基于实效性的廉洁教育融入思想政治理论课教学改革研究

晋国群

（浙江经济职业技术学院，浙江 杭州 310018）

基于实效性的廉洁教育融入思想政治理论课教学改革研究

晋国群

（浙江经济职业技术学院，浙江 杭州 310018）

大学生廉洁教育融入思政课教学是校园文化建设和大学生成才成长的客观要求，高校思政课与大学生廉洁教育的相通性决定了廉洁教育融入思政课改革的可行性。提高大学生廉洁教育针对性、有效性，需要围绕思政课课堂教学的主渠道，不断加强廉洁教育融入思政课教学的领导和管理，不断挖掘与整合廉洁教育教学资源，改革廉洁教育融入思政课教学的方法和手段。

廉洁教育；思想政治理论课；教学改革

0 引言

十八大以来，习近平同志多次提到要在全社会培养清正廉洁的价值理念，把廉洁价值理念渗透到国民教育亦被列入中共中央制订的惩防腐败的近期规划。大学生作为社会发展的中坚力量、中国特色社会主义事业的接班人，对其开展具有针对性和实效性的廉洁教育至关重要。大学生廉洁教育不能亦无法脱离高校思政教育体系而独立发展，把思政课作为开展大学生廉洁教育的重要渠道和载体，对加强大学生廉洁教育融入思政课教育教学模式的改革研究，具有重要的理论意义和现实必要性。

1 高校大学生廉洁教育融入思政课教学改革的意义

1.1 大学生廉洁教育融入思政课教学是加强廉政文化建设和思政教育工作的客观需要

1.1.1 高校大学生廉洁教育融入思政课教学是校园文化建设的需要

高校开展廉洁教育和廉政文化建设，是加强和改进思政教育工作的有效载体，是从源头上预防腐败和治理腐败的重要手段，是实现社会公平正义的必然要求。近年来，各高校高度重视大学生廉洁教育和反腐倡廉建设，遵循廉政文化发展的内在规律，大力开展与中国特色社会主义市场经济、法治以及道德建设相得益彰的校园廉洁文化，大学生廉洁教育和校园廉政文化建设取得了显著成就。加强和改进新形势下高校廉政文化建设，进一步推动廉洁价值理念融入思政课教学工作，有利于营造“崇廉尚法”的校园文化环境，为党风廉政建设工作的改善做出更大的贡献。强化对大学生廉洁价值理念的渗透，要充分发挥高校思政课在廉洁教育中的主渠道作用。各地高校在开展“廉政文化进校园”活动中，在积极探索大学生廉洁教育内容的同时，也在努力找寻适合高校廉洁教育规律和学生特点的廉洁教育融入思政课的有效方式和方法。思政课在大学生廉洁价值理念渗透中承担基础性的作用，改革廉洁文化融入思政课的教学方法和模式，有利于完善思政课教学体系，有助于营造积极向上的校园文化氛围。

1.1.2 高校大学生廉洁教育融入思政课教学是大学生成长成才的需要

培养全面发展的人，不仅是马克思主义发展理论的价值要求，亦是现代社会发展的客观需要。全面发展的大学生不仅需要掌握扎实的专业技术知识，同时需要培养高尚的道德情操和法治观念。在大学生成长成才的关键时期，必须有健康的思想、高尚的精神、良好的情操和在此基础上形成的克服种种困难的毅力等，这些品性的取得都有赖于思想政治教育。当前大学生普遍具有健康积极的人生态度、较强的廉洁意识，愿意遵守社会规范，对廉洁教育也有强烈的参与愿望。但是也有一部分大学生对腐败及腐败现象的认识存在偏差，没有良好的廉洁品行。将廉洁教育融入思政课，就是意图通过道德法治教育让大学生能够明辨是非，清清白白做人做事，能够自觉抵制社会不良现象，帮助大学生成为思想坚定、政治合格、崇廉尚法的现代公民。

1.2 高校思政课与大学生廉洁教育的相通性决定了廉洁教育融入思政课改革的可行性

1.2.1 高校思政课与大学生廉洁教育内容的相通性决定了该项改革的可行性和重要性

廉洁是做人的基本准则之一，廉洁教育是大学生思想道德教育的重要组成部分，是加强和改进大学生思想政治教育不可或缺的重要内容。围绕大学生廉洁教育，教育部发布的《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》（教社政厅[2005]3号文件），提出要以社会主义核心价值体系为引领，同时明确提出了相应的教育目标、要求和内容，而具体教育内容主要表现为法制教育、道德教育、职业观念等方面。廉洁教育正好可以挖掘高校思政课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁价值理念渗透，实现教育目标。将廉洁教育融入思政课，一方面通过思政教育引导大学生树立正确价值观念的同时，也渗透了反腐倡廉知识和廉洁价值理念，进而丰富思政课的教育教学内容。另一方面，将廉洁教育融入思政课不会增加额外的课时负担，不会打乱思政课课程体系和教学内容体系。

1.2.2 高校思政课与大学生廉洁教育方法的相通性决定了该项改革的可行性和重要性

当前高等教育处于一个更加多元和激荡的时代环境，大学生的思想状况更具有多样性、差异性和多变性的特点。高校思政课教育教学改革必须从学生特点以及客观时代背景入手，在坚持正确政治导向的前提下，通过理论和实践教学一体化方式方法的创新，进而不断提高思政课教学的实效性。要使大学生廉洁教育真正入脑入心，也必须同思政课教育一样开展理实一体化的教学方式改革。高校思政课与大学生廉洁教育实践途径与方式的相通性使廉洁教育融入思政课具有可行性。

总而言之，大学生廉洁教育与高校思政课教育在内容体系和教学模式上的相通性，使得大学生廉洁教育可以融入高校思政课的课堂，通过大学生思政教育的主渠道来开展工作。通过对大学生廉洁教育融入思政课课堂教学改革的探索，可以使大学生廉洁教育常态化，并可以丰富思政课课堂教学内容，提升思政课教学的针对性、延展性和有效性。

2 高校大学生廉洁教育融入思政课教学的现状分析

大学生廉洁教育作为一个整体性、规范化的教育课题，是在近年来党中央的政策指引及教育部的明确要求下才逐渐形成并不断引起高校师生的注意。由于大学生廉洁教育工作起步较晚，所以整体上高校关于大学生廉洁教育融入思政课教学的实践和理论研究都比较薄弱。

首先，大学生廉洁教育融入思政课教学缺乏整体设计。在高校思政课教育教学改革实践中，由于缺乏对大学生廉洁教育的整体性、系统性理性认知，大学生廉洁教育常常表现为完成上级政治任务的一些零散性学生活动，大学生廉洁教育并没有真正的纳入学校思政教育的整体规划中，大学生廉洁教育也没有被有效地渗透在思政课教学中。一些高校对廉洁教育工作缺乏足够的重视，重教书轻育人，重才能提升轻品德培养，一手硬、一手软，德智失衡，没有把廉洁教育纳入学校教学管理中，形成完整的廉洁教育体系，使之常态化、规范化、制度化。

其次，高校大学生廉洁教育融入思政课教学缺乏高水平理论支撑。在国内已有的研究成果中，关于高校党风廉政建设和反腐倡廉教育的成果并不鲜见，但大多数是针对高校管理干部及普通教职员工的，偶有成果涉及大学生廉洁教育，也是“干部、师生员工一体化”，缺乏个性和针对性。囿于高校本身的不甚重视，加上大学生廉洁教育师资及研究力量的不足，当前关于大学廉洁教育融入思政课的教学改革研究比较少，整体研究不够深入，缺少有针对性的高水平教学研究成果。理论研究成果的缺乏致使高校大学生廉洁教育融入思政课教学改革始终裹足不前。

最后，高校大学生廉洁教育融入思政课教学方法比较单一、教育内容相对滞后。一直以来，廉洁教育融入思政课常常流于形式，课堂教学基本采用“灌输式”的理论传授，教学内容比较宏大和宽泛。面对学生法治意识的觉醒和教育教学环境的不断变革，传统“单一灌输式”的理论教学模式、缺乏时代特色和针对性的教育教学资源已经大大影响了廉洁教育的效果，因此必须加强思政课实施廉洁教育的课堂教学改革模式创新。

3 基于实效性的廉洁教育融入思政课教学改革措施

3.1 加强廉洁教育融入思政课教学的领导和管理

加强大学生廉洁价值理念的渗透，是新时期党中央的重要战略部署，是高校必须承担的重大政治任务，也是高校“立德树人”根本任务顺利实现的客观要求。廉洁教育融入思政课教学改革是一个系统工程，需要高校党委的统一部署和整体安排。学校需要把大学生廉洁教育纳入高校思政课课程建设体系，学校需要根据教育部要求安排适当的课时开展专题化的大学生廉洁教育，学校应不断开拓大学生廉洁教育实践基地，同时学校需要配备充足的大学生廉洁教育师资，通过加强培训培养，提高教学水平，提高廉洁教育融入思政课教学的实效性。

3.2 不断挖掘与整合廉洁教育教学资源

首先，对教材内容进行深挖掘。通过深入挖掘思政课教材内容来推进大学生廉洁教育。教学内容的改革突出资源整合应用和大学生“知行合一”能力的培养。思政课有五门课程，每门课程中都有相关内容可以渗透廉洁教育，为了防止廉洁教育的重复性和低效化，可以把五门课程的内容做出相应的整合，通过专题化教学实现廉洁教育融入思政课教学。

其次，利用网络为学生提供更加丰富的廉洁文化学习资源。互联网为廉洁教育融入思政课教学提供了更加便捷的载体，通过建立廉洁教育网络教育资源可以提高大学生廉洁教育的互动性和渗透力。最后，提炼和挖掘校园文化中可被廉洁文化教育运用的有效资源。结合学校的办学特点，立足于学校思政课教学改革和校园文化建设的需要，积极整合各类具有校园特色的廉洁教育资源，优势互补，实现各类廉洁教育教学资源的共享。课内资源和教材资源始终是有限的，必须进行拓展更新甚至创新，充分有效地利用课外资源才能使廉洁教育与时俱进，更加切合实际。

3.3 改革廉洁教育融入思政课教学的方法和手段

大学生廉洁教育是一项系统工程，它真正发挥应有的作用，关键在于教学方式方法的选择与革新。首先，研究和探索合理利用互联网手段的廉洁教育教学模式和方法。积极推行现代教育信息技术，充分利用校园网络及多媒体技术开展教学改革。利用移动互联网终端载体实现大学生廉洁教育的课前、课中和课后的一体化改革，提高大学生廉洁教育的参与互动性。其次，改革传统的单一理论灌输式的教学方式，充分运用“体验式”“研究性”教学以及实践性教学方式，提升综合运用“体验互动”教学方法的能力，通过教学方法的改革提高廉洁教育融入思政课的实效性。

4 结语

对大学生开展廉洁教育是党风廉政建设和反腐倡廉工作的一项基础性任务，是落实“立德树人”育人任务的客观要求和重要举措。不断改革廉洁教育融入思政课的途径、方式、方法，对于完善高校思政教育体系，帮助大学生健康成长关系重大。提高大学生廉洁教育的针对性、有效性，需要围绕思政课课堂教学的主渠道地位，不断改革和创新“廉洁教育进校园”的具体教学方法、模式和途径。结合专业和行业实践实施廉洁教育融入思政课教学改革，可以使学生在课堂学习中培养廉洁意识，建设以思政课为主渠道的融合共生的大学生廉洁教育教学体系，使大学生廉洁教育更富有成效。

[1]李毅红.思想政治教育对大学生成才的作用[J].思想理论教育导刊,2005(1):55-59.

[2]夏秀芹,曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考[J].思想教育研究,2010(2):100-102.

[3]范春梅.提高大学生廉洁教育实效性思考[J].国家教育行政学院学报,2009(3):26-29.

[4]夏咏梅.大学生廉洁教育的课堂载体建设探索[J].教育与教学研究,2012(9):57-59.

［责任编辑：陆丽娜］

Research on the Teaching Reform of Probity Education into Ideological and Political Theory Course Based on the Effectiveness

JIN Guoqun
(Zhejiang Technical Institute of Economics,Hangzhou 310018,China)

College students'probity education into the teaching of ideological and political education is the objective requirement of campus culture and the growth of college students.The interlinked between ideological and political education and probity education of university students determines the feasibility of ideological and political course reform with political education into it.To improve the pertinence and effectiveness of college students'political education,we need to focus on the classroom teaching as the main channels,continue to strengthen the leadership and management of the probity education into the ideological and political teaching, constantly explore and integrate teaching resources of the probity education,reform teaching methods and means of probity education into the ideological and political course.

probity education;ideological and political theory course;teaching reform

G641

A

2095-5928（2017）01-39-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.01.010

2016-10-30

浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项研究预立项课题成果（2016[12]）

晋国群（1977-），女，河南信阳人，讲师，硕士，研究方向：当代中国政治与思想政治教育。