中学生消费误区及矫正

寿光市第一中学 刘芸萍

中学生消费误区及矫正

寿光市第一中学 刘芸萍

作为社会特殊群体的中学生，其消费方式、观念不仅具有普遍特性，还具有特定时代背景、年龄阶段的特殊性。当前，不少中学生的消费行为存在一些不理智之处，长此以往，必将影响其健康成长。鉴于此，本文将结合中学生消费误区，提出针对性矫正策略，以期帮助中学生树立文明、健康的消费观。

中学生 消费误区 矫正

随着我国经济的飞速发展以及互联网金融的发展，中学生不良消费问题日益显著，受到了社会各界广泛关注。探究中学生消费误区及矫正策略，具有重要指导意义。

一、中学生消费误区

(一)盲目攀比

目前来说，中学生群体中有这样一部分学生，他们通过物质生活、盲目消费来满足自己的虚荣心，提升个人形象。这部分学生享受吃喝玩乐，不理智消费，其行为很容易影响周围其他学生，导致学生之间出现盲目攀比的行为，学生们争先恐后地追求时尚、追求标新立异、追求国际大品牌，盲目攀比之风盛行。

(二)超前消费

随着互联网技术的发展，中学生的个人消费模式也正在不断改变，“先消费，后支付”的消费模式逐渐深入校园，这一消费模式与学生资金少、消费能力强等特点相吻合，学生们在淘宝网等网上商城购物，网上付款吃、住、行，便捷、高效。京东白条、支付宝花呗都是互联网金融给学生群体的便利品，这种信贷消费在给学生带来消费便利的同时，也很容易导致超前消费行为。

(三)求导与宣泄

中学生正处于好奇心旺盛的心理认知阶段，个性张扬，喜欢新奇的东西。不管是电子产品还是衣服、鞋帽等日用品，均追求新奇、张扬。商家也抓住了学生这一心理，变着花样生产各种新奇产品吸引学生消费。

其次，中学生心智不成熟，在日常学习与生活中很容易与同学出现矛盾，而他们又找不到合理的排解方式，如果学生在酒吧、KTV、网吧等场所用消费来发泄，就会严重危害身心健康。

二、中学生消费误区矫正策略

(一)加强学校教育

加强学校教育，引导学生构建正确的消费观、金钱观，具体可从如下方面入手：一是在社会日常生活中，我们应积极倡导适度消费观念，引导学生结合家庭经济收入水平客观消费，量力而行。要让学生知道，现阶段我国整体生产力水平比较低，与西方等发达国家相比存在显著差距，因此，我们应养成艰苦奋斗、勤俭节约的品质。再者，中学生群体是纯粹的消费群体，没有经济收入，学生消费均来自家庭，因此，学生更应明白“量入为出”的原则，戒除赤字消费、超前消费等不良习惯。二是指导学生构建正确的金钱观。在市场经济条件下，金钱是财富的象征，甚至是幸福人生的重要条件。但是，金钱不是万能的，健康、开心、幸福、归属感与成就感、生命等不是金钱可以买到的，人类不能成为金钱的奴隶，不能因为金钱丧失人格。随着经济全球化发展，西方享乐主义、拜金主义盛行，在这种环境下，我们更应帮助学生看清金钱的双重作用，指导学生树立正确的消费观念，追求精神、物质生活的协调发展。需注意，在对学生进行理论教育的同时，应积极开展社会实践活动，通过各种班队活动，让学生深知劳动不易、挣钱不易，只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活。

(二)加强家庭引导

家庭教育是促使中学生养成正确消费观念的重要途径，家长应以身作则，起到模范带头作用。学生家长应戒掉盲目攀比、盲目高消费的行为，争做理性消费者，帮助孩子培养正确的消费习惯。还应通过简单的家庭理财，教会孩子简单的理财知识。家长应加强对中学生理财消费教育，通过经常性的思想政治教育，帮助学生树立科学的消费观念。还要加强网络诈骗教育，提高学生自我保护能力，预防学生受骗。在网络消费中，要看清网站信息、交易金额，预防受骗。指导学生正确维护自身合理权益，正确使用第三方交易软件，不直接与商家进行交易，仔细辨别商品真假，在购买物品时应向商家索要发票。如果自身权益受到损害，应积极向商家协调，如果无法解决，应向网站平台或消费者协会投诉。另外，家长应合理控制学生生活费用，维持正常的生活开支，这对控制学生的正常消费尤为重要。

(三)加强学生自我教育

科学理性消费与国家大政方针相吻合、与人们的健康生活需求相吻合，通过理性消费能促进社会健康、稳步发展。中学生群体是有知识、有理想的新一代青年，要构建合理的消费观念，加强自我管理教育，控制自己的消费金额，养成勤俭节约的习惯，自觉控制消费欲望。在消费过程中，应充分考虑性价比，合理消费。学会合理使用零花钱，管理好自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。笔者建议通过小组活动的方式加强学生自我教育，学生可定期将零花钱存起来，并由组长统计、管理。定期开展小组活动，例如，成立学校助学基金会、看望敬老院老人、与乡村学生互帮互助等活动。通过开展各项活动来增强中学生的理财意识，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。

三、结束语

综上所述，本文以中学生消费误区为切入点，从学校教育、家庭引导、个人自我管理等角度，详细论述了中学生消费误区的矫正策略，以期使三者联合形成教育合力，更好地引导学生合理消费。

[1]吕成云.关于中学生不良消费的心理行为及矫正策略[J].北方文学旬刊,2015(2)

[2]李劼,吴帝岑,易芙蓉.互联网金融背景下大学生网络消费行为特征分析及对策研究[J].经营者,2015(2)

[3]文娟.浅谈中学生问题行为与矫正策略[J].新课程学习·上旬, 2014(5)