大学与中学联合培养研究生的多重意义

刘运喜

杭州师范大学牵手德清一中，是大学主动打破门第观念，探索研究生培养新机制的教育尝试，是一场互利双赢的教育实验，值得期待。

首先，对于杭州师大来说，主动邀请中学名师加入研究生培养团队担任导师，有利于克服研究生培养中重理论轻实践的倾向，能更好地将教育理论研究与教育实践实验结合起来。坚持问题导向，提高教育理论研究的针对性、现实性，使研究更加接地气。理论研究从来都不是空对空的，教育研究不是抽象的，不能玩虚的，必须以丰富实际的教育实践活动为基础。德清一中的加盟为杭州师大免费提供了一个研究生实践、实习的基地，可以印证研究成果的科学性及其应用价值。

其次，对于德清一中来说，与杭州师大合作培养研究生，有利于提高自己的社会形象与地位，更加受到家长和社会的信任与信赖。同时也有利于中学及时得到高校教育研究成果的科学指导，使教育改革更具成效。有利于中学总结富有成效的教育实践经验，上升为理性认识，凝练为新的教育理论，在更大范围内指导教育改革，推动教育发展。

再次，对于中学教師来说，有利于提高理论指导水平。中学名师担任研究生导师，不仅是一种崇高的荣誉，更是一份沉甸甸的责任。中学名师虽然教学经验丰富，教学效果好，教学成就显著，但在教育理论建树方面有所欠缺。受聘为研究生导师，是对自己理论总结指导能力的挑战。因而有利于督促他们更加注重成功教学经验的总结与提升工作，用理论来观照具体的经验做法，用经验来反思检验理论，提高对研究生的指导水平。

最后，对于研究生来说，让中学名师指导他们的学习与研究，有利于他们从导师身上学到更多行之有效的教育教学方法、技能、技巧，把眼光从单纯的理论研究转向理论与实践兼顾，更加注重研究学生、研究教材、研究教育环境等因素，提高从事实际教育教学工作的水平。

总之，实践出真知。理论与实践相统一是教育活动的基本原则。理论研究必须接地气，必须扎根于教育实践活动之中，不能闭门造车。将大学教授的指导与中学名师的指导有机结合起来，相得益彰，较好地解决了教育硕士培养中理论有余而经验不足、理想美好而实践碰壁的问题。既有利于提高大学的研究生培养质量，缩短了就业距离，又有利于中学及时了解到最新的现代教育理论理念，实现教学的与时俱进。

编辑：马德佳