关于技能大师工作室建设的意义及任务

沈为林

（广州工程技术职业学院，广东 广州 510000）

技能人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。

1 职业院校技能大师工作室发展目标

以提升职业素质和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍，通过技能人才的培养，为企业输送高素质，强动手能力的制作业人才。

2 职业院校技能大师工作室的主要举措

在建立技能大师工作室过程中，注意形成以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系。利用学校教学资源，加强职业培训，统筹职业教育发展，整合利用现有各类职业教育培训资源，依托大型骨干企业（集团）、重点职业院校和培训机构，建设高技能人才培养基地和实训基地。改革职业教育办学模式，大力推行校企合作、工学结合和顶岗实习。加强职业教育“双师型”教师队伍建设。在职业教育中推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度，逐步实行中等职业教育免费和学生生活补助制度；实施国家高技能人才振兴计划，促进技能人才评价多元化；制定高技能人才与工程技术人才职业发展贯通办法；建立高技能人才绝技绝活代际传承机制；广泛开展各种形式的职业技能竞赛和岗位练兵活动；完善国家高技能人才评选表彰制度，进一步提高高技能人才经济待遇和社会地位。

3 关于在职业院校建设技能大师工作室任务

技能大师工作室的主要任务如下：①技能大师工作室要走校企结合的道路，有针对性地攻克技术难关，大力进行技术革新和技术创新，加快技术改造，进而加快企业产业结构的改造及升级，并把研究成果转化为企业的效益，通过这种手段，提高刺激和提高企业的技术水平、推动技术进步；②积极开展技术协作和技术交流，汇聚大批的高技能顶尖人才，打造高技能顶尖人才的团队建设，将技能大师工作室建设成为一个重要的平台。该平台具有创新、研修、改革及交流等功能；③以技能大师为本工种（本职业）的技能带头人，挖掘与传承绝技绝活，采取师徒结对，为企业和社会培养高级工及以上的技能人才；④制订高级工、技师、高级技师等级别技能人才的培养计划及方案，搞好技能传授；积极开展技术交流及技术攻关，为企业解决技术难题，形成一批实用的、有一定推广价值的技术及科技成果；⑤选择热爱行业技术的学生，结对拜师，由技能大师对学生进行一对一的培养与指导，为行业培养高精尖人才。

4 技能大师工作室制度建设的思考

（1）技能大师工作室人员的组成。技能大师工作室的组成人员有：技能大师、技能专家、顾问以及相关的培训人员。以行业的专家、技能能手为龙头，并组合一批技能人才及职业院校的专任教师，发挥各自的长处。

（2）技能大师工作室的有关制度。①职业院校技能大师工作室可设在校园内，并制订工作计划，根据各行业需要解决的技术问题，确定课题研修方案，确立具体要解决的技术难题以及相应的解决措施；培训高技能人员的时间、内容以及实施方案，并进行工作总结；②工作室应密切联合对口企业及合作单位，积极开展技术改造和创新项目，开发具有工学结合特色的培训教材，制订针对学生的培训方案，建立名师带徒第的机制，对培养的技术对象搞好传、帮、带，实现大师工作室解决有关技术难题和培养高技能创新人才的目标；③工作室成员通过技能与职业资格鉴定培训来开展教学与培训，使学员该方面的特长得到较为充分的发展，获得相关的专业和技能认证；有计划的指导学院参加各级各类技能竞赛、创新大赛并取得较好的成绩；④工作室与区内对口行业合作，积极为区域内企业提供技术革新和技术改造，利用所掌握的绝技绝活，转化科研成果，开发研制或创作有价值的新产品；对技术难题进行技术会诊，为企业提出改进意见和措施，提高生产效率；⑤每半年召开2次工作室计划会议，讨论本半年工作室计划，每年举行一次工作室成果交流会；⑥工作室成员在每个工作周期中，通过开展课题研究，发表相应论文，领衔人做培训讲座或报告至少1次，指导学员课时不少于40课时；⑦工作室经费主要用于课题实验、课程培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料等；⑧工作室成员必须坚持参加工作室的各类研究活动，无故二次缺席者或连续二次不能完成任务者，做自动放弃成员资格处理。

5 结语

技能大师工作室的建设有利于利用一切可以利用的资源，有利于充分调动技能大师的积极性和潜能。建设技能大师工作室，搭建高技能人才交流与研修平台，使大师们将其掌握的绝招绝活进行传承和发扬光大，更有利于不断开创高技能人才辈出的新局面。