一个韵，第三句不押韵。如：

（13）大屋门前来唱歌，十人哇我嘴巴多。一来惊动黄花女（啊啰），二来惊动（个）寡妇婆。大屋门前（几）唱歌都闲死我。（《大屋门前来唱歌》）

（14）夜晚夜晚又一（啊哩）天（哪），家家户户出夜烟，柴在山中树摇（啊哩）尾，水在河中看青（啊哩）天，哪有单身汉子（嘛）不想嫩娇莲。（《哪有单身汉子不想嫩娇莲》）

从用韵上看，例（13）中，“歌”“多”“婆”“我”相押，属于e与o（uo）韵通押，例（14）中“天”“烟”“莲”相押，押ian韵，第一、二、四、五句均入韵，而两例中第三句的“女”“尾”均不入韵。从平仄上看，五句子押韵还有一个特点，即第一、二、四、五句为平声字，第三句为仄声字，如例（13）和例（14）中第三句的“女”“尾”二字。這种五句子押韵可以使民歌歌词张弛有序，于整齐、紧凑中不失平和、舒缓之美。

总的来说，衬音和押韵是萍乡民歌歌词中最典型的语音修辞现象，几乎贯穿于每一首萍乡民歌之中。在歌词中，衬音看似可有可无，实则必不可少，如若缺之，全文则失去了些许韵味和完整感。语气衬音可便于创作者更好地抒发自己的感情；人称衬音可拉近说话者与受话者之间的距离，便于向对方传达自己的想法；象声衬音则使歌词富有生动形象之美，更具趣味性。萍乡民歌的押韵，由于创作者大多文化水平不高，且是即兴而作，其用韵比较宽泛，甚至可用重复的韵字。押韵时对韵的选用体现了萍乡人民内在的性格，对声音洪亮之韵的偏好正是萍乡人民旷达、豪放性格的真实体现。随韵、排韵、偶韵、五句子押韵是萍乡民歌押韵的典型形式，它们使歌词整体或整齐划一，琅琅上口又便于诵记，或错落有致，于整齐、紧凑中体现舒缓之美，使人感到平和自然。

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（谭娇 浙江宁波 宁波大学人文与传媒学院 315211）