艺术类院校英语教学改革探析

庆格乐

摘 要 艺术类学生在学习英语过程中，容易犯下多种错误，通过对错误信息进行收集和整理，有助于艺术类学生更好地进行英语学习，为此，对艺术类院校英语教学进行改革，能显著提高学生使用英语的水平。通过对各类艺术学院学生的英语水平进行调查，发现艺术类院校英语教学模式还不够完善。为此，本文分析了艺术类院校英语教学弊端与改革存在的问题，然后结合调查问卷和访谈，综合研究英语教学产生问题的原因。

关键词 艺术类院校 英语教学 改革

Abstract Art students in the process of learning English， easy to commit many mistakes， through the collection and collation of error information， help art students better learning English， therefore， to reform the Art College English teaching can improve the students' English level. Through the investigation of students' English proficiency in various kinds of art colleges， it is found that the English teaching mode in art colleges is not perfect. For this reason， this paper analyzes the problems in the teaching of English Teaching in art colleges， and then combines with the questionnaire and interview to study the causes of the problems in English teaching.

Keywords art colleges； English teaching； reform； analysis

0引言

在藝术类学院，大约有四分之一的学生从来没有认真读过英语书。在艺术院校这几年，他们的英语学习方式多种多样，但是学习英语共同的难点在于词汇数量多，记得快，忘得更快，且语法复杂，难以理解和应用。这让艺术类学生们对英语学习感到乏味，英语学习的积极性逐渐消失。

同时，艺术类院校的英语教育模式也让他们对英语学习完全失去兴趣和信心豍。通过对各类艺术学院学生的英语水平进行调查， 发现艺术类院校英语教学模式还不够完善。艺术类院校的英语教育模式倡导为在校学生提供英语学习的机会，这导致很多学生不重视英语的学习，产生消极观念，以致英语课堂逃课现象严重，或者不能连续参加英语课，厌恶英语课本知识的学习。

因此，本文分析了艺术类院校英语教学弊端与改革存在的问题，通过对艺术生进行连续三次的英语教学训练，对英语语法进行错误分析，然后结合调查问卷和访谈方式，综合研究产生错误的原因豎。

1现代艺术中对英语教学的需求

英语和现代艺术息息相关。第一，通过了解国外时尚的艺术资讯，掌握国际最前沿的时尚资讯和艺术潮流，并紧跟时尚潮流，掌握专业英语的准确表达方式，为学习英语打下坚实的英语基础；第二，由于艺术类学院设有专门与外国人沟通的英语课程，因此，学生们需要具备扎实的英语基础，才能与外国人进行有效沟通，实现更深层次的合作。同时，艺术类院校的学生需要了解外国人的社交礼仪和生活风俗，避免在社交过程中出现礼节上的尴尬，这也是个人修养的良好体现。因此，学生可以通过熟读英语教材，了解西方国家的文明礼仪、生活习惯，提高自身素质水平。豏因此，现代艺术学习中的特点造就了对英语教学需求。

2艺术类院校传统英语教学模式的弊端

2.1艺术类院校英语教学的错误

在艺术类院校的英语学习过程中，为了能使学生更好的理解和充分利用错误分析理论，需要给“错误的英语教学”一个清晰的定义。然而，由于英语教学是一个复杂的系统，很难给英语教学的错误下一个真正的定义。同时，不同的学者对英语教学研究角度不同，他们会给出不同的“错误的英语教学”定义，同时保留自己的观点。

在艺术类学校，学习英语过程中出现的问题主要是因为英语教学过程中存在缺陷。在英语教学过程中，英语教师的发音不规范，教学方面的错误可以被认为是偏离英语教学标准。因此，英语教师需要不断进修英语知识，不断调整合适的教学方法，对教学方面的错误做一些补救措施。

2.2教学理论和误差分析的发展

从现代意义方面来讲，需要对艺术类学生英语学习过程中出现的错误进行标记，并进行错误理论的分析。现阶段艺术类院校英语教学主要存在两个重要方面的错误。（1）英语老师未能给予学生学习英语的积极暗示；（2）英语教师未能在英语教学过程中传授学生准确的英语发音，以及英语教学方面的建议和避免错误的方法。豐

3艺术类院校英语教学改革中的问题

3.1 忽视英语文化的功能

近年来，在艺术类院校的大部分老师通过自身主动教授学生实践内容的方式，进行英语的讲解，这使得大部分学生丧失了独立思考，解决问题，分析问题的能力，学生在老师事先的通知下做准备，被动的接受老师传授的英文词汇及英语语法，更没有开口讲英语的机会。因此，在这种被动接受老师传授知识的环境下，即使在课堂上使用笔记进行记录，也只是应试教育。学生无法体会学习英语的乐趣，也很难在英语课堂上获得真正的英语知识，从西方国家的语言情境中理解英语。豑

3.2忽视英语交际能力培养

目前，艺术院校的英语教学多以传授语言知识为主，通过讲解语法知识和分析阅读段落，来教授词汇等知识点，这样就忽视了对艺术院校学生交际能力的培养，缺少与学生的语言交流，无法把英语的精髓传授给艺术院校的学生。对于上述问题产生的原因，总结有以下几点：第一，由于每节课的时间有限，老师为完成教学任务，会传授大量的教学知识点，这样就导致英语课堂上几乎没有与学生的沟通和交流，学生的口语水平得不到有效提高。第二，考试形式不合理。如今，各种各样的考试席卷而来，学生为了应付英语等级考试，用大量时间和精力去背诵单词，掌握语法，做练习题，这导致学生们面对实际生活中的外国人时，无法进行实际意义上的沟通，不能完成交际。可见，艺术类院校的领导者应摒弃以等级考试为主的教学方式，而是重视英语交际能力的培养，这才是新课程对英语教学的要求。

3.3英语教师的素质有待提高

近年来，由于艺术类学院对老师的培训力度不够，同时一名老师需要带一百人左右的班级甚至更多，这使得英语教师普遍业务能力水平低，在英语课堂上消极懈怠，英语老师流动性大，师资不足。有些院校虽然看到了英语教学的重要性，但由于缺少教育资金，很多培训计划未能如愿实施，不了了之。豒可见，作为艺术类院校的英语教师，应该具备组织和引导课堂的能力，充分发挥优良的教学水平，传授丰富的英语知识。同时，艺术类院校也应该多提供教师英语教师技能，花时间和资金培训这些英语教师，使其充分了解西方的动态和国情，这样才能符合新时期英语教学改革的要求，英语教师素质得到有效提高。

4实例分析

为验证艺术类院校英语教学的成果，实证调查收集学生的情况。通过两个调查任务，英语写作能力和英语口语能力，采用两套问卷，对内蒙古艺术学院学生展开调查。

收集、识别艺术专业英语教学的学生验证材料，对频繁的错误类型进行记录并分析原因，探索新的英语教学方式来提高学生的英语能力和教学效果。

英语实验主要针对大学二年级的内蒙古艺术学院学生。在学期一开始，通过观察发现，大约三分之一的學生几乎都能坐在前面，在英语课表现积极，经常与老师互动；二分之一的学生通常坐在中间，遇到有趣的内容文本时表现活跃，偶尔与老师互动；剩下的学生常常表现出漠视，即使老师已经降低了高难度知识点的传授，他们还认为英语教学给理解带来了困难。因此，大多数学生的英语水平还在初级水平，没有达到中级水平。

通过一个学期的改革教学能够发现，首先，学生们开始理解英语老师的教学内容，纠正其上课的错误。接下来，结合英语教学，老师说明了文本结构，常用的句子和词汇，以及一些需要注意的事项，学生们总结出最喜欢的教学模式，积累常用的句子和词汇，达到英语四级标准，大多数学生达到学习要求。

5结论

通过对各类艺术学院调查发现，艺术类院校学生所处的英语水平和学习经历，反映出中国英语教学模式还不够完善。为此，本文分析了艺术类院校英语教学弊端与改革存在的问题，通过对艺术生进行连续三次的英语教学训练，对英语语法进行错误分析，发现对提高艺术类院校学生的英语水平很有益处。

注释

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