小学语文教学中影视资源的有效运用

纪晓艳

小学语文新课改理念要求，在教学中合理利用现代信息技术手段，促进小学语文教学水平的全面提升。为了将新课改理念落实到教学的每一个环节，大部分小学语文教师都运用了影视资源，这种教学方式为目前的小学语文教学注入了活力，对促进小学生语文综合能力和综合素质的全面提升发挥了重要作用。基于此，笔者结合教学实践，对如何在小学语文教学中，有效运用影视资源作如下四方面的探究。

导入新课学习，激活课外阅读

借助影视资源，导入新课学习 在我国信息技术日新月异的发展背景下，人们获取信息的方式多种多样，内容也更加丰富多彩。在小学语文课堂教学的备课过程中，教师要对文本进行细致深入的解读，围绕教学目标和教学重点的要求，广泛搜集与文本内容相关的信息，并经过提炼后应用于教学。特别要重视选择恰当的影视资源，来构建多元化阅读教学的模式。这种阅读教学模式走出了传统模式的单一、枯燥，充分尊重了学生的个性和主体地位，培养了学生阅读教学的兴趣和自主学习能力，激活了学生的创造性思维，提升了阅读质量。

比如，在执教《孔繁森》一课时，笔者在课前给学生播放了电影《孔繁森》，学生们通过观看了解了孔繁森在阿里为人民所付出的一切，被孔繁森的光辉事迹深深感动，激发了学习新课的兴趣，阅读教学也因此而顺利导入。

通过相关影视，激活课外阅读 新课改强调，要打破小学语文阅读教学的局限性，在提升课堂阅读教学质量的同时，还要培养学生的课外阅读兴趣，因为学生的阅读量直接影响着语文素养的提升。影视资源与文学作品具有相互依存的关系，作为小学语文教师要充分利用优秀的影视作品，来刺激学生阅读，有时学生对某一作品产生阅读的兴趣，正是源自于影视作品的影响。比如，我国的四大名著都已经拍成电视剧，教师可以有意识地引导学生去观看，并将电视剧与原著结合起来与学生交流，以此将学生的注意力引向文学经典。

促进口语交际，丰富教学内容

利用影视资源，激发学生口语交际兴趣 小学生思维活跃，想象丰富，喜欢模仿。在小学口语教学中，教师可以结合这些特点，借用影视素材让学生进行口语模拟训练，教师要根据口语交际的中心内容，选取相关的影视情节，让学生去模仿，使学生在充满趣味的模仿中获得独特的情感体验，进而训练了学生的口语交际能力。比如，在学习《学习采访》这节课时，笔者利用多媒体给学生播放了记者采访十八大代表的视频，让学生通过观看了解了采访的具体环节，然后给学生布置任务：两个同学之间进行模仿采访，一个扮演记者，一个扮演十八大代表，这样的模仿锻炼了学生的倾听、表达、应变能力，同时，也将所学的知识运用到了实践中，增强了口语的交际互动。

利用影视资源，丰富教学内容 在小学语文教学中，教师要结合文本的内容来选取一些与之相关的影视作品，让学生从中感受更加丰富、生动的故事情节和真实的生活，并体会如何在实际应用中提升自己的语言表达能力。

比如，在《我最喜欢的电视栏目》的教学中，笔者让学生上台把喜欢的电视栏目的解说以及主持人台上的言谈举止等，模仿并表演出来，让同学们去猜是哪个栏目，这样有效激发了学生的参与热情，学生们在表演中惟妙惟肖地表现感受到了语言的魅力。与此同时，如果能够恰当地引用影视资源，可以使学生在观看的过程中获心灵的陶冶，促进道德素质的提高。如《我要报效我的祖国》教学中，笔者给学生们播放了电视中运动员获奖的画面，学生想象着当时的情境，深刻体会着邓亚萍历尽艰难，取得胜利之后无比激动的心情，有助于激发学生树立学习邓亚萍，立志报效祖国的远大理想。

拓宽写作思路，丰富写作素材

利用影视资源，拓宽写作思路 影视资源的表现形式是小学生十分喜爱的，我们要合理利用学生的这一特点，将影视资源引入写作教学中，激发学生的写作灵感，为写作拓展思路。比如，在教學人物描写的内容时，笔者给学生播放了一些相关的视频，引导学生去细心观察视频中人物的外貌、衣着、言谈举止等，从中找出人物的特色，启发学生学会如何去观察人物，如何在作文中运用写作技巧等。

利用影视资源，丰富写作素材 小学生生活阅历尚浅，能够提炼出的写作素材较少，这就导致了小学生觉得脑中空空，经常会害怕作文。而在作文教学中引入影视作品，就会给这一问题的解决带来转机，教师可以引导学生观看影视作品，更进一步地去了解其中的人物及故事，并把自己观看之后的所思所想写出来。比如，组织学生观看了电影《看上去很美》之后，让学生对电影中人物方枪枪及故事情节进行分析之后，写出观后感，很多学生都对方枪枪努力争取小红花的情节，产生了强烈共鸣，他们把自己第一次得小红花的经历也写到了作文里，学生们写得作文内容丰富，情感真实，再也没有言之无物的现象了。

结束语

综上所述，在小学语文教学中有效运用影视资源，落实了新课改教学理念，同时也为教学注入生机与活力，通过影视资源的应用使课堂氛围变得活跃，教学手段更加丰富，开阔了学生的文学视野，在吸引学生主动学习的同时，促进了学生的全面发展。

（作者单位：江苏如皋经济技术开发区何庄小学）