温暖的相遇

管树青

【作文题目】

蜜蜂与花朵相遇，感受到的是甜蜜；云与风相遇，感受得到的是飘逸；阿累和鲁迅相遇，感受到的是父亲般的温暖；魯迅和藤野先生相遇，感受到的是异国师生情的温暖，在我们每个人的成长道路上，总会遇到一些令你感受到温暖的人、事。

请同学们以“温暖的相遇”为题，写一篇700字左右的记叙文。

要求：用现行规范的汉语言文字表达；有真情实感，不得套写抄袭；文中不得出现真实的地名校名人名。

【思路点拨】

抓住关键词“温暖”“相遇”。

1.“温暖”是暖和的意思。最好写出与人、物、景相遇后获得“情感的慰藉”“心智的陶冶”“精神的升华”“心灵的触动”等感受。温暖是能够引发多种正能量的力量源泉，不要仅仅局限于温暖的感受。

2.“相遇”是彼此相见，具有偶然、新鲜、意外的意味。不宜选择与自己天天见面的亲人或是天天见的景物来写。

3.取材避免雷同，尽量写出“人无我有，人有我新”的“一次”与“一份”。以记叙为主，善用议论抒情手法，让立意有深度。

【拟题示例】

写作构思1：

偶然来到学校旁的老街——看到大爷下棋、奶奶婶婶哄孩子做针线活的场景——老人雨中屋檐下喝茶话往昔的温暖场景——一次与老街的相逢，让我找回城市里的安详宁静，内心备感温暖。

写作构思2：

去西藏游玩——看到很多卖棉花糖的店铺——一个做棉花糖的老人吸引了我——看他做棉花糖的过程——赞叹其技艺精湛，与老人相逢，感受其细致、认真、一丝不苟的生活态度备觉温暖。

写作构思3：

去年冬天与壶口瀑布相逢——看壶口瀑布冰河一片、凌空万里的壮阔——凝视壶口瀑布，思绪翻飞，想到了中华民族的进取精神；想到了中华儿女结束灾难时热血沸腾的场景——与壶口瀑布相逢，我提前走出大自然的寒冬，感受到春意的温暖。

【佳作展示】

温暖的相遇

不知不觉来到了学校旁那条悠悠的老街——宣化街，一份温暖的感觉涌上心头。

那条路似乎已经十分古旧，暗暗的墨青色，时光的流逝而在上面刻下深深的痕迹。慢慢地，慢慢地，向高处延伸。街虽然窄，但没有一刻是不热闹的。

穿街过巷，沿路的台阶上，常有几位年逾花甲的大爷，端坐对弈，楚河汉界，跳马飞象，时有“砰”的一响，木制的棋子落在棋盘上，震得其他棋子都上下颤动了。夏日的绿阴下，老街不乏有奶奶、婶婶门，坐在马扎上，飞针走线，扯些不咸不淡的家长里短。但手中的针线活，则一刻也不曾停歇。有抱着孩子的，孩子不哭不闹，静静地听着这叙不尽、唠不完的闲言碎语。不过对于她们来说，这，就是生活，一种平淡却温暖的生活。

我平时不大喜欢下雨，可在老街，恰逢倾盆大雨，我竟也很钟情。

青瓦檐下的雨幕似一块影影绰绰的玻璃，而瓦檐下的老人，也是富有情趣的。烟雨朦胧的老街，一改往日的喧嚣，静谧得像一幅淡淡的水墨丹青。一张不大的方桌，两旁配把竹椅，沏上一壶新茶。须臾，揭开壶盖，一股馥郁的茶香伴着氤氲的热气袅袅上升，顿时，沿着街边四散开来。隔着一条街，我就坐在他们对面，滴答滴答，雨点溅落下的声音外，我能模糊地听到他们的窃窃私语。桌子上的茶杯，不时被轻轻地端起，呷一口，又轻轻地放下。看到被雨水冲刷的老街，他们其中一人会微微侧过头去，把口中的话语传给另一旁的老人，有时，会回应一句，继而惬意地点点头。我知道他们在回忆，在不断地回首往事；而且，我也知道这话语中定然有眼前这条经历无数代人的老街，那种回忆似乎也如冬日的一道暖阳，暖暖的照在老人和我的心里。

脚底研磨的痕迹泛出江南似的寂寥，又似乎弥漫着浅浅的霉味。恍惚间，我定在这一秒了，沿着青瓦滴落的雨水，落在石板上，溅起轻浅的调子，无数雨水滴落，便成了一曲如空谷幽兰般的高山流水，只不过此曲也只有老街人能听懂罢了……

老街、老石板路、老人，这一次的相遇，让我体会到没有被时代的发展而湮没在历史的潮流中的古朴、宁静、真实带给我的温暖的感觉。

老街！期待下次相遇，期待那份久违的温暖。

[点评]选材：一条偏僻的小巷，一份恬淡的生活，这正是现代都市人可望而不可即的地方，却让我在无意中遇到，那份超乎寻常的惊喜溢于言表。美就在身边，我们追求的生活就在身边，好的选材就在身边。

语言：本文以轻松的语气，向我们娓娓道来，那几幅极具生活气息的画面让人在枯燥的大都市生活中倍感温暖。全文语言流畅，行文舒展自如，洒脱，称得上是一篇成功之作。

立意：一条老街，几幅生活画面，很接地气很有生活气息的文章。原来在这个飞速发展的社会也有一方让我们心灵能够得到净化的土地。

结构：本文以作者的行踪为线索，串联起老街上的几幅画面，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

[亮点笔法]细节描写法

[笔法诠释]细节描写法是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

[笔法运用]文中大爷下棋、奶奶婶婶做针线活哄孩子，老人悠闲喝茶回忆往昔等画面描写得都很细致，而且通过这些细节描写画面表现了本文的主旨。

[作者通联：江苏淮安洪泽区实验中学教师发展中心]