试论迁移理论在小学语文教学中的应用

江苏省淮阴师范学院附属小学 许 丽

试论迁移理论在小学语文教学中的应用

江苏省淮阴师范学院附属小学 许 丽

随着社会的进步和教育的高速发展，我国对于教育事业逐渐加大了投入力度。其中小学语文教学在小学教育中占据着十分重要的位置，小学语文是学好其他学科的基础，对于学生的综合发展也起着决定性作用。所以相关教育部门和单位需要对其重视，需要结合社会发展的需求不断创新和完善小学语文的教育方式，进而使得学生能够充分掌握语文知识。

一、生活内容向语文知识迁移

学习中的迁移现象是指之前所学习的知识对以后所学的知识有一定的促进作用，对于迁移现象最早的一个学说是认为由一部分官能进行训练进而发生迁移，最终使得整体都能顺利发展。同时关于学习迁移依靠不同角度还分为许多种类：正迁移和负迁移、顺向前移和负向迁移等。这也说明了日常的学习生活中迁移的现象是千变万化的，需要多加观察。语文是实践性能较强的一门学科，并且与生活有着一定的联系，周围生活中的很多环境都有可能出现在语文知识情境中。所以学习语文就必须学会将语文知识与身边的生活相联系，只有这样才能了解知识来自于生活，使得语文知识和生活相互融合。

例如，教师在讲授《悯农》二首中的《锄禾》时，可以带领学生们去校园或小区内的花园草地中进行除杂草活动。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗讲述了农民在民田里辛勤劳作的景象，又表达了诗人对农民淳朴真挚的同情心理。教师可以组织学生进行一次课外活动，而活动的内容就是除杂草，虽然播种耕作对于小学生们来说太过困难，但是可以通过除杂草的活动，来体验农民伯伯在田地里辛苦耕作的感受。教师要一马当先，为学生们做示范，并且在学生除杂草过程中多多关注学生，不要让学生受伤。将一小片区域杂草处理干净之后，教师可以组织学生进行发言，由学生们将自身真切的感受表达出来。等学生发言完毕之后，教师可以在教室内组织学生们一起学习这两首诗，这样能够使得学生们对诗中所描绘的场景更为了解，更加感同身受。

二、学习态度向积极方向迁移

迁移理论对于学习的影响是贯穿于各类学习过程之中的，只要在某一个地方学习过，那么这个地方就会存在着迁移现象。同时，学习过程中较为靠前的部分是为后期的学习做基础的，而之后的学习又会对前期的学习进行巩固和完善。学习态度是学生在学习过程中最为直观的一种情绪体现，学生对于学习的兴趣爱好直接影响着学生学习的动力。同时小学生的心理和生理还没发育成熟，所以教师需要正确抓住学生的情感体验，进而使其形成良好的学习态度。另外学生往往会对自身感兴趣的学科投入很大力度，对其产生积极的学习态度，而积极的学习态度能够使得学习发生迁移现象，所以教师一定要在教学过程中消除学生消极的学习态度，因为其不利于学习迁移现象的发生。在小学语文的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况进行合理恰当的设计教学方法，这样有利于学生能够产生积极的学习态度去学习语文。小学生的思维尚处于发展阶段，这就需要教师在课堂上适当地引入一些游戏来增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，进而使得学生能够产生积极的学习态度。

例如《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，教师可以安排学生们在课堂上进行分组，一组学生进行蚂蚁的角色扮演，另一组学生则扮演蝈蝈。在表演的过程中，教师应该督促学生注重角色动物的特征形象，并且将角色动物的神态特征充分展示出来，比如这句“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”就要求扮演蚂蚁的学生能够生动形象的将其展现出来。教师在学生们进行表演的过程中，需要对学生不当的行为进行纠正，并对其进行适当的奖惩，这样可以促进学生学习态度，使得学生能够完完全全的投入到语文课堂中来。

三、教材内容向其他学科迁移

在整个小学教学过程中，语文学科是学好其他学科的基础，对于其他学科产生着十分重要的影响。因为语言是学习一切知识的前提，只有在语文课堂上了解并掌握语言，才能顺利学习其他学科。同时，在学习其他学科的过程中，可以利用学生自身的语言能力和理解能力来进行深刻了解。将历史、音乐等学科的学习与语文学科的学习相互联系起来，使之相互迁移，这样可以开阔学生的视野，拓展学生的学习层次。所以，小学语文教师需要对语文与其他学科之间的互相迁移加大投入力度，这样可以促进小学生的整体发展水平。

例如在学习《三顾茅庐》这篇课文时，教师可以通过课文中刘备三人请诸葛亮出山来引出一段历史典故，进而完成语文与其他学科间的迁移。“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”教师可以提问学生这句话采用了什么修辞方法，之后再引导学生进行相关历史典故的学习，可以通过讲故事、演话剧等形式，对学生进行深刻的引导。

综上所述，不难看出学习迁移是将学到的知识或者特征技能迁移到未来的学习生活中，迁移现象存在于任何活动之中。所以在小学语文教学中，教师需要运用正确的迁移理论来引导学生进行学习，这样可以培养学生的学习能力，提高学生的学习主动性。学生通过学习迁移可以用学到的知识去降低学习未知知识的难度，进而提高自身的学习效率。