高职院校馆藏纸质资源利用现状研究——以J学院图书馆为例

袁蓉，吴新腾，邓玉真，赵玉玲

（常州机电职业技术学院，江苏常州213164）

高职院校馆藏纸质资源利用现状研究
——以J学院图书馆为例

袁蓉，吴新腾，邓玉真，赵玉玲

（常州机电职业技术学院，江苏常州213164）

文章从纸质资源借阅情况、借还周转情况和借阅倾向等方面对J院馆藏纸质资源利用情况进行调查，研究表明：该校借阅总量和人均借阅量总体上保持持续增长态势。并从图书馆因素（如资源、管理、服务、阅读推广等）、学校因素（如政策引导、晚自习管理、手机规范等）、学生自身因素等方面对其原因进行了较为详尽的分析，以供同行参考。

纸质资源；资源利用；高职院校

高校图书馆在人才培养方面具有独特的地位和作用，馆藏资源利用情况不仅直接反映了馆藏利用率和图书馆服务效率，也反映了高校人才素质培养动态和校园科研、文化氛围，成为观测学风建设的一个窗口。高校图书馆文献资源中纸质资源的利用在很大程度上反映了高校传统资源利用情况。部分高职院校目前对馆藏利用研究侧重在优化馆藏资源建设上，对多角度、深入揭示读者阅读行为研究不够。自2012年“全民阅读”写入党的工作报告以来，各高校图书馆也积极推动阅读推广实践，教育部2015年底颁布《普通高等学校图书馆规程》明确图书馆应“开展阅读推广等文化活动”。在这样一种积极推动全民阅读大背景下，各高校纸质资源的利用情况是怎样的？有没有受到这些政策或措施的影响？本文以J学院为例，从纸质资源借阅情况、借还周转情况和借阅倾向等多方面对馆藏纸质资源利用情况进行调查和分析，以供同行参考。

1 纸质资源借阅情况

概念说明：借阅人次指在统计时间内，同一位读者记为一个人次；借阅册次指在统计时间内读者借阅图书册次之和；有效读者人数在指定时间点上有效的读者人数。借阅人数比=借阅人次/有效读者人数。人均借阅量=借阅册次/有效读者人数。

表1为2009-2015年度学生读者借阅情况，除2012年因新馆搬迁有4个半月（7月闭馆至11月中旬开放）闭馆影响该年借阅量外，其余年份的借阅量总体上保持缓慢增长态势，且人均借阅量也持续增长，保持在4.44-7.81册之间，高于同期国民人均纸质图书阅读量。

表1 学生读者2009-2015年借阅情况表

2 纸质资源借还周转情况

馆藏文献周转率反映了图书流动性。周转率等于单位时间段内文献还书量与文献借阅量的比值。

总体来看（见表2），借阅量最大的为社会科学类图书，社会科学类图书馆藏量大，借出的文献也多，占全馆借出文献的90.6%。而综合类图书虽然借出量占比不大，但图书周转率最高。自然科学类图书馆藏为社科类的一半多，但借阅量则远远不到社科类借阅量的一半，呈现出“借的少，还的慢，周转率低”的特点。

表22015 年度图书借还周转表

从表3、表4可以看出：

1）2015年度全馆共借出文献8.39万册，其中第一阅览室借出7.41万册，第三阅览室借出0.97万册。2015年7月之前，第一阅览室收藏社科类图书，第三阅览室收藏自然科学类和综合类图书。7月库存调整后，F和K类归属第三阅览室，此时第三阅览室馆藏文献量比第一阅览室多，但借阅量不及第一阅览室的七分之一。

2）借阅活动基本与开学、学期结束前时间对应，2015年1月份临近2014年寒假，借阅量大，归还量也大。2015年3、4月和下半年的11、12月借出量较高，然后分别逐步下降，至假期降至各自谷底，其中7月份在校生比较少，借阅量也明显降低，8月份暑假全年借出最低，仅有的借阅量发生在8月开学初的几天。上半年6月份以后，临近学期末考试，总体借阅量下降。下半年新生9月份入校，青年学子强烈的知识渴求在图书馆得到释放，借阅量增幅显著，11月份达到高峰。

表3 馆藏地库藏一览表（部分）

表42015 年度借还周转一览表（部分）

3 读者对纸质图书的借阅倾向

通过近四年各类图书借阅比例升降变化（见表5），可以看到，上升最大的是I文学类，由2012年的32.98%，到2013年的51.61%、2014年的56.52%，再到2015年69.07%，四年中借阅比例连续攀升，可见文学类图书受欢迎程度之高。而历史地理类借阅量相对比较稳定，近三年保持在4300册以上。哲学类书籍在2013年有小幅下降，近两年保持持续上升势头。

下降最快的是专业类书籍：T工业技术类借阅量占比由2012年的16.35%直降到2015年6.01%，借阅数量在2012-2014年总体呈下降趋势，在2015年终于止跌。F经济类借阅情况与T类似。U交通运输类借阅量则连年下滑，H语言文字类与之类似。

表5 近四年各类图书外借量一览表

4 原因分析

4.1 借阅总量持续走高态势

本馆与大多数文献反映的纸质文献借阅持续下滑大趋势不同，除了2012年新馆搬迁年外，其余年份自2009年以来无论是借阅总量还是人均借阅量均呈增长态势，尤其是2015年增长明显。

主要原因有以下几个方面：第一，持续推进阅读推广，保持图书馆的“鲜活力”，主动融入读者，不断刺激读者阅读欲望。本馆自2008年首次举办世界读书日、读书节活动以来，每年都推出各种读书活动，直至2015年推出跨越全年的读书节，图书馆合作对象不断扩大、深入，活动项目兼顾纸质电子资源和青年学生特点，读者对象由校内拓展到校外，读者参与度不断提高，影响日益广泛、深入。第二，内外兼修，做实基础更重内功，让图书馆基础服务“硬起来”，吸引读者主动走进图书馆。自2009年以来持续推进内涵建设，以制度建设为抓手，规范基础服务，落实岗位职责，优化工作流程，提高办事效率和服务成效，改善阅览环境，不断翻新入馆教育方式方法，推动图书馆持续融入读者学习生活，不断提高图书馆亲和力。第三，图书馆通过自身服务日益受到校内外重视，让图书馆“高大上”起来。一方面，学校日益重视图书馆，自读书节办成品牌后，学校每年给予专项经费支持，其次，图书馆首次编制的《馆藏利用年度报告（2014年）》得到校领导重视，学校出台文明班级评选政策时，将图书馆纳入评选指标，在师生中产生了深刻的影响，实现了图书馆自身多年没能实现的愿望。另一方面，通过“送知识进社区”活动，本馆受到社区的重视，也有社区居民走进图书馆。

4.2 人均借阅量V字形走势

2013-2015年学生读者人均借阅量总体上经历了高—低—高的走势。2013-2014由高走低，与纸质图书借阅的世界大趋势是一致的。2014—2015出现由低走高的逆势增长，这与图书馆通过举办读书节等方式大力推进阅读推广活动分不开，也与学校推出的文明班级评选关于图书借阅要求的政策导向以及晚自习对手机的集中管制等学风建设政策分不开。4.3文学类图书受欢迎程度高

相对自然科学类图书，社会科学类图书的馆藏量大，借出的文献也多，尤以文学类突出。2015年社会科学类借出文献占全馆90.6%，其中文学类贡献了69.07%，后者相比2012年比例翻倍。

文学类图书颇受欢迎主要原因有：从高中步入高校的大学生们，没有了高考升学压力，反而有了更多时间、资源选择；其次，文学类图书内容丰富、趣味性强，自身具备强烈吸引力；再次，学生们不仅阅读故事，也从文学类图书中感受社会体悟生活、汲取生活智慧、学习语言技巧等。文学类图书大受欢迎是很多高校的共同规律，同时也是不分年龄段普罗大众的共同爱好。

从所借阅文献类型来看，高职院校的理工学生们也有浓浓的文艺情怀，大学生们酷爱文学类图书。此外，大学生们还喜欢工业技术、历史地理、哲学类、语言文字、经济等类别图书，表现了对所学专业、考级考证、人际、历史人文等的关注。

5 结语

纸质图书借阅量是多种“力”（即影响因素）共同作用的结果，除了客观因素（如科技发展、社会进步、世界变化等）外，图书馆因素（如资源、管理、服务、阅读推广等）是一个力、学校因素（如政策引导、晚自习管理、手机规范等）是一个力，学生自身因素是另一个力。其中，图书馆因素、学校因素能对学生因素施加较大影响，尤其是教务或学工条线的政策导向尤为见效，如J学院《“文明班级”评选条件》对“六好”文明班级的要求之一是“学习氛围好”，具体量化指标之一为“班级每人每学期借阅图书1本以上（以图书馆数据为准）”。

我们对待借阅量需要辩证看待：一方面，借阅量是读者利用图书馆的一个观测指标，从中能够看出图书馆管理服务绩效、学校政策效果和学生利用程度等。另一方面，纸质文献借阅量仅仅是读者利用图书馆的一个参考，不能绝对化。因为现代图书馆服务方式产生了较大变化，在馆藏文献组成上纸质资源、电子资源及其他载体并存，在空间上采用图书与阅览座椅、电脑共存的方式，在服务方式上采用借阅一体化，因而纸质图书借阅量仅仅是读者利用图书馆的指标之一，除此之外，还包括到馆情况、阅览情况、活动参与度、电子资源利用等指标。

在世界纸质图书借阅量普遍处于下滑状态下，我馆和学工处联手实现了逆势大增长。面对日新月异的现代科技、千变万化的世界形势，人们的思想观念、生活方式都在发生巨大改变，资源利用方式也在经历巨变。改变我们能改变的，适应我们不能改变的，充分发挥主观能动性，积极作为，可以创造奇迹。

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Study on paper resource utilization in higher vocational colleges——Based on J Vocational College

YUANRong，WUXin-teng，DEDGYu-zhen，ZHAOYu-ling
（Changzhou Institute ofMechatronic Technology,Changzhou,Jiangsu,China 213164）

The paper resource utilization of the library of J Vocational College was investigated from the following three aspects in this paper:borrowing situation,turnover condition,borrowing tendency.The research shows that the total and per capita amounts of borrowing maintain sustained growth momentum on the whole.And from the library factors,such as resource,management,service, reading promotion,etc.,school factors,such as policy guiding,night lessons,mobile phone management,etc.and students'own factors, the paper discusses the reasons in detail,which provides reference for the other colleagues.

paper resources;resource utilization;higher vocational colleges

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.024】

G255

A

2095-7661（2017）01-0075-03

2016-10-28

江苏省哲学社会科学基金项目“数字阅读环境下高职学生课外阅读现状的调查与研究”（课题编号：2015SJB509）。

袁蓉（1972-），女，河南汝南人，常州机电学院（常州）副教授，硕士研究生，研究方向：高职教育及教学。