收起“拳威”，树起权威

□文/江苏省南京市长江路小学 赵凯宁

收起“拳威”，树起权威

□文/江苏省南京市长江路小学 赵凯宁

“好家长胜过好老师”早已成为共识，因为每一个学生都天然带着他的家庭教养的基因。家长的观念和行为，对孩子的成长影响深远。好家长也能为孩子营造一个“小社会”，虽然当今社会戾气极重，似乎每一个国人都有一肚子火气，但我听过一位平和的父亲说：“我们生下来的社会是这样，是我们的无奈；我们的孩子生下来时如果还是这样，就是我们的无能。”多么暖心的一句话，可见家长是可以从点点滴滴做起，为孩子营建一个温情脉脉的成长环境的。

然而，我常与同事聊天，中国教育最大的问题是什么。身边的教师竟然不约而同地认为：除了一些无法改变的原因外，教育最大的问题是——家长问题。比如，“棍棒底下出孝子”这一源远流长的传统家庭教育的观念，在今天的家长心中是否还有价值？是奉为圭臬，还是大加贬斥？面对犯了错误的孩子，一言不合就“连打带骂”，是最简单有效地教育法宝，还是既伤自己又伤孩子的愚蠢方法？

我也曾遇见过典型的“功夫型”家长，直让我看得目瞪口呆、惊慌失措。

小兰是我几年前教过的一个男生，在班级里是个出了名的“调皮蛋”，经常稀里糊涂犯些莫名其妙的错误。诸如上课不专心，作业未完成，课间追跑哄闹等问题，都已算是“家常便饭”。作为他的班主任，我总是及时提醒，适时教育，基本不去“约谈”他的家长。

平心而论，小兰同学本质还算“淳善”，能够尊重老师，聆听教诲，因此，他在我班里还是能有规有矩，慢慢进步。可是，小兰还有一个双胞胎哥哥——大兰。该生在另一个班级里，他可是个令班主任“一看见就头大”的主儿。大兰时不时就会不顾“禁令”，“串班”来找弟弟，撺掇着一起来个恶作剧。

这一个课间，大兰带着小兰就搞了个“大新闻”——哥俩竟把一个书包从三楼扔了下去……天啦，当班委到办公室来报告时，我惊得拍案而起，另一位班主任吓得“花容失色”。我们一致认为校园安全大于天，这个行为太过危险，幸亏没有砸到一楼的小同学，否则后果不堪设想……

于是，头一次，我在工作时间给他们的家长打了电话：“您的孩子在学校犯了非常严重的错误，请你们立刻到学校里来……”也许是我的语气足够“冷峻”，一个小时后，兰家兄弟的父母同时来到学校。我把事情原委讲述一遍后，为了强调这个行为的“性质恶劣”，我双眉紧锁，深叹一口气：“万幸，万幸，如果那个书包砸到低年级小朋友的话，现在你们就不是站在这里了，而是赶到医院做赔偿了……”

我的话音刚落，一直紧锁眉头、沉默不语的夫妻俩，被这两个顽劣的儿子气得失去理智，怒气一下“爆发出来了”——且看这边孩子爸，两只大手紧紧地抓住大兰的双臂，这是先固定好目标，紧随之飞起一脚，好一招“侧踢”，直把十一岁的大兰踹出两米开外。“老子在家跟你讲过多少遍了，你听一句了吗？”这把我吓得我赶紧护住大兰，可别一失手打坏了孩子啊！

再看那一边，孩子妈也已气昏了头，一个箭步冲向小兰，身未到，拳已至，一套“组合拳”如雨点般砸向小兰的头部：“打死一个少一个，我养你们俩有什么用？除了闯祸还是闯祸！”另一班主任也赶紧拉住这个愤怒的妈妈。

这次家长“混合双打”教训之后，兰家兄弟的确老实了一阵子。但好景不长，一个月后，依然如故。只是把顽劣收敛得更加隐蔽些而已。可见，这对“气势汹汹”的家长，虽然拳脚功夫了得，但他们在孩子的教育中只有“拳威”，而没有树起真正严肃的“权威”。“拳威”再厉害，也只是唬住孩子一时，只有建立在“规则”意识上的“权威”才能长久地教育孩子分清是非，进行自我管理，明白什么是能做的，什么是不能做的。

欲教其子，必先正其父母之言行。我了解到兰家兄弟的父母工作繁忙，并且自身文化水平较低，属于典型的“不自我学习”的家长。他们信奉“打就是严肃的教育”。虽然打过之后短时间内看似“简单粗暴有疗效”，但“治标不治本”，孩子的问题却愈加“积重难返”。如何对他们的家庭教育提供一点积极的帮助，让我颇费一番心思。

想起著名作家毕淑敏在《儿子，我为什么打你》中这样写到：“在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我都一次次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”

毕淑敏真不愧是心理学家出身的作家，这篇文章几乎道出了所有打过孩子的父母的共同心声。我把这篇文章发给小兰的父母，叮嘱他们一定要好好读一读。我的好意并没有白费。两天后，小兰的爸爸来到学校主动找我沟通。我问这位父亲：“您在家里一般怎么教育孩子的？”

他很诚恳：“平时也是好好跟他们讲道理，说了很多如果还不听，就会大声训斥、责骂，也不会去分析孩子犯错的原因，在心里会对小哥俩非常失望，认为这俩孩子简直一无是处。”

我帮他分析：“这种环境下成长的孩子会慢慢失去自信，认为自己什么都做不好，变得内心自卑，甚至破罐子破摔，认为反正我也就这个样了。”

他继续说道：“骂完之后，就是唬吓、威胁，你再不听话我就揍你！”

我俨然就是个心理咨询师：“你总是这样唬吓孩子，势必造成孩子的恐惧心理。表面忍气吞声，实际上心生嫉恨。孩子也可能表现出爱说谎的倾向，慢慢地也容易有过激行为，做事不考虑后果。”

他深深地点头称是：“有时候心情不好，也会拿俩孩子撒气儿。”

这点我是能理解家长的：“工作中难免有不顺心的事，会把不愉快的心情带回家，此时孩子就成了‘出气筒’。让孩子像是从阳春三月一下子掉进了冰窖里。时间长了，孩子就学会了看家长的脸色，见到家长不敢随意喜笑颜开。无形之中，父母与孩子之间筑起了一道心墙，亲子之间难以亲近，关系自然变得紧张。”

最后，小兰爸爸几乎是在做自我检讨：“ 当我老讲他们也不听时，就会大打出手，轻者钉两下‘毛栗子’，重则拳打脚踢，心想不给他们点教训是不行的。可每次打完，心里也后悔得很。”

我接过他的话说：“孩子没挨打时，对挨打有一种恐惧感。一旦被打，心中‘害怕’的底线就被冲破了，心中的恐惧就少了几分。久而久之，觉得不过如此，孩子不再敬畏家长，如果到了青春期甚至可能出现顶撞、还手等情况，此时家长的教育便彻底宣告失败了。”

经过这一番深谈，我们得出共同的认识：好钢不是“恨“出来的，好孩子也绝不是“拳威”打出来的。

“那我们该怎么做才好呢？毕竟打不是办法，说了他们也不听啊？”当小兰爸爸再次向我请教该怎么树立家长“权威”时。我深感“否定之又否定”的哲学规律真是无处不在，是啊，什么道理都是“说起来容易做起来难”啊。同样身为孩子父亲的我，一时语塞，望着眼前这个高大魁梧的父亲，竟也一时语塞，开不出药方。

沉吟许久，我脑子里也是“九曲十八弯”般绕了几个来回，终于想起了去年我参加央视名嘴白岩松的南京读者见面会的情景。那时我刚当父亲，很想听听这位气场强大的“大牛”有什么“家庭教育”的法宝，便“弱弱”地问了他一个问题：“您在家打过您的孩子吗？对年轻的父母，您有什么好的建议？”

白老师十分坦诚地回答我：“说没打过孩子那是假话，我年轻时也打过孩子，但次数极少。家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为天天把孩子摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？好的教育不是说出来的，也不是摆出来的，而是做出来的。记住，当你希望你的孩子成为什么样子，那么你就自己先做个样子给他们看。”这真是让我极为感动的一番“教诲”。

与小兰爸爸分享了我的这个经验后，他也觉得很受用。我给出了建议：首先，对于顽劣的孩子，惩罚是一定要有的，要让孩子心中有所敬畏。触犯规则的时候就应该收到惩罚。其次，建立规则意识，明晰行为规范的边界。无论是在家里还是在学校，父母应和孩子一起商议，建立正确的行为规范。家有家规，一切家庭教育就有了依据。哪些事情该做，哪些底线绝不可以触碰。什么时间应该做些什么事情等等都应该有明晰的认识。这也是你们家里最需要明文规定的！”

“好，我回家就带着俩孩子把行为规范定下来，白纸黑字一条条写出来。”小兰爸爸做出“庄严承诺”。

两天后，小兰拿着爸爸妈妈带着他们小哥俩一起制定的“行为规范”交给我看，还真是条缕清晰，从作业到日常习惯，从语言文明到行为规范，看出来家长是真的在用心。通过QQ交流，我继续赠上两个“锦囊妙计”：第一，有效管理自我情绪，让威信“不怒自威”。家长应该控制、管理好自我的情绪，不能因为自己心情不好而随意“迁怒”给自己的孩子。要知道，家长的“权威”犹如“核威慑”，不可以随意滥用，每用一次都是对自我权威的耗损和伤害；第二，全家维护统一战线，坚定“权威”不动摇。老话说：“一个打一个护，孩子到老不上树。”这是有一定道理的。试想如果父母对孩子的教育观念都不统一，孩子就会看家长脸色行事，选择向对自己有利的家长靠拢，寻求保护和支持。长此以往，家庭权威就会形同虚设。所以，全家在孩子面前一定要维护“统一战线”。结尾处，我没忘记叮嘱一句：“最重要的是贵在坚持哦，这个规范不只是为孩子制定的，而是为全家人共同制定的。你是什么样，你的孩子就是什么样！”

小兰爸爸回复我一个“紧握的拳头”，以示自勉加油。上行下效，良好的改善在小兰哥俩上身上慢慢地体现出来：上课一点一点专注，作业一点一点认真，脾气一点一点温和，顽劣一点一点远离……

家长也感觉到孩子的积极变化，隔三差五地主动向我了解孩子在校情况。我不断地鼓励，让家长对两个孩子更有信心，家庭教育上也更耐心。正赶上当时《爸爸去哪儿了》这个综艺节目很火，我以这个题目给学生布置了一篇作文，写一写自己爸爸的趣事。没想到小兰交来的作文写道：我的爸爸原来脾气很暴，我和哥哥如果犯了错误，他就会“打起屁股啪啪啪”，还会说很伤我们幼小心灵的话……不过最近那个爱打人的爸爸不知去哪儿了，回来的是一个很有耐心的爸爸，晚上吃过饭就跟我们一起学习，我们写作业，他就拿本书陪我们一起读……这样的爸爸我喜欢！

我把孩子的作文发给小兰爸爸看，这位粗犷的汉子很是感动：“是我们从前做得太不够了，孩子就是家长的“模子”，以后我们都要跟孩子一起进步。”

看到家长的进步，我很开心：“谢谢你的配合！‘浇树要浇根，教育要教心’，能够成为孩子的贴心人，既敬又爱的知心朋友，才是家长“权威”最佳状态。让我们一起努力！”

“谢谢您，一起努力！”他又回复我一个可爱的“奋斗”表情。

是啊，好家长是要不断自我修炼的。收起“拳威”，树起“权威”，让我们都以身作则，做个“不怒自威，宽严相济”的好家长，陪伴孩子快乐成长吧。◇