对提升小学思想品德课实效的几点思考

窦玲

摘 要：要想增强小学思品课的实效性，必须要让学生掌握有效的学习方法，明确文中的观点和道理，培养良好的道德品质和行为规范。在课堂教学中，首先要让学生明确文章中的观点和道理，通过深刻理解和感悟，在实践中能按照道德规范去做事。所以，要想提高小学思品课的实效性，課堂教学要从明理和道德行为训练入手。

关键词：小学思品；实效性；道德行为

一、加强明理与道德思维训练

在小学思品课堂教学中，选用的材料要具体形象，能在小学生头脑中留下深刻印象，进而促进学生思维发展。比如，在学习《科学技术造福人类》这节内容时，在信息化时代，要让学生认识到科技力量的巨大，如果教师照本宣科学生会感觉枯燥无味，我们可以运用典型事例以及现代化的家用电器，增强教学的说服力，让学生真正感受到科技的发达以及科技对人们生活和生产的影响，激发学生热爱科学的愿望。对于小学生来说，教学内容越形象，学生留存的表象越多，想象的内容越符合实际，对学生理解思想道德观点越有利。

其次，在分析综合中明理。通过对道德对象的属性和特征进行分析，最终把分析的各个成分综合起来。比如，在学习《自己的事情自己做》这节内容时，培养学生的独立能力。在教学中，先借助课文的插图，结合学生的生活经验，从以下几个方面进行分析：哪些事情需要自己做？哪些事情要帮助父母做？进而提高解决实际问题的能力。然后，把分析的进行整合，让学生明白自己的事情自己做能促进小学生健康成长。

二、规范良好的道德行为

1.培养良好习惯

学生获得了正确的道德观点后，为了让所学付诸于实践，让学生乐意行，使之成为一种习惯，我们要开展多种实践活动，加强训练和指导，注重引进激励机制，让学生通过自己的努力完成学习任务，逐渐培养学生良好的行为习惯。比如，学生通过学习《自己的事情自己做》这节内容，明白了自己的事情应该自己做这个道理，但是在实际中却难以落实。鼓励学生把在家的表现记录下来，然后在课堂上进行展示，满足小学生爱表现的心理，引导学生做事主动、坚持。在展示的过程中，我们要给做得好的同学鼓掌，还可以分发奖品以资鼓励，激起学生实践的愿望。这样，原来一个个饭来张口，衣来伸手的小宝贝，在家里变得勤快了，培养了爱劳动的好习惯。在学习《我的劳动感受》这节内容时，教师先教导学生学会为他人着想，多关注他人，明白岗位有许许多多，而在不同岗位上工作的人们都付出了辛勤的努力，他们无私奉献，默默付出。另一方面让学生参与力所能及的劳动，愿意体验不同的工作岗位，感受劳动的艰辛，激发学生对劳动者的尊重和理解，让学生在体验劳动的过程中培养创新意识，提高解决问题的能力。

2.发挥榜样作用

在小学生心中都有一个英雄人物，他们的一言一行都在模仿这个英雄人物。我们要抓住小学生这一心理特点，对学生进行行为训练，注意树立典型，加强对学生的正确引导，引起学生心灵上的共鸣。比如，在学习《自觉爱护公共财物》这节内容时，让学生树立正确的是非观，明白不爱护公共财物是可耻的，但是，在现实生活中，由于小学生自制力较差，他们还是忍不住乱丢垃圾，损坏公物，不爱护花草树木。首先，教师要做小学生的榜样，不乱丢垃圾，见到果皮纸屑能自觉捡起来，能做到节约用水，节约用电，经常给花草树木浇水、拔草，潜移默化地影响和感染学生，让学生像老师一样爱护公物。同时，教师要善于捕捉闪光点，对能做到爱护公物的学生大力宣传，满足小学生喜欢得到表扬的心理，其他同学也会纷纷效仿。充分发挥榜样的作用，逐渐规范学生的行为习惯。

3.利用集体培养学生良好的道德行为

现在的学生，大都是独生子女，他们渴望集体生活，喜欢在同学们面前表现自己。于是，在进行道德行为的教育中，运用小学生对集体的向心力，培养学生的集体观念，把个人利益和集体利益联系起来。比如在学习《珍惜集体荣誉》这节内容时，让学生明白班级就是一个大家庭，自己是集体中的一分子，自己的利益和集体利益有直接关系，自己的一言一行都影响着班级荣誉，只有大家共同努力，才能成为一个优秀的班集体。教师可以设计一些问题让学生讨论：我为班集体做过什么贡献？我做的哪些事情给班级抹黑了？以后我会怎么做？等等。让学生针对问题认真自查，对自己做出合理的评价，结合自身能力定下今后努力的方向。这样每个学生都会身体力行为班级做一些有意义的事情。同时，良好的班集体也能培养学生良好的行为规范。

总之，教师应在新课改的指导下，从学生的角度出发，让学生明确事理，关心小学生的心智健康成长，让学生养成良好的道德行为规范，增强小学思品课的实效性。

参考文献：

[1]徐昆.浸润参与的童心激活灵动的童趣：浅谈如何提高思品课堂教学的有效性[J].都市家教月刊，2011（10）：106-107.

[2]叶建丽.把握教学目标提高课堂实效：浅谈思品课堂中教学目标的有效实施[J].中国科教创新导刊，2012（15）：139.