语文教学:在反思中修正与提高

2017-03-25 17:31李志新
教育 2017年4期
关键词:荷花美的课文

李志新

笔者从教以来,听过很多观摩学习课,发现有很多课堂是“新瓶装旧酒”,学生不同,课堂却一致,致使语文课堂程式化,单调、枯燥、繁琐的教学内容充满课堂。为此,笔者在教学中不断反思、修正,在摸索中不断学习、践行,并有了一定收获。

重视听的训练,打好基本功

常态教学中,“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在。语文课堂教学最主要的是要带给学生什么?北京市石景山区教育专家肖莉老师的“课程改革与课堂教学”专题讲座,用了这样的标题:语文教学我们应该做些什么?这是每一位语文教师都应该细细思考的问题。笔者想到了两个词:回归、坚守。

近年来,阅读越来越受到大家的重视,相比之下,对学生听的要求和锻炼机会却少得多。教学中,学生的课堂阅读时间并不多,只能用来阅读精品,同时,课堂上需要学生听的时间非常多,听老师的讲解,听同学的问题和解答,在交流中认真倾听。通过听,中学生能够理解文意、感悟情感、品评话语,从而能够用听来感悟文字,辨别世界,表达情感。

对小学生听的能力训练和培养主要有两个方面:一是要多听文章的诵读,课堂上,教师将课文的诵读录音播放给学生听,让学生在声波中感受课文的意境,感悟作者的情怀。事实表明,很多学生在课堂上并没有太多时间朗读课文,在认真听几遍诵读之后,大多就记住了课文的意思,能够背诵课文。第二,让学生在课堂上认真听老师所说,听同学所说。在同学们发言之后,老师不要给予答复或评述,可以让其他同学做出评述或表达自己不同的观点。课堂上,会听是一门极大的学问,同样,会听是与人交流的第一步,是语文综合素养的一项重要内容。通过对学生有意识的听的训练,笔者发现学生上课注意力更加集中了,学生的反应能力和表达能力也得到了提高。

注重说的训练,提高交际能力

口头表达能力是小学语文教学的重要内容,教材对口语交际能力的训练有很多安排,这是教师开展口语联系的一个平台。课堂上,教师深挖教材,结合课堂实际,灵活开展口语能力的培养教学。如在学习《惊弓之鸟》时,教师让学生模仿各个角色的对话,通过不同的语气和声调,来突出魏王与更羸的语气的不同。这样的课堂训练趣味性比较强,让学生在快乐、自由的氛围中,锻炼了自己的想象力和表达能力。再如,口语交际课《说说我自己》,为了让每一位同学都有机会表达自己,笔者采取分组的形式,确保每一位同学都说说自己,而且最后汇总时,不是每组推选一个代表,而是抽查其中一位同学,保证每一位同学都将精力放到自己的表达之上。在平时的班级活动中,如每周的班会和各项讨论会,也尽可能得让每一位同学都得到说的训练,改变传统语文教学重读写,轻听说的弊端,使学生的表达由不完整到完整,不清晰到清晰,不流畅到滔滔不绝,切实提高学生说的能力。

加强读的训练,积累词句

读是语文学习的基础,是语文学习最重要的方法和手段。读也一直是教学中最受大家重视的内容,为了让读更好的发挥其效用,在读的过程中,教师要让学生以读为起点,带动学生思、说。如在读《荷花》中:“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”通过这些描写,学生在读的过程中,体会作者把自己的那颗爱美、爱自然的心融入到文字描述中,借助丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。引导学生朗读时,笔者采用以“情”为经,以“练”为纬,电子白板播放荷花画面和音乐,学生在特定的情境下欣赏美的画面,感受美的形象,朗读美的文句,激发学生内心向往美的情感与文本产生情感共鸣,从而走进文本,跟随作者欣赏荷花,品味荷花,感受荷花美丽的姿态,与文共鸣,与景相融,物我两忘,感受语言的特点,享受阅读的乐趣,获得审美体验,达到“润物细无声”的薰陶效果。

培养写作兴趣,激发创造能力

写是语文教学的难点,在教学中,将阅读和写作有机结合起来,是提高语文教学效率的重要方法。那么,如何才能在教学中将读写完美结合,使其相互促进,共同提高呢?笔者在教《可贵的沉默》时,利用课文插图,结合上下文,引导学生想象插图与课文哪些内容相吻合,还有一幅没有配上插图的画面,应该是哪部分文段。上课时有不少同学也存在和课文中一样的情形:不知道爸爸妈妈的生日,从未向爸爸妈妈祝贺过生日。借助这篇课文引导学生对父母的情感回馈,回想父母平时是怎样疼爱自己的,应如何回报父母的爱,如果我们用实际行动向父母表达了爱,并把它写下来,该是多么有意义啊!经过教师的诱导,学生们不光理解了文意,懂得文情,还被唤起创作意识,激发了创作力。

听、说、读、写是语文综合素养的四个方面,是语文教学中四个相辅相成的重要环节。教学中,任何将他们孤立和割裂开来的想法都是错误的,教师务必做到兼顾共抓,只有让学生全面发展,才是促使学生语文综合能力的提高。语文是一门艺术性非常强的学科,在听、说、读、写的过程中,学生的感悟、表达、朗读、写作能力得到全面提高。

(作者单位:内蒙古赤峰市寧城县明德学校)

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