摄影作文——小学作文的新思路

江苏省扬州市宝应县实验小学 蔡秀粉

摄影作文
——小学作文的新思路

江苏省扬州市宝应县实验小学 蔡秀粉

在新思想不断革新教育教学方式的今天，小学作文教学也呈现出百花齐放的状态，摄影作文作为一种新的教学思路在实践中得到了应用，有效促进了学生写作效益的提升。

摄影作文 新思路 教学实践

小学语文作文教学是提升学生语文素养的重要组成部分，学生的作文水平也是衡量学生运用语言文字能力的指标。语文教师，在教学的过程中都十分重视作文，但是，传统的教学方法却不利于提升学生的作文水平，单调的教学模式往往忽略了学生的生活实际，所呈现出的作文课堂缺乏生命力和持久性。在教学的过程中创新思路是提高作文课堂教学趣味性的保障，也是提升学生写作水平的重要途径。在电子设备日益增多，人们更高精神追求的大背景下，充分利用学生在旅游或者生活随拍中的照片为写作立意的切入点符合学生生活实际，也将传统的“应试”“奉命”而作，变成了“用自己的嘴巴说自己的话，用自己的眼睛留住自己认为美的风景，用自己的手写自己的事和感受”。在这样的写作模式之下，学生的习作能力必定会得到提升。

一、摄影作文的特点

所谓的摄影作文是指教师在进行话题等相关的作文教学中，让学生用手机或者相机将与作文有关的东西进行摄影留念，然后根据摄影的过程，或者摄影的图像完成写作训练。将看似不相关的二者运用到写作教学中是因为在围绕主体进行摄影的过程中学生也必须掌握一定的技巧，并在摄影的过程中一定掺杂了学生的审美情感需要，而留下的影像也一定是学生所思所想的产物。作文写作就像摄影一样也必须紧紧围绕中心进行材料的收集和整理，然后运用恰当的语言进行表达。对摄影过程或者摄影的影像资料的准确表达能够使原本没有生命力的图像变得会说话，会传情。例如，在感悟时光匆匆的过程中，教师可以引导学生从自己的成长相册入手，感受到成长带给自己的力量。

在写作教学的过程中鼓励学生进行摄影作文的训练，能够让小学作文教学更加富有生活化和童趣，让学生能够从课堂走进自己的日常生活，从而更有利于他们说真话，抒真情。在长期的训练中培养学生热爱生活的能力，激发学生的思维，并形成追求真善美的意识。

二、摄影作文教学方法运用的策略

（一）转变思想，培养学生兴趣

只有培养了学生的写作兴趣，才能产生高质量的作文，在作文教学中，教师应转变思想，坚持以学生为中心，在开展摄影作文的过程中要鼓励学生多拍真实的生活，多观察学生身边的人、物、事。让学生勇于表达拍摄的目的和意图，并细心的比较学生的表达同作文之间的差异。教师要立足学生的实际，对学生的作品进行积极的指导。教师，要学会弯下腰，认真的倾听学生在进行文章构思、立意等方面的不同点，设身处地的站在学生的角度去看待事物。积极的鼓励能够增进学生的学习自信，恰当的点拨和引导页能够让学生对于作文的立意更为清晰明了。教师应鼓励学生进行多角度的探索，转变观察、体验和拍摄的角度，让学生在反复的实践中进一步升华思想感情。

（二）优化评价，提升课堂活力

开展摄影作文的教学活动目的是让学生在全新的教学过程中，不仅获得新鲜感，更要获得满足感。教师对学生的作品进行积极的评价能有效的增强学生学习的动力。但是单一的教师评价并不能保障课堂教学的持久性。教师在评价方式上进行创新，丰富评价机制也能够提升小学生学习的热情。生生评价与互动不仅是对同伴作品的肯定，同样的，学生在相互品评的过程中不仅可以学到摄影的相关技巧，而且也能很好的对作文立意和照片的融合度进行科学的比较。教师，可以通过开展摄影作品大赛，最动情照片比赛，或举办小型展览，或在作文课上评议，或课后让学

生互相评议。面对着一幅幅作品，同学们相互斟酌着照片光与影的配合、角度和立意的优劣、品评着文章挖掘内涵的深浅。同学们在互相切磋，互相帮助的过程中提升美的感受能力、理解能力和鉴赏水平。

（三）丰富体裁，强化语言表达

在小学语文教学中实施摄影作文教学就是鼓励学生热爱生活，并积极主动的发现身边的美，不仅仅鼓励学生“以情学文” ,更强调“言之有物”，在这个过程中不仅提升了学生的观察能力，也是对学生概括能力的提升过程。在写作上，教师要大胆放手，改变固有的模式，充分调动学生的思维表达能力。让学生自由尝试不同的体裁，在自己擅长的方面准确的传递自己的想法。这种相对自由的选择能够激发学生的写作欲望，教师便应抓住不同学生所擅长的领域进行表扬鼓励与分享，从而让学生在积极的推动作用下实现自我学习和提高，让被动的考变成主动的学，让难以下笔的训练变成主动的诉说。在语言的表达准确和技巧上多指导，提升语言的水平，在不断的坚持和经验积累中，学生就能够找到写作的金钥匙。

总之，在开展小学作文教学的过程中采用摄影作文教学的优点在于所选的素材都是来源于学生的社会生活，而这些摄影作品的背后必定会让学生有一段难忘的回忆或者深刻的感悟。运用这些摄影作品能让学生的生活同语文课堂更好地联系起来，从而实现语文教学的生活化，让作文教学更加充满语文味和活力。