老子教育思想对学生管理的启示

文│罗卫东

老子教育思想对学生管理的启示

文│罗卫东

老子是我国古代伟大的思想家，《德道经》一书内容极其丰富而深刻，涵盖宇宙论、人生观、辩证法、社会学、养生学、教育学、管理学等众多领域，是中华民族乃至世界的文化瑰宝。本文就老子的教育思想对现代学生管理的启示谈一些粗浅的认识，希望得到大家的帮助。

老子的道德教育方法

第一，“勤而行之”。老子认为要想把道学好，必须认真实行。他说“上士闻道，勤而行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。”

第二，及时预防。他说：“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”就是说，要想克服困难，应当在它还容易的时候着手；要想实现远大的目地，应当从细微处做起，因为天下的难事一定开始于简易，天下的大事一定从小事开始。因此，做任何事情，必须抓住有利时机，做好准备，而且要认真对待，不可麻痹大意。关于见微知著、防患未然的重要性，老子说，“其安易持（事物还在稳定时容易维持），其未兆易谋（事物还没现出变化的迹象时容易调理），其脆易泮（事物还脆弱时容易消解），其微易散（事物还微小时容易打散），为之与未有，治之于未乱”。老子的这些话本是用来说明事物变化的自然规律，但是对于教育活动都是很有启发意义的，特别是作为德育原理是很有用的。在学生管理中培养学生的学习和道德习惯，教师必须注意从学生日常行为表现上细心观察，慎重对待，及时引导。

第三，师生相互信任。老子在谈到理想的执政者对待人民应持的态度时说：“圣人常无心，以百姓之心为心；善者，吾善之；不善者，吾亦善之；得善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信。”这段话本是讲理想的执政者对待人民应持的态度，同样可以应用到理想的教师对学生应持的态度。

老子的教育思想对现代学生管理的启示

第一，任何教师都要以教学生“学会学习”作为最重要的职责，重视学生终身学习的习惯。著名的教育家卢梭提出，教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。这些都表明了一个道理，那就是作为教师，很重要的是要教学生学会学习。我们实施核心素养教育，就是要致力于培养具备“学会学习、善于学习”的能力、善于及时更新知识结构的新型人才。

第二，行不言之教。在道德教育的实施中，教师要让他的学生在自由活泼的班级生活中发展，不应当制订繁琐的规章制度来束缚儿童活泼的天性，要用教师的高尚品德来影响学生，使学生的道德品质在爱的生活环境中自然得到陶冶。根据老子的政治思想，他的德育思想的根本原则也必然是“行不言之教”。所谓“不言”，当然不是什么话都不讲，而是反对发号施令与空洞说教。

第三，加强学生的人生价值观教育。如果从德育的角度来理解老子的本意，一个注重道德修养的人应当善于支配物质生活，不迷恋于物质利益，不贪图物质生活的享受，而更注重精神生活的充实。我们教育学生，既要强调个人对集体和人类作贡献，同时也应支持对个人名利的追求。

第四，教师要用爱心去开启学生心灵的窗户。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。教师的爱心能使少年更健康地成长。对成绩优秀、才华出众的学生，教师的爱心特别要表现在锤炼其意志，帮助他们的心理得到健康成长方面；对有生理缺陷和有特殊困难的学生，教师的爱特别要表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。

老子教育思想在学生管理中的合理利用，将使教师的管理水平提高一个新的高度，达到“润物细无声”的效果，可以充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，让我们的教育变得轻松而愉快。

（作者单位：河南省鹿邑县老君台中学）