实践教学在高校机械制图中的作用

郭永凤

（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安710300）

实践教学在高校机械制图中的作用

郭永凤

（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安710300）

机械制图是一门技术课，所有图像最终要化成的必然是具体的事物，机械制图中的实践教学就是教师帮助学生将所学的理论知识向实践转化，制图能不能用，全在实践当中查漏补缺。因此，高校机械制图课要更多与实践操作相结合，才能够达到良好的教学效果。

实践教学；机械制图；作用

机械制图是工程界的基础，是研究机械图样的课程。机械图样是表达设计思想和根据图像进行实际建设的依据。因此机械制图课程就不单单是一门理论课，更是一门实践课，是需要学生进行一定操作实践的课程。《机械制图》这门课程的教学内容抽象、理论性比较强，学生对圆弧连接及做法理解不够，空间概念差，对这门课程的理解掌握更难，学习就会枯燥、无味，学习兴趣不浓，教学效果差。采用多媒体演示教学，直观，绘图过程清晰，具有可示范性。

1 实践教学的重要性

实践教学是高等学校培养人才的一个重要教学方法，是提高学生综合素质、动手能力、创新能力的一个重要途径。在当前的教学当中，学生所接受的基本都是教师口头说明的书本知识，结合这些书本知识，如果只是进行理论上的教学，就不能够达到良好的学习效果。要提升学生的综合素质，培养学生的实践能力，增强学生学习效果，就需要在实践环节下手。针对机械制图的运用特点，实践是开展机械制图教学的有效方法。

根据历年来教学活动，课堂上教师对于实践的地位认识都不充足，导致教学内容往往与实践相互脱离，实践活动因此遭到教师、学生的忽视。不少学生在学完课程以后，就有着实践与理论相互脱节的现象，所以需要尽快加强机械制图理论与实践的融合步伐。

2 实践教学在高校机械制图中的作用

（1）提高学生学习兴趣。实践教学能够有效为学生增强学习机械制图的兴趣。例如教师带领学生前往加工车间实地参观、了解零件生产过程、观看实际模型等，能使学生学习机械制图保持强烈的积极性，提高教学效率。

（2）增强学生学习效果。学生大多是缺乏生产经验的，因此要让学生多获得实地参观的机会，可以从以下方面着手：①能够让学生零碎的知识形成知识体系。实践能够帮助学生归纳知识内容，进行查漏补缺，并能够让学生在实践当中开展小组分析、讨论等活动，对于知识的再生成有着极大帮助。②有助于学生建立机械模型。学生制图往往是理论性的，理论与实际的模型往往会有所区别，让学生进行实地参观，能够帮助学生在头脑中建立有效的机械模型，增强学生空间意识。③提高学生绘图能力。机械制图是一项与画图不可分割的课程，画图又涉及到轴线、比例、补线等大量工程，要使学生机械制图保证一定的精确性和可行性，就必须要让学生通过大量的制图练习，从观察模型开始，一直到根据自己的思维绘图，这之中的每一幅都需要教师去认真批改。④提高学生动手能力。充足的实践活动有利于提高学生本身的动手能力，这是多个实践教学反复印证的结果。学生自己亲手去做，胜过教师单纯的课堂说教，教师只能对学生起到引导作用，真正要将这些知识用到手里的却是学生，因此教师要放手让学生去进行实践操作，才能够加深对知识的体会。

（3）有效考察教学成果。单纯从课堂笔试来对学生进行考察是不全面的，特别是对于机械制图这种需要结合实践进行的课程。对于机械制图这样的课程来说，光靠课堂上的死记硬背以及书面考察是达不到预期效果的，因此，要对考察方法做出改革，而在学生实践活动的开展中进行考察，就不失为一个可行的办法。①检测学生对知识的理解程度。通过实践考察，教师在学生动手操作的过程中，能够有效检查到学生对知识的掌握情况，机械制图的绘画是要结合理论进行绘画的过程，教师看的也主要是这个过程。教师可以通过看学生在绘图过程中的操作顺序，了解学生对知识的大致掌握程度以及实际的运用能力、思维能力。不仅如此，教师对学生实践的检测，也是为学生提供的一个较大的提升机会，能够帮助学生找到在实际过程当中的不足，进行优化、改正。因此，在进行实践性考察时，也可以指定多种考查形式，使考察目标不单一，更能发现学生在学习当中的缺漏。②检测学生的实际操作能力。教师检测学生的实践，学生反应的水平往往是真实的，特别是学生进行绘图时，他们的动手能力是没有办法作假的，因此，教师在实际操作中检测学生水平就对学生的发展呈现出全面提高和督促的作用，这样一来，对于学生今后进入社会就有了良好的帮助。

3 结语

机械制图的实际操作，就是要让学生把理论和实践联系起来，增强学生机械制图相关的绘图技能，熟悉各种机械模型的构造。因此，教师要为学生提供机械制图的实践操作机会，为学生进一步学习机械专业的课程打下基础。

［1］丁小民.浅论CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用及应用［J］.中国市场,2015,（24）：76-77.

［2］苗雅丽,崔沛,姚亚平,等.实践在职业院校机械制图教学中的地位和作用［J］.济源职业技术学院学报,2013,12（1）：94-96.

郭永凤（1988-），女，硕士研究生，讲师，主要研究方向：机械专业教学。