一片丹心为夕阳

□ 兴化市老年大学文学班教师 朱思愚

一片丹心为夕阳

□ 兴化市老年大学文学班教师 朱思愚

有幸执教于兴化市老年大学诗词班和古文（四书）班，至今已整整25个年头。我只是尽了绵薄之力，老年大学却给予我崇高荣誉——2015年获评“江苏省老年大学百佳优秀教师”。感恩，就得继续拼搏、努力。回顾我25年的执教生涯，可以归纳为三个“不停”，五个“结合”。

三个“不停”：读书不停，写书不停，教书育人不停。教育者必先受教育，安可不多读书？读书如同“充电”。25年来，我每天读书，每月有读书计划，每读必有心得。并先后创作了个人诗词专集四本，其中三本已出版，一本即将付梓。编写了教材《延令子诗词讲座一百讲》。不读，不写，安可教书？此三者，须臾不可分也。

五个“结合”，乃我25年执教老年大学之心得。

一是将个人志趣与奉献老年教育事业紧紧结合，这是力量的源泉。老年大学创办之初，无资金、无校舍、无教师、无教材，可谓一穷二白。我与同仁们迎难而上，写讲义、编教材，在教学道路上摸索前行，渐渐迎来老年教育的春天。25年来，无论严寒酷暑，我总是雷打不动地按时到校，即使老伴三次手术，我也依旧坚守三尺讲台，可谓一片丹心向“夕阳”。

二是将教师与学员的积极性紧紧结合，即强调师生互动。为此，我把握三点：一是带头创作，做出示范；二是对学员习作进行面批，引领前行；三是课上点评优秀习作，并以此展示交流讨论，有利于学员取长补短。如此，学员创作热情高涨，优秀习作不断涌现。

三是将学校小课堂与社会大课堂紧紧结合。生活是创作的源泉，生活不是缺少美，而是缺少发现。三尺讲台是学校的主阵地，但单靠小课堂远远不够，要开阔学员眼界，增加创作素材，就必须深入生活，到社会大课堂去学习、去感受。于是我们创建了兴化市老年大学拱极台诗社，去景区采风，到企业参观；现场聆听专家的诗词讲座；在泰州市望海楼政府论坛开设诗词楹联作品专栏……这些让学员增长了见闻，也让外界了解了老年大学、了解了我们的诗社。正如大家所说：“我们的眼界宽了，梦想才会更灿烂。”

四是在教学过程中，紧密结合学员的共性与个性特点，不断提升教学效果。老年人学习写诗词勤奋细心，理解力较强，但也有个别学员学得慢、问得多、忘得快。为此，讲课时要注意照顾各个层次学员的需求。解答提问要及时，对重要的内容和遗忘率高的知识点，必须适当重复。既要精心辅导学得快的学员，使其多出精品佳作；又要耐心帮助学得慢的学员，让他们尽快体会到诗词创作的乐趣。

五是将传统教学手段与现代教学手段紧密结合。过去我们习惯于教师串讲课本适当写板书，间或提问，其教学模式比较单调。现在运用投影、电脑、微信进行立体化教学，线上线下同步进行，教学的深度与广度今非昔比。新的教学模式对教师的要求更高了，备课必须更充分，技术性的要求也更高。学员们调侃说：“我们朱老师有两把刷子。课堂上是好老师，论坛上是好版主，微信上是好群主，采风时是好导游。”

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！“老年大学人永远是年轻”，77岁的我也不例外。立志在老年教育的园地里继续辛勤耕耘，让夕阳之花绚丽绽放！■