高职院校汽车检测与维修专业教学改革

刘晓卫

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

高职院校汽车检测与维修专业教学改革

刘晓卫

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

目前我国经济发展良好，人民生活水平不断提高，汽车成为常见的出行方式，针对这一现象高职院校汽车检测与维修专业成了较为热门专业。但目前高职院校的汽车检测与维修专业教学效果不够理想，因此文章从教学中存在问题与改善措施两方面入手，对此专业教学改革进行研究。

高职院校教育；汽车检测与维修；教学改革

1 汽车检测与维修专业教学中存在的问题

（1）专业理念与技术落后。我国科研技术水平在国际领域处于弱势地位，与大多数发达国家相比，我国主要依赖劳动力发展经济而非科技实力，因此在与国外公司进行合作建立跨国企业时，其目的都是希望能够借鉴国外技术已解决本国核心理念与技术落后的难题。具体在汽车领域，我国销量较高的主要汽车品牌大多为合资企业品牌，依靠国外的发动机与国内的车体生产进行汽车组装。在汽车领域中，发动机是最为核心的技术，好的发动机在高速行驶下不会出现车体摆动的现象，而这也是国产汽车最为薄弱的环节。于此相关，我国汽车生产技术落后的大环境也影响了教学中的技术与理念的先进程度。

（2）教材内容更新不及时。我国地域辽阔，人口众多，但是拥有教材编订权的出版社较少，因此教科书这种适应绝大多数地域需求的教材在更新与编订方面就会出现耗时过长的问题。另一方面，我国教材很难及时结合时下的国际科研状况，使得教材内容局限于国内研究水平，难以与国际接轨，教材内容相对落后。因此，对于汽车检测与维修这一理应与时俱进的专业，却长期使用老旧的教学内容，影响了教学内容与教学效果，使学生在就业后不能立刻与工作实际接轨。

（3）教学课程设置不合理。我国课程设立受教育部统一要求，学生需要完成思政课程、专业理论课程与专业实践课程，但对于高职院校资金限制与我国教学传统，使得课程设置不能因具体专业实现对接式的扭转。我国高职院校资金有限，由于各方面设备、仪器有限，不能满足所有学生完成全部实践课程的需要，因此在课程设置上偏重于理论课程的设置，使本应以实践为主的汽车检测与维修专业缺少足够的实践学习。于此同时，教学计划制定不够合理，高职院校没有开设足够丰富的相关选修课程供学生选择性学习，整个课程的学习中学生都属于被动接受的一方。

（4）教学手段单一、传统。不论是高职院校还是本科高校，很多教学经验丰富的教师年龄相对较大，在教学中使用的教学手段比较单一，教学模式相对传统。年龄较大的教师在课堂上缺少教学的积极性，很多时候采取依赖多媒体的教学方式，甚至采用强灌式的照搬照读多媒体投影中显示的内容，缺少与学生的互动与交流。在这样传统、单一的教学方式下，学生缺乏学习的热情，上课容易出小差，甚至很多时候学生对教师讲授的内容视若罔闻、学生各自做自己意愿的内容，教学也就失去了其最基本的效果与意义。因此。高职院校中传统、单一的教学手段严重影响着教学的质量。

2 高职院校汽车检测与维修专业改革策略探究

（1）建立多元课程体系。所谓多元课程体系是指要建立起理论与实践兼顾、选修与必修兼容、学习与实习兼有的课程体系。高职院校应当合理安排理论讲解与实践操作课时，设立丰富的选修课程供学生自由选择，并设立相应的实地实习考察活动，改变现阶段学习以理论为主、缺少实践机会的现状。在多元课程体系的设立下，学生应该得到足够自主发挥的时间与机会，能够发挥自己的兴趣与能力，将理论充分应用到实践中。而在多元课程体系下，也应当举办与此相关的活动，促进学生创造的热情，提高学生的动手实践能力。

（2）更新课本教学资源。汽车检测与维修专业属于更新较快的技术类行业，不同于文科专业，这一专业需要随着汽车生产技术的更新与配件的改变而进行相应的技术学习与更新，因此它对教材内容的时效性要求较高，但这是我国现有教材更新速度没有办法实现的。因此有条件的高职院校可以选择使用自己学院的院本课程，充分利用本专业教师资源、立足于本校学生学习实情并吸收当前最先进的理论知识进行整编，出版适应当前汽车生产发展的课程内容。而对于资金与师资相对较弱的学校，可以选择在教学中整合现有教材，去掉不适宜的内容，增加当前先进技术理论的讲授，并融入现代的典型事例进行讲解补充，更新与丰富现阶段的教材教学资源。

（3）增加教学设备仪器。我国高等院校资金设备有限，对于汽车检测与维护专业这类实践操作性极强的专业，为了更好提升学生的实际操作能力，提高学生的就业竞争力，增加学校教学设备仪器是必然之势。对于资金充足的学校应当更新或补充相应的教学设备，尽量为学生提供充足且先进的设备仪器进行实际操作。而对于资金不足的高职院校应积极与生产企业建立起合作关系，借用生产企业废弃的汽车设备进行学生实践操作，并且可以利用与企业合作的契机，允许学生进行实习与一线学习，实现变相的设备补充效果，为学生提供充足的操作仪器。

（4）改革现有考核方式。现阶段很多高职院校的期末考核方式都是以理论考核为中心，对于汽车检测与维修这种实践性强的专业很少考核学生的实际操作能力，不利于考察学生的综合实践能力。因此，高职院校应当改变现阶段的考核方式，建立多元的考核内容。学校在注重理论考核内容的同时，还加入对于学生实际操作的考核，检查学生是否能将理论化为实际，是否有足够的操作与应对能力。并且，在考核内容中还应该加入对于学生创新思维的考核，引起学生创新开发的意识，不断提升自身能力，为进行实际工作中打好坚实基础。

（5）加大教师技术培训。当前社会属于信息爆炸的时代，科技更新速度很快，因此对于专业内容的掌握需要不断学习。高职院校教师属于知识的传授者与解惑者，因此更需要与时俱进，走在理论的尖端，不断进修与学习最先进的理论。高职院校应当加大教师技术培训，为学校教师提供到先进学院、生产实地甚至是国外学习的机会，并且聘请相关知名专家到本校举办讲座或进行客座讲解，使教师能有机会不断提高自身的理论与实践能力，掌握最先进的知识。

3 结语

随着社会的快速发展，汽车检测与维修专业也不断随着科技进步的脚步发展与创新。但是对于现阶段我国高职院校汽车检测与维修专业的学习不能够紧跟发展步伐，存在诸多须改进的问题影响着教学效果与学生就业竞争力，因此高职院校要注意从多方面进行改革，建立起高效的、实用的学校教学，不断促进学生就业能力的提高。

［1］王敬，王勇.高职汽车检测与维修技术专业人才培养研究探索［J］.中国现代教育装备，2010，（22）.

［2］毛军鹏.《汽车电器设备构造与维修》一体化教学模式的改革与探索［J］.科技资讯，2011，（36）.

Teaching Reform of Automobile Inspection and Maintenance Major in Higher Vocational

LIU Xiao-wei

（Baoji Vocational Technology College，Baoji，Shaanxi 721013，China）

Atpresent，China'seconomyisdevelopinginasounddirectionandpeople'slivingstandardscontinuetoimprove，the carhasbecomeacommonwayoftravel，basedonwhichvocationalcollegeshavesetupautomobileinspectionandmaintenancemajor.However,atpresent，theteachingeffectofautomobileinspectionandmaintenancemajorinvocationalcollegesisnotideal.Therefore，thispaperstartsfromteachingproblemsandimprovementmeasurestostudyontheteachingreformofthemajor.

higher vocational education；vehicle inspection and maintenance；teaching reform

U472-4

A

2095-980X（2017）01-0208-01

2017-01-16

宝鸡职业技术学院院级课题：基于岗位群技术能力培养的《汽车检测与维修专业》课程体系建设研究。项目编号：2016091Y。

刘晓卫（1984-），男，陕西宝鸡人，硕士，教师，主要研究方向：汽车检测与故障诊断。