基于推进地方经济发展的信息类应用型人才培养模式改革

孙明生 刘海燕 王建礼 董美媛 宋 微 侯建辉

1.河北大学工商学院 河北保定 071000 2.河北大学网络空间安全与计算机学院 河北保定 071002

近年来，随着我国社会经济的快速发展，各级地方政府纷纷出台了经济转型、产业升级、积极应对全球化经济竞争的政策和措施。作为为地方社会经济发展提供人才支撑的高校来说，需要及时调整人才培养目标，改革人才培养模式，以适应社会经济发展的阶段性要求，符合未来人才需求的发展趋势。而在这个信息爆炸的时代，信息产业迅速发展，对信息类人才的需求急剧增加，以社会需求为导向，培养理论基础扎实，具有较强动手能力的信息类应用型人才，实现人才培养与市场需求的“无缝对接”，便是当前高校人才培养的重要研究课题之一。

如何通过调整高校人才培养目标、方案，创新办学体制和运行机制，提高学生的实践和综合职业能力，为社会发展培养大批应用型紧缺人才，进而推动地方信息产业的发展？结合信息学科的特点，本文对应用型人才培养模式进行了以下四个方面的探索：

一、建设校内实践教学基地

1.充分利用学校优质的实验室资源，在现有实验课的基础上，更新实践教学内容，调整课程体系，增强综合性创新实践课程教学，强化学生的综合应用和实践能力。同时，对学生开放实验室，为学生提供科研实践平台，给学生提供综合运用能力和创新能力的机会和空间。

2.建立学生软件创业中心，定位于教授当今和未来企业级主流软件技术，让学生了解和掌握当今软件技术潮流、软件设计方法、软件工程管理、软件工具和平台技术。教学与开发紧密结合，搭建学生实习、实践的平台，打开学生就业通路，是个尝试让学生创业的校内软件实训教学基地。通过引进校内、外科研项目，锻炼学生的实践应用能力，探索以科研项目为中心的实践模式和管理体系。

3.以各类专业大赛为切入点，如全国大学生电子设计大赛，飞思卡尔车模大赛，瑞萨车模大赛等，建立赛前指导、培训基地，有针对性的对参赛学生加以技术指导，并聘请专业的师资，编写培训教材，形成专业的大赛培训体系。通过培训提高学生参赛积极性和参赛质量。

二、建设校外实践教学基地

以专业技能培训为实践教学开展的主要方式之一，以校企人才对接为桥梁，以市场需求为导向，积极探索校企合作新模式，把企业最常用的信息技术，通过实践体系以项目的形式传授给学生，培养具有竞争力的实用型工程师，全面提高学生的综合能力，提升学生就业率和就业层次。

三、开展大学生科研创新项目

鼓励和支持学生参与科学研究、技术开发和各类创新实践活动，通过项目研究，培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的培养质量，提高学生的综合素质。

四、建立全国信息技术应用培训（ITAT）教育工程人才培养基地

将工程师培训、认证纳入教学计划，充分利用ITAT教育工程的教学资源，通过课程置换模式把认证课程嵌入高校课程体系中，进行了软件工程师、办公自动化工程师、计算机应用工程师、数据库应用工程师以及建筑设计师的资格认证，契合市场需求，提高学生的职业能力和就业竞争力。

本研究以推进地方信息产业发展为目标，以高校人才培养为途径，结合企业对人才的需求情况，积极构建和完善与社会经济发展相适应的人才培养模式。通过对信息类应用型人才培养模式的探索和创新，如校企对接、产研结合等，在学生的动手能力和创新精神方面实现全方位、多层次、立体化培养，对提高学生的实践和综合职业能力具有较大的现实意义，能够为地方经济建设提供大批“适时、适应、适合”的高素质应用型紧缺人才，对促进地方经济和社会发展具有重要意义。

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