“四趣法”在幼儿园自主性户外活动中的创新运用

◆浙江省海宁市实验幼儿园教育集团康桥园 叶晓佳

“四趣法”在幼儿园自主性户外活动中的创新运用

◆浙江省海宁市实验幼儿园教育集团康桥园 叶晓佳

一、幼儿园户外自主活动中存在的问题

目前大多数幼儿园已开始推广“自主性户外活动”，旨在给幼儿营造一个身心愉悦的自由空间。幼儿以主人翁的姿态存在，而不应该成为运动或器材的附属品。从这种意义上说，自主性户外活动中，体现出幼儿的自主性发挥，幼儿教师有义务让自主性户外活动“活”起来。

但是从前期的活动来看，存在着以下几个问题：

1.“放羊”现象。

幼儿到场地锻炼，拿到什么器械就自己摆弄，开放的形式比较散，每个幼儿的主见不一样，教师不能及时地关注到幼儿的表现，所以有可能出现“放羊”的现象。

2.“气氛单一”现象。

每天投放的材料几乎差不多，幼儿每天都玩这些材料，没有新的游戏情节，兴趣点也就下降，以至于等到每天玩时幼儿没有期待感。

二、“四趣法”在幼儿园户外自主活动中的创新运用策略

在幼儿园户外自主活动中如何做到既不放任自流，又让幼儿自由自在地参与活动，教师应该做哪些准备和引导，下面我结合“四趣”罗列了以下几点创新的策略。

（一）丰富器械，突现童趣——以“器械”之力指引幼儿

1.大型器械——利用周边环境。

在两棵大树中间捆绑上一张网，可以在幼儿玩的过程中向上投放皮球、沙包、毽子等发展幼儿的投掷技能的材料，并且让幼儿向上跳，把里面的材料顶下来，以此来发展幼儿的弹跳能力。相对于平时，这样的投掷与弹跳有了一定的童趣。

2.小型器械——利用家长资源。

充分利用家长资源，发掘幼儿的兴趣点，制作各种材料，如四面投准、礼物盒等。结合一些游戏，在大型的器械中穿插这些小型的器械，使得幼儿在玩的过程中体验到家长的付出。