微课在小学语文教学中的应用问题研究

王艳红

摘 要：在众多课堂教学模式中，微课相对来说是比较新颖、高效的。对于学生来说是非常有利的，它所营造的课堂教学氛围能够有效地激发学生的学习兴趣，更加真实生动。而且，微课这种教学模式对于学生学习效率和教师教学水平的提高有着重要的作用。对此，教师应积极探究微课在小学语文教学中应用的优势，以及微课应用的现状和应用的方法。

关键词：微课；小学语文；应用问题

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.097

科学技术的发展越来越快，在教学中运用到了越来越多的信息技术。微课这种新型的教学模式与信息技术紧密结合，符合了时代发展的要求，对于教学质量的提高有着非常大的帮助，在小学语文教学中实现了全面的应用。

一、当前微课在语文教学中应用的状况

在教学过程中，教师占据着相当重要的位置。但是，在微课应用的过程中，很多教师没有发挥自己良性的作用，造成微课质量严重下降，伪微课现象泛滥成灾。部分教师对于教材的探究和理解程度不够，对微课的认识非常片面，没有进行深入的研究。对于学生的主体地位没有进行突出，微课教学中没有与学生的实际情况结合起来，忽视了学生的发展规律，所以，导致微课的设计没有实际情况作为基础，对学生的学习要求不准确。

随着信息化时代的到来，信息技术和多媒體在教学中的应用越来越多，在微课中也有很多的应用，多媒体具有一定的特征，所以，微课内容要与多媒体的特征相适应。但是，有一部分微课内容是与多媒体特征相违和的，通过板书等形式更能传达其中的意思。鉴于这种情况，教师要对教材和学生的学习情况有整体的掌控和了解，这样才能设计出符合实际的微课内容，激发学生的学习兴趣。

技术发展越来越快，在人们生活中的应用范围越来越广。微课是与相关技术结合的，所以，微课被纳入正常可是中是科学育人的需要，不过，要准确把握微课使用的具体情况。教师作为教学过程中的一大主体，常常出现不良的教学现象，对于学生的学习是非常不利的，如对于微课过度开发、盲目跟风等。这些现象的存在使得学生接受教学信息的质量大大下降，教师在微课过程中没有充分发挥自己的作用，教学的水平和效率也大程度下降。在这样的状况越来越严重的时候，很多教师要反观自身存在的问题，对学生的思维方式和特点进行相关的认识，在微课的开发上投入更多的精力。

二、微课在小学语文教学中应用的优势

1.小学生所处的阶段有着鲜明的特点，思维方式和对知识的掌握程度还处在非常初级的阶段，对于语文学习中的部分知识的理解是非常有限的，不能对其中的含义进行深度的认识和挖掘。在信息技术越来越普及的过程中，传统的教学方式已经不能满足教学的需求，阻碍了教学水平的提高。所以，在这样的状况下，微课应运而生，在众多的教学模式中有着独特的优势，在很大程度上满足了信息化时代的要求，发挥出重大的影响力，将相关的知识通过多媒体呈现给学生，让他们能够更加直观地进行认知和理解，将教材中存在的问题进行了一定程度的弥补，让学生更加便捷地了解语文知识。

2.教师和学生是教学过程中的两大主体，教师和学生之间的有效沟通和交流是提高教学水平和学习效率的重要保证。在小学语文教学中，教师和学生之间的交流对于学生基本知识的学习和提高问题解决的能力是非常有帮助的。在传统的教学过程中，教师和学生之间缺乏有效的沟通和交流，教师对于学生来说更多的是知识的灌输者，学生处在更加被动的位置上，没有重视其主体地位。但是，在微课教学模式的应用中，能将学生的主体地位突出出来，激发学生的学习兴趣，将语文教学中的难点和重点根据学生的特征和具体情况对其进行展示和传达。

3.微课这种教学模式与多媒体进行了相应的结合，通过视频、声音等形式将相关的知识更加直观的呈现给学生，充分弥补了传统教学模式的不足，将语文教学环境塑造地更加立体。这种教学模式在更大程度上激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，进一步提高了学生的学习效率。

4.对于语文的研究已经进行了非常长的时间，且类型丰富。通过大量的研究，语文的教学出现了现在丰富多样的状态，语文知识的难度也有一定程度的提升，对于教师和学生提出了更高的要求，一定程度的领悟力是必须具备的，只是通过教师的讲述是不能准确地将知识传授给学生的。在这种前提之下，教师要充分发挥自己的引导和启发作用，帮助学生培养对语文知识的领悟力。通过微课这种特殊的教学模式可帮助学生建立语文知识体系，提高语文知识和内容的理解能力，并与同学分享、交流自己在语文学习中所产生的感受。这对于学生学习兴趣的激发和学习积极性的提高是非常有利的。同时，在这个过程中，学生的思维意识和能力也得到了培养。

三、微课在小学语文中应用的策略

1.微课有着鲜明的特点和优势，与时代的发展密切联系，如信息承载量大、更新速度快等。微课一个很重要的特点和内容就是：去其糟粕，取其精华。在微课制作之前，要充分明确学生必须要掌握的目标，突出学生的主体作用，并通过微课这种模式对相关内容进行呈现。要确定所制作出来的微课对于学生掌握新知识和解决不易懂的问题是有帮助的。还要考虑的一个问题是，微课的制作是否与学生的实际情况进行了结合。

2.新课程标准中提出了新的教学目标，倡导培养学生的自主学习和个性化的发展，根据学生不同的状况进行不同的教学。但是，学习资料是相同的，在学生的学习情况有所差异的条件下，所需要用的学习时间是不同的。所以，很多知识点并不是每个学生都懂了，教师对于接受知识慢的学生要更多的关注。

3.重视微课的设计。在设计的过程中，非常关键的一个内容就是知识点的放大。所设计出的微课要能够真正帮助到学生。发挥多媒体的重要作用，通过视频等形式将相关内容展现给学生，提高他们的创新精神和能力。

四、结语

随着时代的发展和教育教学的改革，传统的语文教学模式已经不能满足教学的要求，与教学的目标出现了差异，所以，要不断进行教学模式的改革和创新。而微课与时代的发展相契合，满足了新课标提出的教学目标和要求，使小学语文的教学水平有了很大的提高，促进了学生的个性化发展。

参考文献：

[1] 叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程学习（上旬），2015（1）：76-77.

[2] 张娅薇.微课在小学语文教学中的应用[J].时代教育，2015（16）：257.

[ 责任编辑 张翼翔 ]endprint