浅谈新课程改革背景下的初中英语教学策略

秦楠

摘 要：新课程改革要求教师在日常教学中要尊重学生个性发展，给予他们更多的关爱，增强学生学习的信心，让学生对学习充满兴趣，体验到成功的喜悦感。具体到初中英语课堂教学中，教师要放下架子，和学生建立一种平等的关系，促使学生的积极性和创造性得到充分发挥，让他们的智慧显露出来，积极思考，张扬个性，挖掘潜力，从而实现教与学的和谐统一。

關键词：新课改；初中；英语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.086

在新课程改革背景下，更好地提高教学效率，把新的教学理念和多种教方法运用到教学中去，成为广大教师研究的重要课题。作为英语教师，要积极转化教学观念，指导学生全新的学习方法，提高学生解决问题的能力。

一、构建和谐的课堂气氛，让课堂充满生机和活力

新课程改革要求教师尊重学生独特的思维，重视学生的想法，鼓励学生大胆想象和创新，尤其是要关注那些性格内向，学习能力不强的学生，要想法设法为他们提供展示的机会，鼓励他们大胆质疑，把心中的想法清楚地表达出来。对于初中生来说，他们的感性思维比较占主导地位，在学习中喜欢跟着自己的感觉行事，没有清楚地认识到英语学习的重大意义，而是根据自己对教师的喜欢程度或多或少地进行学习。因此，教师要和学生建立良好的关系，平等对待每一个学生，充分尊重和信任他们，做学生的良师益友。比如，在学习want to be这一句式时，教师提问："what do you want to be in the future when you grow up？"给学生提供宽松的学习空间，学生的兴趣一下子被调动起来，兴致勃勃地表达自己的理想，并认真倾听别人的思想。有的学生想成为医生，有的学生想成为科学家，有的学生想成为飞行员……课堂气氛十分活跃。这样，既活跃了学生的思维，又锻炼了他们的英语口语能力，在相互交流启发中实现共同发展，熟练地掌握了所学知识。

二、关注学生的情绪变化，为学生提供良好的语言环境

在英语教学中，教师要让学生了解英语文化，激发他们学习的兴趣，使他们对英语学习产生强大的动力，从而提高学习成绩。这就要求教师必须重视学生情感上的变化，营造轻松、愉快的教学氛围，促使他们积极、主动地学习。

（一）情景对话

锻炼学生的英语交际能力，离不开语言情境的创设。七年级和八年级的英语教材主要以对话为主，这为英语情景对话的创设提供了有利条件。教师要围绕教学内容，设置合理的教学情景，让学生融入情景之中进行会话交流，从而更好地获取知识和技能，提高语言表达能力和交际能力。

（二）角色表演

在英语教学中，教师可以让学生根据教学内容进行角色表演，满足学生的表演欲望，激发他们学习英语的兴趣，这不仅便于学生理解教学内容，加深记忆，还能进一步提高学习效果。

（三）游戏教学

对于大多数的初中生来说，他们都对于游戏教学比较热衷，如果在英语教学中能够把游戏融入进来，对于提高英语教学的效果势必会起到良好的促进作用。因此，教师可以通过创设游戏教学情境，营造良好的英语交际环境，让学生在游戏中学习，变被动接受性学习为主动探究式学习，使乏味的英语教学变得充满情趣。比如，英语猜谜语教学、单词接龙教学、英语体操教学等，这些活动既能提高学生英语学习的兴趣，同时也给予了学生展示自我的机会，让学生在轻松愉悦中感受到学习的乐趣，从而进一步巩固知识，提高英语能力和素养。

三、有效分配教学时间

在英语课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要想提高英语课堂教学效率，必须要科学合理地分配课堂教学的时间。新的英语课程改革强调，英语课堂教学应该充分考虑学生的实际需要，以学生的发展为教学目标，使学生能够更加主动地学习，激发学生的创造力。从心理学的角度来看，初中生对于某一件事集中注意的时间大约是三十分钟，根据这一特点，英语教师在安排课堂内容时，可以将英语课堂的有效时间安排给学生，让学生在有效的时间内进行集中学习，以锻炼学生的自主创新能力，提高学习效果。为了使学习的内容能够最大限度地进行消化和吸收，教师可以为学生提供良好的平台，让学生更好地理解。同时，教师还要和学生之间保持良好的关系，促使学生在课堂上能够尽情自如地学习，为学生学习英语知识奠定良好的基础。

四、多一些鼓励，少一些批评，使学生不断获得成就感

学生能体验到成就感是进一步学习的动力，他们会对自己充满期望。只有激发了学生的学习动力，他们才会付出努力，从而提高学习效率。因此，教师要让学生不断体验到成功的喜悦，这样学生才会在学习英语的过程中积极努力。首先，教师要给学生提供成功的机会，多让学生进行实践，充分了解英语在实际生活中的作用，体验到英语学习的乐趣。其次，教师要善于激励学生，只要学生的成绩有所进步，就要大力表扬。尺有所短，寸有所长，教师要善于挖掘学生的潜力，捕捉学生的点滴进步，尤其是对于那些成绩落后的学生，更应给予帮助和鼓励，降低要求，让他们获得成功，激发他们的自信心。比如，在英语课堂教学中，教师要善于运用激励性语言，增强学生的信心。在学习中，学生难免会出现一些错误，教师要以一颗宽容的心，包容并安慰他们，帮助学生分析错误的原因。一些英语成绩落后的学生主要是因为没有合适的学习方法，因此，教师要根据学生的实际进行指导，让学生学会学习，这比传授学生课本上的知识更加有益。

五、通过多媒体辅助教学

随着社会的不断发展，在教学中多媒体技术得到了广泛运用。多媒体辅助教学，为课堂注入了新的活力，丰富了课堂教学模式，并提供了大量的教学资源，起到了事半功倍的教学效果，把教材上的内容变得生动有趣，大大激发了学生的学习热情。

总之，在英语教学中，只有运用丰富多彩的教学手段，才能激发学生的学习兴趣，让学生学得积极、有效。因此，教师要根据初中生的心理特点，灵活运用教学方法，创设民主的教学氛围，让学生饶有兴趣地进行学习，全面提高课堂教学质量。

参考文献：

[1] 熊厚.浅谈新课程背景下如何提高初中英语课堂教学有效性[J].中学课程辅导（教学研究），2015（21）：111.

[2] 韩萍.思考促提高——浅谈新课程改革背景下初中英语课堂教学的“冷思考”[J].文理导航旬刊，2014（11）：27-28.

[责任编辑 冯红伟]