论信息化在高职院校体育教学中的应用

杨茹芳

摘 要：信息化技术在高职院校体育教学中的广泛应用，推进了高职院校体育教学的发展，同时对高职院校的教学方式也提出了更高的要求。文章通过分析信息化教学的特点，阐述了将信息化技术应用于体育教学的意义，指出了当前高职院校体育教学信息化所存在的一些问题，提出了推进体育教学信息化的有效策略，以期为高职院校体育教学信息化相关研究贡献力量，推进高职院校体育教学的发展。

关键词：信息化；高职院校体育教学；意义；问题；策略

一、高职院校体育教学中应用信息化的意义

随着信息化技术的逐渐提高，信息化教育在全国众多高职院校中得到了广泛的应用。在传统教学中推行信息化教学，能够使教学内容更加直观、生动，更易于让学生接受，从而达到更高的教学目标。

在传统体育教学中，大多数教师采用以“教师演示、讲解动作，学生在旁观察、学习”为主的教学模式，但当教师在讲解个别快速动作时，不能做到“逐帧”分解动作，学生不能够充分理解，例如：跨栏动作、急行跳远的展腹收腹举腿动作等。这种传统的教学方式忽视了学生的实际情况，不能有效地培养学生主动获取体育知识的习惯，而且部分体育教师在跨专业教学中并不能准确地表述及演示部分动作，因此，可能会导致学生理解错误。而采用信息化多媒体教学之后，教师可以利用图片、声音、视频等形式给学生阐述教学内容。当遇到重点、难点时，教师也可通过回放、暂停等方式对教学内容进行全面细致的讲解。例如，在讲解“三级跳”时，笔者制作了一个多媒体课件，利用图片、声音、视频等形式形象、生动地演示了三级跳过程中的动作要领以及需要注意的细节，学生理解起来更加容易，学习知识也更有效率。结合信息化教学与传统教学，可达到让学生深入了解每个分解动作的目的。这样不仅增加了学习的趣味性，提高了学生学习的积极性和主动性，也提高了体育课堂的教学效率。

现代化信息技术具有传播速度快、更新速度快、适用性强、资源丰富以及应用广泛等特点。体育教师在教学过程中，正确、有效地应用信息技术，不仅可以与时俱进地更新自己的知识库，不断探索更加有效可行的教学模式和教学方法，还可以让学生们通过网络自主学习，了解更多的体育知识，而不仅仅局限于课堂上教师所教授的知识，从而真正达到深化教育改革，培养出适应时代发展的综合型高素质人才的目的。

二、高职院校体育教学信息化存在的问题

1.教师的信息化教学能力不足

信息化教学作为一种新兴的教学方式应用于高职院校体育教学中，必然会遇到前所未有的困难和挑战。在信息化教学中，教师处于引导学生的重要位置，因此，教师成为了实现信息化教学过程中的关键部分，但由于大部分体育教师对信息化教学的认知不足且对信息技术的掌握程度较低，导致教师们在运用信息技术进行教学时存在较大困难。

根据调查显示，目前高职院校中绝大多数的教师对办公软件的操作仅仅处于及格水平，而能熟练地搜索和利用体育教学资源并制作教学课件的教师只占极少的一部分。这种现象提醒着体育教师们在实现信息化教学的过程中，只有不断提高自身能力，才能顺应信息化教学发展的趋势。

2.信息化教学中师生交流不足

在传统教学中，教师通过与学生面对面演示体育动作和运动技巧来教授知识，这种教学方式更注重教师与学生之间的交流。而实行信息化教学后，教师们更多地采用“多说少做”的教学方式，这在很大程度上减少了教师和学生之间的互动和有效的交流，学生更多接触到的是理论知识和多媒体技术的模拟效果，无法透彻地理解教学内容。另外，信息化教学利用多媒体设备辅助教学，教师针对教学内容制作出动听的音乐、精美的图片以及滑稽的视频等教学课件会在一定程度上分散学生的注意力，使学生无法在学习上完全集中注意力。

3.學校的信息技术设施不完善

在大部分高职院校中，学校对于信息化技术设备的投入不足，导致信息技术设施不完善、信息资源匮乏。各个院校虽在不断地完善硬件和软件设施，但仍不能获得最新的设备和技术，导致学生无法获取到最新的资源，满足自身的发展需求。这些问题严重地阻碍了信息化教学在高职院校中的应用与发展，只有正确、及时地处理好这些问题，才能有效地推进体育教学信息化的发展。

三、推进高职院校体育教学信息化的有效策略

1.在高职院校中大力普及信息化教学

在高职院校中，大部分学生甚至部分教师对于信息化的了解都很少，更别提获益于信息化教学。因此，高职院校应该在整个校园范围内普及和推广信息化教学，让更多的教师和学生了解和应用信息技术。而要达到这个目的，首先，需要加深教师对信息化技术的理解，使教师们能够认识到信息化教学对于体育教学改革的重要性和必要性。其次，教师要努力克服自身的局限性，提高应用信息化技术教学的能力，能够针对教学内容制作出适用于学生的多媒体课件。最后，教师还要把握好课件形式和教学内容在教学过程中的主次之分，着重于教学内容的传授，利用多媒体课件促进教师和学生在课堂上的交流和互动，从而达到更好的教学效果。

2.将传统教学与信息化教学二者相结合

传统教学和信息化教学均各有长短，在传统教学模式中穿插信息化教学是经过实践后总结出来的更加行之有效的教学模式，这一新的模式打破了传统教学单调乏味、一成不变的局面。如果将这两种教学方式有机地结合在一起，将增添体育教学的趣味性，使体育教学更加的直观、生动和多元化，并提高教师和学生之间的互动，最终达到提高教学质量的目的。

3.完善高职院校的信息库和多媒体设施

首先，高职院校应该根据学生的实际学习情况建立校园信息资源库，让教师和学生可以共同探讨、共同学习，从而在校园内形成一个庞大而有效的信息资源网。学生们能够通过资源共享的方式交流各自的观点，发挥主观能动性，独立自主地完成专业课程，学习更多感兴趣的知识，这是促进学生主动学习的一个有效措施。其次，根据调查显示，多媒体教学设施及环境在极大程度上影响着体育教学信息化的应用与发展，软件、硬件等设备是体育教学信息化的物质基础，多媒体设备是否先进直接关系到学生能否获取到最新的学习资源，达到最优的学习效果，因此，完善学校中的多媒体设施也是实现高职院校体育教学信息化必不可少的措施。最后，学校应该增大校园网络的覆盖范围，推进网络结构的进一步优化，使校园网络性能得以提升，能够为教师提供更多的教学资源，让学生可以随时获取到最新的学习资源，并从中选择适合自己的资源，制订有效的学习计划，提高学习效率，促进自身的全面发展。

参考文献：

[1]华云娟.职业院校体育课程信息化教学的应用的研究[J].当代体育科技，2014（15）：79-80.

[2]朱海燕.高职院校体育教学信息化的应用研究[J].运动（综合版），2014（1）：121-122.

[3]姜胜中.高职院校体育教学信息化环境建设与应用研究[J].知识经济，2015（10）：129.

（作者单位：无锡旅游商贸高等职业技术学校）