高职电子商务专业创新创业人才培养研究

郭莉莉

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林 132021）

1 创新创业型人才培养的重要性

“大众创业，万众创新”理念是为了适应社会发展的需要而提出的，并在各个领域内引起了巨大的反响。国家针对高等学校创新创业教育改革也提出了实施意见，为高校人才培养模式的改革奠定了基础。近几年我国高校毕业生人数逐年增加，被称为最难就业季，因此培养具备创新创业能力的高校毕业生的意义更为重大，创新创业与专业教育相结合，专业教育以提升学生的创新创业能力为目标，通过课堂、校内校外实践等方式，培养学生的创新创业意识和能力，提升学生的就业竞争力，使学生能应对社会经济的快速发展，应对其带来的机遇与挑战。

2 当前高职电子商务人才创新创业能力培养现状

（1）在教学方法上，理论教学偏多，实践教学较少。从目前高职教育来看，电子商务专业人才培养中虽然增加了创新创业的教育，但采用的教学方法比较单一，主要还是传统的课堂教学形式，具体的实践教学内容较少。单纯的理论讲授很难让学生感觉到创新创业的专业性、重要性，导致学生的学习积极性不高，使创新创业意识的培养难度增大。

（2）校企合作不灵活，停留在初级合作阶段。近几年，虽然高校与企业开展合作，按企业需求、岗位需求共同培养人才，但在具体实施过程中，缺乏沟通，合作不深入，合作仅停留在表面，很难对学生起到充分的培训和指导，校企合作有待进一步深入。

（3）学生创业过程中缺乏引导。电子商务的发展，为大学生创业提供了较大的空间，但大学生在创业过程中也暴露出一些问题，在校学生由于经济条件有限、社会实践缺乏等原因，最终导致创业走过场，难以坚持，能取得创业成功的为数不多。

3 具备创新创业能力的高职电子商务人才培养改革措施

创新创业教育是以培养创新意识和创业精神为主，是素质教育，培养创新创业能力并不是倡导每个毕业生都去创业，而是培养学生在毕业后具备创新创业的意识和精神，在工作中能主动学习，适应社会的激烈竞争。

（1）建立科学系统的电子商务专业教学体系。在电子商务专业的人才培养过程中，应重视学生的学习主体地位，从学生的实际发展情况制定科学的、系统的人才培养方案。电子商务专业的人才培养体系可分为基础专业课程、核心专业课程和创新创业课程，在理论课程的具体教学中，通过项目化等教学方法，让学生产生学习兴趣，树立创新观念和创业意识。从岗位需求来看，电子商务人才需要具备良好的沟能协调能力、高效的运营能力和营销能力，所以在教学体系中要以培养综合型人才为目标，着重培养学生的岗位职业能力、创新能力、就业能力。

（2）加深校企合作，为学生提供创业平台。校企合作已经是人才培养模式中一种常见的形式了，但传统的校企合作仅仅是企业为学生提供实训基地、实习岗位，形式单一，不利于创新意识的培养。在校企合作过程中，可以将企业的发展需要和高校的人才培养相结合，实现学生的创业就业与企业有效对接，由企业为学生提供创业的平台，并指派专人为学生进行工作指导。由企业提供创业平台是因为学校能为学生提供的资金、资源有限，而企业的各种资源丰富，有能力为学生创造平台，在这个过程中还有利于企业自身的发展与后备人才的培养。

（3）制定学生创新创业的激励政策。除了学校方面的教学体系建设和提供创业平台外，激发学生的积极性也是非常重要的，所以应该制定相关的激励机制。激励政策可分为硬件激励和软件激励方面，硬件激励包括为学生提供创业活动的经营场所，可以是创新创业实训基地，也可以是真实的经营场所。软件激励包括学校对创业学生制定的特殊政策，如灵活的、弹性的学籍制度，如创业资金的扶持等。另外，积极鼓励学生参加各类创新创业大赛，既营造了创业氛围，也为好的项目提供了发展空间。通过以上的激励政策可以达到鼓励学生创新、创业，推进创新创业教育的目的。

［1］郑伟．创新创业能力培养下的高校电子商务专业改革分析［J］．科技经济市场，2017，（4）．

［2］王宏伟，郭涛．电子商务专业学生创新能力培养体系的探索与实践［J］．电子商务，2017，（7）．

［3］陈长彬，盛鑫．基于创新创业能力培养的电子商务实战型人才培养设计研究［J］．电子商务，2017，（9）．

［4］臧玉洁．以职业需求为导向的电子商务创新创业能力培养研究［J］．教育教学论坛，2017，（27）．