现代学徒制育人模式的探讨

孙环

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 户县 710300）

现代学徒制育人模式的探讨

孙环

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 户县 710300）

“现代学徒制”是目前全球人才快速高质量培养的一种方式，在我国，现代学徒制已经得到了较好的发展。文章提出了在现代学徒育人模式下，通过校企结合，将学校单一化教育的弊端，包括理论太强、实践不足等进行了改善，深化了产教融合、校企合作职教内涵，对于学生的未来发展起到了极为关键的作用。

现代学徒制；育人模式；校企合作

2014年6月《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号）其中指出了，推进人才培养模式创新，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人，这说明，在我国现代学徒制已经受到了国家和社会的广泛认知和认可。文章提出了在现代学徒育人模式下，通过校企结合，将学校单一化教育的弊端，包括理论太强实践不足等进行改善。

1 现代学徒制人才培养方案制定

现代学徒制对于人才的培养和企业的发展起到了极为关键的作用，在专业与产业相对接的过程中，保证理论知识与实践成果相对接，教学过程与实际生产相对接，教育和终生学习相对接，个人与职业发展相对接，将人才的层次和发展提升到一个全新的目标。

（1）人才培养目标定位。由企业和学校同时约定，确定需要招收的专业人才和技术人才，校企双方共同制定人才培养方案方法，实现人才的共同发展和培养，学生毕业后方可进入企业进行工作。从而保障企业招收到具有实际使用价值的人才，同时保障学生具有专业性和技术性，使其利于学生自身的发展和规划。

（2）教学方案制订。根据企业的典型工作任务系统的分析、开发课程管理，制定人才培养方案、教学实施过程，并及时对其进行评价和控制。学校教授的基础知识，必须要满足企业的实际需求；根据企业的岗位需求和职业教育发展水平，开展学生工作，从而提高学生的实践技能水平；在教学过程中，学校和企业对于职业教育起到了相同重要的作用，教学与生产必须结合企业实际，从而保障学生的实习和就业。

（3）课程体系开发。由专业教师、技术人员和专家组成的课程开发团队，专注于工作，保障理论与实践相结合，对教学资源进行合理化的整合，结合系统的实际要求，根据职业技能培训的内容和企业的要求，确定获得“双证”（毕业证书和企业认定证书）的资格要求；根据岗位的需求和实际操作的要求，对人才培养规格进行制定，确定相应的专业课程，包括基础教育和实操训练。确立好核心规范之后，参照相关职业资格标准，进行符合实际的开发过程，包括确定实训工单、实际工作任务等。相关专业组必须要开展有深度的专业发展课程及综合实践课程。

（4）教学组织安排。由于确定到具体的教学岗位，所以必须具有高能力和大范围的特点。在第1、2学期，需要结合相关的专业知识和理论成果，对于学生的学习习惯和方法技巧进行较好的培训，帮助他们确立正确的学习观念。在第3学期，安排学生到相关企业，进行合理化的认知实习，但不宜接触过多的操作内容；第4学期，在校继续学习，将课堂的内容与实习的内容有机结合，项目目标作为载体，重在对岗位技能的培养和发展；第5、6学期，正式在企业进行学习，在学习的过程中保障知识学以致用，完成第二次工学交替。在学习的过程中，学校的主体作用是对学生进行合理化的培养和发展;在企业期间，企业是教学的主体，主要负责将企业的实际操作教导给学生，帮助其快速提高和成长。校企双方互相配合、互相协作，只有这样才可以保障人才的快速发展和全方位培育。

2 现代学徒制教学体系建设

（1）校内指导教师队伍建设。每学年，在学生进行实习的过程中，需要有2～3名专业的老师跟队进行培训；2～3名专业教师外出参加专业的学术交流会与座谈会等；多方面多角度的帮助提升教师的实践操作能力和个人水平。与此同时，在校内的培训课程，需要有企业的指导老师同时进行，共同开展，只有这样才可以保证教师能力得到全方位的发展，使其提升自身的建设水平，继续大力推进“双师型”教师队伍建设。在对教师进行选拔的过程中，以下几点是必须纳入考虑范围的：责任心强、实践动手能力强、教学质量优秀，这样也有助于校企更好的开展合作。

（2）企业指导教师队伍建设。企业的指导教师，必须在企业中起到中流砥柱的作用，需要具有经验丰富、实操能力强等特点，同时也需要有较高的职业道德素养和教学水平。除此以外，每年组织4～6次由专业教师和理论教师共同参加的交流座谈会，从而帮助提高企业指导教师的理论知识水平和能力。

（3）运行管理体系建设。校企联合，建立教学质量监控体系，共同经营管理，加强教学过程的组织。现代学徒制的特点是交替性较强，具有创新的实施评价运行机制，同时建立校企联合会的评估方案，确定实习任务完成情况考核范围。在研究期间，基于学校标准的管理制度上建立合作学习与企业管理系统，完善学校各项管理制度。研究期间以外，需要建立一个教学机构和管理人员共同参与的学校指导教师管理系统，确保学生学习的基本权利，在此过程中需要提供适当的报酬，实习责任保险制度，提前筹备工伤保险，确保学生安全管理。质量保障体系建设必须要到位，校企合作的过程中，要使学生的专业知识教学得到保障，同时加强与用人单位之间的实际合作，落实责任制，将企业这个平台充分利用好。

3 校内外实践基地建设

（1）校内实训基地建设。虽然目前校内已经开展了实习基地，还需要继续开展和完善实验室的模拟情况，建立专业工作室，将其中的办公用品和设备进行较好的维护和发展，从而营造较好的职业氛围。

（2）校外实训基地建设。在目前已经有的校外培训基地基础之上，深化之前已有合作的校外企业基地，同时继续开展有效的企业合作关系和人才关系，保障校外企业基地的合理有效落实。

4 院内部保障措施

随着校企之间的合作不断深入，需要进一步高度重视校企之间的合作与发展，从而进一步推动校企之间的合作制度和管理机构，进一步帮助学校的人才培养，校企双方主体育人，共同建设校企合作发展，完善制度的运行。同时加大投资力度和资金支持，为项目的实施划拨专项经费，提供经费上的保障。

5 结语

“现代学徒制”是目前全球人才快速高质量培养的一种方式，在我国，现代学徒制已经得到了较好的发展，同时也受到了较为广泛的认可。文章提出了在现代学徒育人模式下，与校企结合，将学校单一化教育的弊端，包括理论太强实践不足等进行了改善，受到了国家和社会的广泛认知和认可。

［1］周勇.高等职业教育教学模式研究综述［J］.长沙民政职业技术学院学报，2016，（3）：77-80．

［2］熊宇，任娟平，黄浩，等.高职院校现代学徒制人才培养模式的探索与实践［J］.职业时空，2016，（9）：85-87．

On the M ode of M odern Apprentice Educator

SUN Huan
（Shaanxi National Defense Industry Vocational and Technical College，Shaanxi County，Huxian，Shaanxi 710300，China）

“Modern apprenticeship”is a way of fast and high quality training of talents in the world.In modern China，the modern apprenticeship system has been well developed.The paper puts forward that under the modern apprentice education mode，through the combination of school and enterprise，the drawbacks of the school single education，including the too much theory with less practice.It deepens the integration of production and education，school and enterprise cooperation vocational education connotation，which has played a very crucial role in students'future development.

modern apprenticeship；educational model；school-enterprise cooperation

G712

A

2095-980X（2017）06-0206-01

2017-05-26

孙环（1988-），女，陕西西安人，硕士，助教，主要从事汽车电气系统研究工作。