提高职高语文课堂教学效率的策略探讨探述

山西省左权县职业技术中学校 李爱芳

提高职高语文课堂教学效率的策略探讨探述

山西省左权县职业技术中学校 李爱芳

在当前我国社会经济发展的过程中，高职院校扮演着对于专业人才培养的重要角色。在平台培养教育工作开展的过程中，我们应该对于自身的教学水平进行有效提升，关注整体教学效率和教学质量的保证，这样才能确保整体人才的教学培养效果，才能为我国社会经济的发展输出更多优秀的实用型专业人才。

高职院校 语文教学 课堂效率

1.引言

语文学科本身是高职院校教学体系中的重要组成部分，同时也是公共基础课程中非常关键的一门课程。在实际教学工作开展的过程中，应该深刻意识到语文教学活动对于成长的重要意义。为了确保课堂的教学效率，教师应该提升认知，在课堂教学中将学生自身的主体地位进行凸显，对于传统刻板的教学方式进行改进，从多元化的角度展开语文教学活动，让语文教学本身可以更好地对学生的学习兴趣进行激发，进而保证语文课堂教学效率的有效提升。

2.让学生意识到语文学习的重要性

高职院校培养的学生，他们在经过高中阶段学习之后，就要直接走入社会岗位进行工作。很多学生认为语文学科的学习对于自身职业能力的成长没有什么直接的关系和帮助，进而导致了他们对语文学习产生一定的轻视，在后续语文课堂教学参与的过程中缺乏足够的积极性和兴趣。针对这个问题，教师应该从思想意识层面上让学生对于语文知识的学习产生足够的重视。语文学科本身的重要性是毋庸置疑的，其具备工具性和技术性的重要特征，学好语文学科对于其他学科的学习有着非常重要的帮助，同时这也是当前社会人才的基本素养。语文学科也具有一定的人文性特点，学校的参与语文学习对于自身文化素养的提升也是非常有帮助的。

3.创建良好的教学情境，带动学生语文学习兴趣的提升

高中阶段学生语文学习基础相对不佳，这是客观存在的问题，很多学生对于语文学习也缺乏足够的兴趣和信心。这对于这方面问题，教师应该在教学中通过构建合理的教学情境，对学生进行更好的引导，让学生对语文知识的学习产生足够的动力和兴趣，让学生愿意学习，乐于参与学习。在进行教学情境创建的过程中，就应该结合学生的特点和心理状态，对于教学经验进行合理的设计，围绕教学内容，让学生在丰富多彩的进行当中感受到语文知识学习的乐趣。例如，在学习朱自清的《荷塘月色》一文时，教师可以提前让学生对于文章所描写的情境进行思考，并且谈一谈自己脑海中文章的环境是怎样的。教师可以设计一些特殊的问题情境来让学生进行思考：①文中哪些句子表现了作者的情感态度。②作者为什么“这几天心里颇不宁静”。③作者是如何描绘荷塘月色那宁静、淡雅、柔和、朦胧的美妙景色的？学生们自身可以跟随教主的问题来进入到一个良好的思想状态当中，不知不觉得完成知识的学习，感受文章的美感。

4.让学生产生自主学习的意识

很多高职院校的学生，他们自身都不具备良好的自主学习意识，学习过程不够主动，缺乏足够的自学能力。然而，在当前知识经济时代，如果一个学生自学能力有限，不具备良好的自学能力，那么他们自身日后的成长和发展也会受到很大的影响。《义务教育语文课程标准》指出，在教学过程中，要积极倡导自主的学习方式，要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生在自主学习的过程中，自觉自发地投入到学习的过程中来，让学生能够得到更好的发展。 这是在实际教学活动开展的过程中，应该关注对学生自学意识的激发，让学生形成良好的自学习惯和自学能力。比如在对于《假如你想做一株腊梅》一课进行教学的过程中，教师就可以采取自学课的方式，能让学生自己进行学习。让学生通过对课外资料的查阅体会到在寒冬腊月、万木萧疏的季节里，唯有那美丽高洁、暗香浮动的腊梅，默默地传递着“春的气息”，带给人们欣喜和生机，并且进一步意识到作者对“生命意义的理解”。这样一个自主学习的过程，让学生充分地发挥了自身的探究能力对于落实语文教学目标，提升语文课堂教学成效都是非常有帮助的。

5.重视写作练习，提升学生的语文写作能力

对学生语文能力培养来说，培养学生良好的写字能力是非常关键的。在语文课堂教学的过程中，老师应该关注的学生写作能力的培养，让学生通过写作能力的提升来得到语文综合素质的全面锻炼，这也是当前提升语文课堂教学效率的一个重要方式。为了更好的保障写作练习的效果，应该灵活的对于是两点进行选择，文本练习、思维还是语言表达练习都是可用的选择。语文教材中，很多优秀的文章内容都具有着非常可行的练习意义。文章中对于多种修辞手法进行了丰富的利用，学生可以结合这些修辞的内容和方式来展开写作练习训练。学生在对一篇优美的文章完成学习之后，教师就可以让学生结合周围不同的事物来进行练习，并且利用文章中已经用到的一些修辞内容。这种方式可以让学生更好地对于文章内容进行理解，同时熟练地应用所练习的修辞手法，并且让学生自身的语文素养得到更好地提升。在写作练习切入点的寻找上，教师也应该尽力地做好拓展，给予学生一定的基础之后，鼓励他们勇敢地发挥想象，并依据自己的想象来进行写作表达。这种方式可以让学生的思维得到更好地拓展。写作练习本身具有一定的自由性和开发性，教师在切入点的选择上，应该考虑对学生的启发，鼓励学生进行拓展思考。

【结 语】

总而言之，高职阶段语文教学活动的开展应该从更多的角度关注到如何对学生技术知识能力、学习兴趣以及学习习惯进行培养。在实际教学活动开展的过程中，教师也应该让学生理解到语文知识学习的重要性，这是让学生更好地配合和参与教师组织的教学活动的关键和前提。本文从几个不同的角度探究了高中阶段语文课堂教学活动开展的一些思路和策略，更好地提升语文课堂教学效果，保障教学质量。

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【2】白寅秋.关于职高语文教学的有效性分析的研究【J】.内蒙古教育（职教版），2015（01）

【3】吕焕芬.职高语文课堂有效教学方法探究【J】.学周刊，2015（20）

【4】白永斌.浅谈如何加强职高语文教学【J】.学周刊，2015（17）