提升品质 减负增效

文 | 马少峰

提升品质 减负增效

文 | 马少峰

近年来，甘肃省兰州市第五十五中学开展了“双品质提升”工程。所谓的“双品质提升”就是围绕教师和学生两大主体，以提升教师的教育品质和学生的学习品质为切入点，关注普通高中新课程改革中的两个重点问题，即注重教师的专业成长和学生的变化与提高，最终达到师生共赢、学校发展的目标。

提升教育品质：减负增效的基石

学校发展，教师为本。新课程改革是一次继往开来的教育变革，给每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。因此设计自我专业发展，厚实专业内涵，实现自我蜕变，品尝成长的愉悦，不但是教师教育品质的重要内容，也是减负增效坚实的基础。

加强人性关怀 学校重视教职工的意见，会上让职务最低、年龄最小的教师先发言，让他们的意见得到尊重。学校还建立了教工食堂，解决了老师们早、中餐的问题，让教师有了“家一般”的归属感。

实施“良好教育的七项原则” “良好教育的七项原则”是在长期的教育教学实践经验和研究成果基础上，总结概括出来的关于良好教育的思维和行动准则，旨在为教师提供一整套促进学生学习的有效教学策略。其内容包括：良好的实践鼓励师生接触，鼓励学生合作，鼓励学生主动学习，反馈迅速，强调花在学习任务上的时间，向学生表达出高度期望，尊重学生不同的才能和学习方式。

打造灵动自主的高效课堂 随着普通高中新课程改革的不断深入，学校强力打造三型（新授课、复习课、试卷讲评课）、五环节（导、学、展、讲、测）教学法。各教研组积极行动，根据学科特点和学生状况，不断提高课堂教学的有效性，形成了百花齐放的可喜局面。

开展教育教学研究 工作的过程就是研究的过程，工作的结果就是课题的成果。学校教师以课题带动工作，用工作完成课题，促进了工作，成就了个人。

提升学习品质：减负增效的目的

一个人在学习上养成什么样的学习品质，会对其学习成绩产生直接影响。良好的学习品质能保证知识水平的充分提高和学习能力的充分发展，使人受益终生。

坚持早读课程化管理 根据学校的实际情况，学校实行早读课程化。每周一、三、五为英语，周二为语文，周四为综合。

实施诚信考试 学校打造诚信考试无人监考考场。首先，学校成立了工作领导小组，出台诚信考场管理办法和诚信守则。其次，校团委和学生会向全校学生发出倡议，积极宣传动员，学生自愿申请，班主任审核把关，上报政教处，再确定入选名单并公示。入选诚信考试的学生考前签订诚信承诺书，各班对被选中的学生再次进行深入的动员，教育学生珍惜机会，维护班级荣誉和个人形象。

坚持“阳光作业” 切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，我校自2013年9月起全校实施“阳光作业”。作业布置力求做到科学合理、减负提质。作业布置注重针对性、实践性、趣味性，根据学生能力分层次设置作业，避免机械性的抄写作业，力求做到量不超标。

打造阳光体育大课间 为让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，我们结合学校的实际情况，制定了阳光体育大课间活动方案，如今，课间操已成为校园最亮丽的风景线。

打造优美的环境文化 楼梯两旁的墙是学校的文化墙，文化墙以图文并茂的方式诠释双品质提升内涵，给师生提供丰富而独具特色的校园文化生活，让学生在“润物细无声”的潜移默化中厚积文化，此处无声胜有声，激励、熏陶，一切在默默中进行。

开展科技创新教育 学校努力探索青少年科技工作的新途径、新方法，通过科技讲座、课外竞赛等活动，不断丰富青少年科技知识，提高科技创新能力。

自学校实施双品质工程以来，通过坚持不断的行动改进，学校每天都发生着静悄悄的变化。展望未来，学校师生将牵手并肩，发扬龙舟精神，迈开坚定的步伐，向着更加美好的未来前进。

（作者单位：甘肃省兰州市第五十五中学）