网络环境下的大学生文化生活失衡问题分析与平衡发展机制研究

陈贻琦，肖其勇，李 红

（1.重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校，重庆 401335；2.重庆师范大学，重庆 400047）

网络环境下的大学生文化生活失衡问题分析与平衡发展机制研究

陈贻琦1，肖其勇2，李 红2

（1.重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校，重庆 401335；2.重庆师范大学，重庆 400047）

大学生过度依赖网络，这无疑给我国大学生的思想文化带来巨大的冲击，影响了大学生的思想、行为习惯、语言方式等，导致大学文化生活失衡。为了平衡大学生的文化生活，应从社会、学校、家庭、学生等几个方面来立大学生文化生活平衡机制，促进大学生健康成长。

大学生；文化生活；平衡；策略

大学生试图借助网络的力量来实现自身的价值，互联网对大学生的思想、学习和生活产生了极大的影响。由于社会的复杂性和大学生的多样性，大学生过度地依赖网络，使大学生的文化生活产生了严重的失衡现象，妨碍了大学生健康成长。研究大学生文化生活失衡现象，构建大学生文化生活平衡机构，引导大学生正确对待网络媒体，促进大学生健康成长。

1 大学生文化生活的内涵

文化生活有广义和狭义之分，广义的文化生活是指传统文化活动和现代文化活动，狭义的文化生活包括教育、文化娱乐、体育健身等。文化生活是“人类在社会环境中进行信息交流时所表现出的思维方式和生活行为”[1]。大学生文化生活是指大学生的学习活动和其他业余文化活动，具体包括学习生活、人际交往、娱乐、消费和各类文体活动。处于网络时代的大学生文化生活更加丰富。

2 大学生文化生活的失衡问题分析

笔者对重庆某大学的学生进行了随机的访谈调查，并进行了统计和分析。调查分析结果表明，大学生普遍存在文化生活失衡的问题。

2.1 学习生活失衡的问题

大学生学习生活失衡的问题表现在四个方面。

第一，学习目标不明。多数学生进入大学之后，学习压力骤然下降，普遍降低了学习目标。调查表明，达75%的学生把课程考试及格作为学习目标，放松自己对学习的要求。学生对学习生活的自控能力差，自我认知不清楚，既恐惧学习失败，又不愿意努力学习。

第二，学生学习倦怠,学习积极性不高。“学习倦怠是指对学习持有消极态度与行为的学习心理,包括学习情绪不高、行为不当与学习成就感低三个方面。”[2]调查表明，很多学生都存在学习倦怠的现象，认为大学生活“相当枯燥”的学生占比为24%，认为“没有感觉”的学生占比为26%，认为“一般”的学生占比为42%。由于学生学习倦怠，致使学生学习积极性不高，缺乏学习激情和学习成就感，学习易受外界干扰。

第三，学生的学习能动性差,缺乏创新思维。“学习能动性即学习的主观能动性，亦称学习的自觉能动性”[3]，是学生学习内存动力。调查结果表明，高达87%的学生学习主动性不强，学习效率低,不能合理分配学习生活的时间。由于缺乏学习主动性，被动学习和接受教师传授的知识,不去主动思考问题,缺乏创新思维。

第四，个人主义，团队意识薄弱。调查表明，45%的学生没有担任班干部的意愿，55%的学生不愿意参加校内活动。这是大学生个人主义盛行和团队意识薄弱的结果。有不少大学生不信任和苛刻对待他人，与人交往困难，团队协作能力不足。

2.2 课余生活失衡

除学习和休息外，学生的课余生活主要包括上网活动、体育锻炼、出游、聚会、兼职与创业等。

第一，网络活动。网络技术打破了信息传播的时空限制，开创了大学生获取知识与交流的新渠道。有46%的学生将大多数时间用于网络活动。学生上网主要是观看视频、人际交往、网络购物等，花费的时间占上网时间的百分比分别为59%、16%、12%。

观看视频的大学生主要观看电影、综艺节目、电视剧等，其中，35%的学生通过观看视频了解异国他乡的风俗习惯、生活方式、思维方式等，25%的学生通过观看视频开阔眼界。虽然大学生通过观看视频，可以获得丰富的课外知识，但是网络视频也对大学生产生了负面影响。一些网络视频节目融入了英雄主义、童话主义、血腥暴力等元素，青年学生容易混淆虚拟剧情与现实社会；不少网络视频节目中的人物生活阔绰，容易让学生滋生拜金主义思想；一些“小清新”网络视频节目营造单纯美好的社会环境，使学生不能正确认识社会的复杂性，失去了自我保护的意识；学生自控能力比较差，不少学生花费大量的时间观看网络视频节目，大学生不能均衡分配学习、休息与娱乐时间。

随着互联网的发展，QQ、微信、微博等各种社交网络平台应运而生，为大学生提供了更多与人沟通交流的机会。多达64%的学生认为使用社交软件的原因是与人交流。

网络购物价格低廉、便捷，虽然给大学生生活带来极大的便利，但是对大学生也带来许多负面影响。在网络上的商品信息量大，大学生要花费大量的精力选购商品，挤占了学生大量的课余时间。由于在网络上销售的商品价格比实体商店的商品价格低很多，这对没有收入的大学生具有很强的吸引力[4]。导致大学生盲目购买网络上销售的商品，89%的大学生网络采购具有盲目性。因此，网络容易诱导大学生采购不必要的商品，导致大学生形成不健康的消费观。

第二，体育锻炼。大学生对体育锻炼缺乏深刻的认识，大多数学生只靠一周90分钟的体育课来锻炼身体。虽然有32%的学生“非常喜欢体育锻炼”，但是仅有8%的学生坚持锻炼。不少学生认为没有时间、体育锻炼太累、没有合适的运动场所等锻炼身体。事实上，还是大学生缺乏体育锻炼的信心与毅力。

第三，聚会和出游。调查发现，52%的大学生把聚会和出游作为主要的消遣方式。大学生通过郊游、KTV唱歌、农家乐娱乐等与朋友交流和促进感情。32%的大学生倾向于外出旅游，大学生认为旅游可以感受自然和增长见识，可以解放自我和陶冶情操。

第四，兼职和创业。兼职和创业是大多数学生首选的生活体验。调查表明，80%的学生有兼职和创业的意愿，其中，16%的学生计划创业，5%的学生正在实施创业计划。虽然大学生兼职和创业前景广阔，但时机并不成熟，导致大学生在兼职与创业过程中出现了一些问题。一是盲目兼职的问题。一些大学生只关注兼职收入，而不认真甄别招聘信息的真实性，导致38%的兼职学生有受骗的经历。二是兼职、创业与学业难以平衡。大学生应以学业为重，兼职和创业要消耗学生大量的时间，挤占学生的学习和休息时间，出现学生学习精力不济、学习兴趣降低、学习成绩下滑的现象。

3 大学生文化生活失衡的归因分析

虽然大学生文化生活失衡的原因很多，但是可归纳为下面四个原因。

第一，不良社会环境的影响。大学生容易接受各种新生事物，大学生不可避免地受到当今社会盛行的拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等消极因素的影响。大学生十分依赖的网络，而网络传播的信息并不都是正能量的信息，甚至传播了不良的思想。

第二，学校的条件还不能满足大学生文化生活的需要。当代大学生文化生活多元化，学校应具备多样化的文化生活条件和学习环境，例如，应有开放的实验室、教室、微格教室、自习室等，以满足学生的学习需要；应有音乐馆、舞蹈厅等文化艺术场所，以满足学生展现自我的需要；应有篮球场、网球场、足球场等体育场地，以满足学生体育锻炼的需要。而目前不少学校的文化生活设施条件并不完善，即使有些学校或学校的某些设施条件较好，但是也存在不少的问题，限制了大学生文化生活的多样化。

第三，落后的教育教学观念。不仅教师的专业素养、行为习惯、思维方式、处世态度等都要影响学生，而且教师的教育教学理念直接影响学生的学习兴趣。而目前不少教师的教育教学理念还比较落后，教师主导了教学过程，学生只是被动接受教师灌输的知识，削弱了学生的学习热情和学习兴趣，甚至产生大学厌学情绪。

第三，家庭环境和家庭教育的影响。家庭环境和家庭教育对大学生的人生观、价值观、学习观都要产生很大的影响。目前的家庭教育存在两种不正常的现象：一是部分家长过分溺爱和放纵子女，导致大学生没有形成良好的生活习惯和学习习惯；二是家长为子女制定了不切实际的学习目标，不但没有激励子女学习，反而抑制了学生的学习积极性。

第四，学生存在的问题。一是部分大学生存在性格缺陷。“性格是指人们对现实和周围世界的态度，并能从人的行为和举止反映出来。”[5]大学生有外向型、内向型、忧郁型等三种性格类型。一些大学生自尊心极强，害怕失败，往往用逃避和推脱的方式处理问题。二是思维方式的缺陷。一些大学生缺乏逻辑思维能力，处理或解决问题的方式简单。三是沟通能力的缺陷。虽然大学生接受新生事物的能力强、渠道多，但由于一些大学生沉迷于虚拟世界，与现实社会的人交往存在一定的障碍。

3 大学生文化生活的平衡机制建设

为了解决大学生文化生活不平衡的问题，应建立大学生文化生活平衡机制。具体业说，应从四个方面来平衡大学生的工作机制。

第一，社会层面。首先，营造良好的学习生活环境。虽然社会充斥着形形色色的思想和诱惑，但是全社会应坚持正面引导和教育的與论宣传，大力弘扬社会主义核心价值观，以引导大学生树立正确的人生观、消费观和学习观。其次，净化网络环境。在现代社会，人们已经离不开网络，离开了网络就难以生存。网络信息千奇百怪，既能为人们提供丰富的知识，以满足人们的精神文化需求；也能提供充满负能量的信息，甚至造谣诽谤以蛊惑大众。因此，政府应加强网络监管，严厉打击传播虚假信息的行为，杜绝传播虚假信息。

第二，学校层面。一是加大投入，完善大学生文化娱乐设施。在招生规模不断扩大的情况下，高校应加大投入，努力完善大学生学习生活条件，增强校园对大学生的吸引力，提高学生的学习兴趣。其次，加强校园文化建设，营造积极向上的学习环境和学习氛围。其次，改革教学模式。教师应努力接受先进的教育教学理念，改革传统的教学方法，把学生作为教学的主体，关注学生的学习需求，努力培养学生创新意识和解决问题能力，促进学生全面发展。最后，加强学生的自我教育，提高学生的自主学习能力、自我管理能力，以提高学生的学习效果和学习兴趣。

第三，家庭层面。虽然大学生都已经成年，但是家长仍然应该积极配合学校，做好子女的教育工作。一是以身作则。家长言行举止对子女都有示范的作用，因此家长在处事原则、学习态度、工作态度、生活态度等方面都要为子女树立好榜样。二是积极地与子女进行沟通和交流。虽然家长最了解自己子女的性格、思想等，但是子女的性格、思想等还没有固化，随着外界环境的变化、自己情绪的变化也要发生变化。家长应该经常与子女沟通和交流，以及时掌握子女的性格、思想、情绪等的变化情况，并及时地给子女一定帮助和支持。

第四，学生层面。首先，大学生应努力提高的思想水平和道德修养。努力学习和践行社会主义核心价值观，做一个有道德修养和职业修养的人；尊重他人，诚恳待人，努力强化自己的责任意识和团队合作意识。其次，不断反省，认清自我。大学生应通过反省，认清自我，发现自己的长处和不足。最后，大学生应努力增强自我教育能力。大学生具有自我教育能力，才能自我规划学习目标、设计学习方案，并自我监督和自我学习。

[1]李逸君.城乡日常文化生活异质研究——以西安市某社区和安康市仓上镇为例[J].剑南文学：经典阅读，2012(9):321-322.

[2]王环.党帅.从社会学角度浅析当前大学生学习状况[J].学理论，2012(8):57-58.

[3]周平，蒋香仙，洪大用.大学本科生学习能动性偏低的影响因素:理论与实证[J].中国人民大学教育学刊，2012(2):27-36.

[4]杜丽丽.大学生网购问题面面观 [J].新西部 (理论版)，2012(10):151-152.

[5]李祚山，胡朝兵.心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2011:105.

责任编辑仇大勇

Unbalanced Cultural Life of College Students and Balanced Development Mechanism under the Network Environment

CHEN Yiqi1,XIAO Qiyong2,LI Hong2
(1.Elementary School of Huilong Town Shapingba District Chongqing City,Chongqing 401335;2.Chongqing Normal University,Chongqing 400047,China)

College students’excessive dependence undoubtedly brings great impact on their thoughts,habits and language style,leading to the imbalance of their cultural life.In order to balance it and promote their healthy growth,the balance mechanism should be established from the aspects of society,school,family and themslvies.

college students;cultural life;balance;strategy

G641

A

1674－5787（2017）02－0074－04

10.13887/j.cnki.jccee.2017（2）.19

2017-01-10

本文系2012年重庆市人文社科规划基金一般项目“现代大学生日常文化生活的现状与对策研究”(项目编号：2012YBJY063)的阶段性研究成果。

陈贻琦（1990—），女，重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校二级教师，研究方向：小学教育；肖其勇（1969—），男，硕士，重庆师范大学继续教育学院教授、硕士生导师，研究方向：小学教育、教师教育研究；李红（1994—），女，重庆师范大学2016级硕士研究生，研究方向：小学教育研究。