特殊家庭学生的教育问题

王虎

摘 要：特殊家庭的形成，有的是父母先天性缺陷组合带来的，有的是后天原因造成的。不管哪种情况影响下的学生，都是教育的特殊对象，尤其是后天原因造成的特殊家庭的学生，思想上受不了打击，变化非常强烈。针对这种情况，学校在开展教育的时候，要根据实际情况制定相应的教育措施，在思想上教育他们正确认识客观世界，树立唯物史观的思想，正确对待生老病死的自然生存法则；在学习上教育他们，不能因一时的挫折而废弃终身的奋斗目标；在行为约束上，不能因不可抗拒的原因而自暴自弃，放弃既定的人生理想；在理想信念上要始终如一坚持不懈，方能到达理想的彼岸。通过诸多方面的教育，让他们走出心理阴影，健健康康地生活学习，做一个乐观向上的人，做一个有所作为的人。

关键词：特殊家庭；学生教育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.116

随着时代的发展，经济的腾飞，社会结构日渐复杂化，学生的教育问题也呈现出复杂化的趋势，问题学生越来越多了。究其原因是家庭的变故导致学生教育问题复杂化的，给教育带来新的课题研究。

一、 特殊家庭学生的思想教育问题

先天性特殊家庭的学生，自小就习惯了这种环境，他们的思想一旦形成，就是固定的世界观、价值观、人生观，是非常稳定的。对这样的学生进行教育的时候，只要老师的教育计划能逐步展开，也能形成良好的教育效应。有一个学生，我刚接触他的时候是在五年级。他父亲的一只眼睛看不见，母亲则是盲人。在学校，这个学生非常乐观，从来看不出悲观的情绪，不管严寒酷暑，饥饿贫穷，他总是保持一种积极向上的精神面貌。通过家访，我了解到这个学生在家里是半个顶梁柱，帮助母亲做饭是他必修的功课。他烧烤的馍馍不比一个正常母亲做的差。他还帮助父亲到地里干活。据他父亲说从他三年级开始，冬天他就能独自驾着牛车往地里拉沙改造土地的盐碱了，而且还是每天早上赶在上学前。没妈的孩子早当家，此话千真万确。了解到这里，其实一切的语言教育都是多余的，因为他就是一部活教材。

后天性的特殊家庭学生，如果教育赶不上，学生的思想蜕变一夜之间就会发生一百八十度的大转弯，让老师措手不及，这样就很难实施有计划的教育了。所以，面对这样的学生，老师应有足够的预判，还要有足够的经验，否则是无法挽救学生继续颓废的。因此，面对不同的特殊家庭的学生，就要采取不同的教育方式，这样才能取得良好的教育效果。

二、 特殊家庭学生的学习教育问题

学生在学校里，要刻苦地学习科学文化知识，但更重要的是学会做人，学会做事。这里就学习文化知识而言，除了个别的学生积极上进外，大多数学生还是有问题的，学习方面不尽如人意的地方多。在家里没有父母的关照，或者是照顾得不够全面，他们在思想上就放松了对学习的重视，造成学和不学都一样的错觉。这里，我就单独谈谈因突发事件造成的特殊家庭的學生的文化知识的学习问题。一是要做好思想的稳定工作，二是要改变教学的策略，不能以其他同学的标准来要求他。有一个学生，他的父母在车祸中突然去世，他一夜之间不说话了，整个人的气场完全变化了，令周围的老师和同学无法看到以前的他了。面对这样的学生，我动员所有的老师跟他谈话，动员所有的同学跟他聊天。沉默了一周后，他终于开口了，表达出对世事的一种无所谓的态度，在学习文化知识上也就一落千丈了。那么，做人做事方面，不能一落千丈啊！我就要在这方面下工夫教育他，让他起码做个思想健康的人。经过一年多的努力，慢慢地，他的情绪稳定了，以一个合格的人走出了校门，融入了社会大家庭。

三、特殊家庭学生的理想教育问题

特殊家庭的学生，因为父母的教育赶不上，或者父母的关爱缺失，他们往往是对前途渺茫的，觉得学与不学是一样的，未来不知道干啥才能摆脱目前的这种窘境。如果老师以名人名家的事例教育他们，那是没有任何教育效果的，而应该实事求是地以该生的实际情况入手，制定未来的目标，就是告诉他们怎么样做才是最有效的摆脱困境的办法。有个女生的父母离异了，她父亲因此对其母亲恨之入骨，也就在孩子面前将其母亲形容得一无是处。这就给这个女生造成了心理的阴影，让她感觉到长大后的生活就和母亲的现状一样，整日在地狱里生活，所以她就不敢去想以后的日子，一想就害怕。了解到这种情况后，我对她有针对性地实施了理想教育，过了一学期，该生的思想变了，不再那么悲观了，整个人也放开了许多，最终考取了省内的一所大学，为人生画了一个完满的感叹号。

四、特殊家庭学生的行为教育问题

学生的言谈举止，行事方式，都与日常所受的教育相关。俗话说有其父必有其子，说的就是父母对孩子的潜移默化的影响作用。对这样的学生的教育，不能急功近利，不要期望他一夜之间改头换面，要做长期的准备。首先，老师要有预案，预防他出现大的错误；其次，万一发生了不理想的事情，老师就要明确地告诉学生，这事不能这么做，应该怎么做。而有的时候，学生明明知道不能做，他偏要做，问清楚事情的根源，对症下药方能治病救人。有一个学生的行为非常极端，他在做事前就说他要干什么，不多日就真的这么做了。老师找他谈话，他一副无所谓的样子，离开老师的视线，他就是非连连。后来通过多次的沟通，我才知道他的心理受到了巨大的打击，原因是母亲和情人好上了，经常到情人家去过夜，父亲也破罐子破摔，经常喝得醉醺醺，回家就骂该生怎么的不争气之类的话。针对这种情况，老师不能急，慢慢地开导他，告诉他这样做的严重后果，不能拿报复的心态对待自己的美好人生，不能因父母的原因而废弃自己的理想追求，相反更应坚定信心，走出农村，远离目前的这种压抑的家庭环境，去寻找自己的湛蓝的一片天空。几年的坚持努力，这个学生最终到外省去上大学了，我想他在那里应该是有一方生存的净土的。

特殊家庭学生的教育问题，远远不止上面所谈的这些方面，每个特殊家庭的学生，就是一部特殊的教材，因家庭的环境不同，学生个人的性格脾气不同，学校的教育环境不同，诸多的因素制约着学生的教育问题。老师要采取灵活多样的方法，制定不同的教育的策略，对他们进行有效的教育，教育他们茁壮的成长，教育他们成才，成为对社会有用的人。

参考文献：

[1] 陈华.特殊家庭学生的教育问题[J].陕西教育（教学版）， 2008（4）：8.

[2] 贾乌云.映日荷花别样红——浅谈特殊家庭学生教育[J].内蒙古教育， 2013（16）.

[ 责任编辑 张敬亚 ]endprint