企业办学：企业家精神的体现还是醉翁之意不在酒？

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2017年2月10日，由南方路机创办的“南方路机搅拌学院”正式揭牌运营。揭牌仪式简洁高效，泉州市装备制造业协会领导及厦门大学、华侨大学等高校代表受邀参加。学院将聘请大专院校、业内技术研究院、行业学会（协会）专家以及企业内部的专业人员授课，利用南方路机现有的各类材料及检测仪器、实验室等硬件设施，对内进行理论、生产知识培训，对外组织技术交流、代理商与客户培训，还可以进行远程授课。

目前筑养路机械企业创办学院的例子并不多，除了南方路机的“南方路机搅拌学院”，只有沃尔沃于2008年开办了“沃尔沃道路学院”，据闻英达科技集团也在筹划一所“公路医院学院”；而企业举办的职业技术学校、操作手培训班、施工现场或生产一线观摩活动倒是很常见。例如，三一工业职业技术学院、徐州工程机械高级技工学校、维特根每年春季组织用户进行“春季培训”，中交西筑举办多年的“全国用户培训班”等。举办此类技校或活动的企业既包括国际大牌、国内的领军品牌，也包括众多中小型制造商。

企业创办学院相较于开办技校或组织培训活动从内容和意义上无疑都更为丰富。方庆熙董事长在揭牌仪式上说：“创办学院有利于企业有效整合国内外行业科研机构、大专院校的成果和资源，紧密结合具有行业指导性的实践经验，为终端客户的终端产品提供源源不断的创新理论、经验与价值；同时为行业的各种实用型技术提供一个交流平台，为行业培育各种层次的实用性技能型人才。”

企业办学是指由企业出资，以企业高级管理人员、业内专家及专业培训师为师资，通过网络平台、实战模拟、案例研讨、互动教学等具有实效的教育手段，以培养企业内部中高级管理人才、企业基层员工以及企业供销合作者为目的，满足企业员工和合作伙伴终身学习需要的一种新型企业教育体系。

企业办学数量很庞大

跳出筑养路机械行业，我们会发现企业办学不仅数量庞大，而且历史悠久。近几年，国内的大型企业在办学方面风生水起，有越来越多的企业愿意为办学投资。

据不完全统计，自从1955年通用电气公司（GE）克劳顿管理学院正式成立至今，全球企业学院已超过3 700所，其中，80%的世界500强企业拥有或正在创建自己的企业学院。国内企业也正在掀起创办学院的浪潮，“BAT”三大巨头都创办了企业大学，还有海尔大学、华为大学、苏宁大学、长安汽车大学、中兴通讯学院、联想管理学院等，热衷于建立自己的教育机构的企业越来越多。

根据目标对象的不同，有人把企业创办的学院分为4种类型：内向型，直接面向企业内部员工和产业链伙伴，例如淘宝大学、海尔大学、亚马逊卖家大学等；外向型，面向社会公共，例如吉利大学；兼具“企业培训”和“学历教育”两大职能的内外兼顾型，例如美国三一大学（圣安东尼奥）；面向特定行业和人群，针对具有一定认知水平和实践经验的学员，国内制造业和基础建设行业的企业学院可归于此类。

仍是服务的延伸

很多企业学院办学成功的案例已经证明，不论哪种办学形式，企业学院在内部人才培养、短期困难纾解、生态链维护与打造、长远战略制定，促进企业转型、创新方面都能发挥不可替代的作用。

“沃尔沃道路学院”成立于2008年，成立之初就将之定性为沃尔沃公司提供给全体道路施工、养护用戶的一项增值服务。再看刚刚成立的“南方路机搅拌学院”，其办学宗旨一方面是服务终端客户，一方面是培养人才。很明显，他们创办 “学院”可以定性为一种集服务与商业合作于一体的企业行为，一方面这种行为体现了差异化竞争理念，通过提升增值服务，积极向产业链两端延伸、向价值链高端攀升，契合了“服务型经济”要求企业向制造加服务模式的转变；另一方面这种行为可以传播企业文化与理念，旗帜鲜明地树立自身形象。

从产品和服务出发，教学与培训可以向用户和潜在用户灌输先进的理念，从而培养消费习惯，这是一种向良性方向发展的改变。长期以来南方路机在搅拌与破碎的研发方面投入了较大的人力、物力，成立“搅拌学院”可以向学员宣传关于搅拌方面的理论和研究成果。沃尔沃和维特根等国外知名企业都有悠久的历史，他们办学可以向国内技术人员讲解国内外道路施工当中的典型案例。从目前筑养路机械行业的现状看，许多企业步履蹒跚，大家都在努力向服务型制造的方向转型，在这种情况下企业组织培训和创办学院其实仍是服务的延伸。

内涵可以更丰富

依据国内外其他行业著名企业办学的成功经验，企业学院除了可以当作一种服务的延伸和培训的平台，还可以让它发挥多项更积极的作用，例如：

（1）促进企业战略、商务计划的实施；（ 2）在办学过程中探索并建立更多的商机；（3）整合供应链的标准，建立并巩固与客户、供应商及经销商的关系；（4）将所有教育与培训整合于一身；（5）弥补传统大学提供教育的不足；（6）宣传企业文化，建立良好的形象。

由于每个企业有着不同的发展阶段和不同的经营环境，因此对于上述方面，企业在办学的时候需要结合自身的战略、发展阶段、环境、规模等因素，分析自身的实际需求，明确自己办学的目的，并使办学规划尽可能具体和具有可操作性。

结语

对企业而言，办学是企业家精神的一种体现。被人们称为现代管理学之父的彼得·德鲁克说：“企业家精神并不仅限于经济性机构中，企业学院的创建和发展是讲述企业家精神发展历史的最好教材。”

对学员而言，在企业学院学习是一种从实践到理论的提升，也是个人的成长和进步，曾国藩说：“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质。”