微课在初中英语教学中的应用研究

杨希

【摘要】“微课”是指按照教学实践的要求以及新课程标准，以视频作为教学的主要载体，记录教师在课堂内外的教育教学过程，围绕着某个重难点知识或教学环节而开展的教与学活动全过程。现代化、数字化、信息化的教育模式得以拓展，使教育形式朝向更加多元化的趋势发展，微课是现代技术与教育改革相结合的产物，其本质是一种新的教学和学习模式。微时代，大课堂，将微课有效的运用于初中英语教学，可以活跃课堂教学，帮助学生理解课文的真谛；可以丰富教师教学手段，强化学生学习兴趣；可以优化课文情景，提升学生审美能力。

【关键词】微课 初中英语 教学

英语教学就是以英语课程内容为主体的教学活动，教师通过英语教学，使学生逐渐提高英语的听、说、读、写能力，和英语语言的综合水平和综合能力。“微课”作为一种现代化的教学手段，利用数字化的教学工具和计算机多媒体设备，以全新的授课形式，从细微之处着手，提高初中学生英语学习的积极性，创建一个学生喜爱的课堂。微课作为教学视频片段具有三个主要的特点：一是微课的教学时间简短；二是微课的内容和资源容量精致；三是微课的主题鲜明、导向清晰、内容完整。把微课引入到初中英语教学中来，能让学生更加直观的了解课堂主题、能够通过简易明了的画面，激活初中英语课堂的主题性和吸引力。

一、活跃课堂教学，促进学生把握课文知识

英语这门课程是所有科目中最难以捉摸的，也是学生学习的难点和痛点。人教版初中英语教材的特点之一就是贴近生活，富有较强的时代气息。初中英语教师可以利用微课的“简洁明了”的特点，设计一个课文重点难点展示片段，利用微课直观简洁的展示课文内容，鲜明的摆出重难点，让学生读懂课文，了解课文重难点，甚至进一步领会课本背后的人文精神。例如，教师在讲授初中阶段的英语语法时，可以利用微课，设计若干个简短的教学片断，既简洁明了，同学们也学的很直观、很清晰、很有针对性，再者微课时间又相对较短，同学们能够集中注意力。这样一来，学生学习起这种难度较大的语法知识点就显得轻松很多，易于吸收和掌握。如教师在讲授被动语态时，就可以采用片断教学的方式，将被动语态教学分解为定义与构成方式片段、各种时态下的被动形式教学片断、不能使用被动语态的谓语动词教学片断和特殊动词的被动语态形式教学片段等。从而颠覆传统的满堂灌的教学方式，以简短的教学片断，进行英语教学。这样一来，学生学习的认知负担就会大大减轻了，而且还有利于夯实学生的英语基础知识，增强学生学习的信心。

二、丰富教师教学手段，强化学生学习兴趣

微课的最大魅力就是把长篇大论分解为一个一个知识片断、教学片断，初中英语教学要抓住初中生的学习特征，英语并非母语，初中生学习来比较吃力，也很容易感觉英语课堂的枯燥，教师要运用好微课，在英语教学上，分解教学过程。教师在微课讲解知识点的时候，可以利用微课来展示一些英语国家的人文风俗，增强教学的吸引力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的学习能力和学习效率。例如，教师在讲授“Healthy Eating”时，可以借助微课向同学们展示一些食物、并提出几个问题：（1）What food can we eat a lot？ （2） Do you think ? is good for our health？ （2） Which is your favorite？。以简短的微课为导入，激发同学们的学习的积极性，也能够有效地调动学生思维的发散。再者，教师可以将微课录制成一个个可以随时随地播放的小视频，同学们可以在学习生活的零碎时间，观看视频进行学习，达到碎片化、多元化学习的效果，加深学习和记忆，弥补课堂的不足。这样既丰富了教师的教学手段，有强化了学生的学习兴趣。所以说，微课打破了课堂时间和空间的界限，授课内容和模式的限制，体用一切网络媒体资源和视听说全方位媒介丰富英语教学，从而激发学生学习英语的兴趣和热情。

三、优化课文情景，提升學生审美能力

微课可以结合课本内容和新课标要求，发挥多媒体的优势，将课文情景展现出来，让学生对课文内容的理解更加深刻，完美的情景能让学生感受更为深刻，对于重要的内容很有帮助，对于吸引学生注意力也大有裨益。例如，教师在讲授“eating habits”时，可以利用微课，以多个片段教学的方式分别展示“eating habits”的核心内涵、趣味理解和教学实例，让微课与初中英语教学相融合，把枯燥的英语课文教学转变为知识点集中、趣味性强、互动性充分的英语教学。初中学生的思维活跃、表现力强，乐于模仿，教师可以把对英语课文标准优美读音的朗读录制成视频微课展示给学生，在英语教学中播放，让学生欣赏并模仿，感受英语语言的美感，感受英语学习的乐趣，增添课堂教学的形象化、趣味化、交际化，达到比较理想的英语教学效果。微课运用于英语教学，可以使英语教学的过程更为有趣，使学生更为愉悦、积极、主动地学习英语知识，身临其境的感受英语的魅力。

四、总结

在初中英语教学中运用微课，实际上就是通过利用微课这种现代化的形式和片段化教学的形式，让学生在积极主动参与教学过程中，更深入地理解、把握、应用英语知识，在教学中，提升学生英语听说读写的全面发展能力。微课运用于初中英语教学，既创新了英语教学的教学方式，提高了学生的学习英语的积极性。这为现代化的英语教学改革提供了新思路，也为传统教学模式注入了新鲜的血液。基于学生的兴趣热点，将微课运用在英语教学中，已经是不可或缺的一种新兴教学模式，对于我国英语教学水平的提高也十分有利。

参考文献：

[1]张影.微课在初中英语教学中的应用研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：00072-00072.

[2]秦国兰.探究初中英语教学中微课教学的有效运用[J].小作家选刊，2016（20）.