刚柔相济 智慧管理

文 | 王一连

刚柔相济 智慧管理

文 | 王一连

校长是“一校之魂”，要懂教育，会管理，有思想。关于校长在学校管理中的重要性，有人曾这样比喻：“一头狮子带领的一群绵羊，打败了一只绵羊带领的一群狮子。”由此可见，一位好校长对一所学校的发展起着多么大的作用。随着教育改革的不断深入，光靠校长的原有经验和个人魅力，已经很难适应现代学校教育的发展需求，现代化的学校管理需要科学合理的制度约束与人文化的民主管理的有机融合。

制度化管理是现代学校管理的基石

邓小平同志曾指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这段话十分形象地说明了制度建设的重要性。我校在制度化建设的过程中，围绕“全、实、稳、严”四个方面，建立了科学高效的民主管理制度。

制度要“全”，体现全面性管理的关键在于制订切实可行的制度，学校应根据中小学管理规范，制订、完善覆盖学校德育、教学等各方面制度、细则，做到有章可循、有规可依。

制度要“实”，具有实效性制度建设的关键是能否执行到位，否则便是纸上谈兵。从我校以往的情况看，平均主义和吃大锅饭是主要问题，严重挫伤了教职工的积极性。为了改变这种现状，学校召开教代会，采取民主集中制的原则修改完善相关制度，调动了广大教职员工的工作热情，为更好地贯彻落实这些制度夯实了群众基础。

制度要“稳”，具有可持续性每一项制度的出台都有它的管辖范围和适用周期，搞制度建设最忌朝令夕改。当然，制度建设也要与时俱进，也要根据上级的政策、教育的发展等变化进行相应地调整与完善。

落实要“严”，彰显权威性学校在日常教育教学中，要严格按照事先制定的考核标准，严格考核，坚决维护制度的严肃性和权威性。同时，还要通过政治学习、召开座谈会、举办论坛等多种形式，带领全体教职员工深入学习、领会，让制度成为他们的一种行动自觉。

人文化管理是现代学校管理的灵魂

以人为本，尊重人一是要尊重学生。促进人的全面发展，是新课程改革的最高宗旨和核心理念，也是学校应高举的教育大旗。在教育教学过程中，教师应关注、关心、关爱每一位学生，培养他们完善的人格、独立的个性、健康的心理、强烈的社会责任感，促进学生全面发展。二是要尊重教师。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。作为学校领导应以教师为本，服务于教师，帮他们解决实际生活中的困难，关心他们的专业成长，尊重他们的劳动，让他们“过一种幸福而完整的教育生活”。三是要尊重家长。学校教育离不开家长、社区的密切配合，只有尊重家长，充分发挥家长学校的作用，才能争取家长的支持，激发他们的合作意识与参与热情。我们在实际工作中，应该让家长参与到学校的决策、评价等核心工作，让他们全面了解学校的教育教学情况。

主体参与，发扬民主民主管理是人性化管理的核心。我们在实际工作中，一定要把师生员工看成学校管理的主体。学校的发展规划、重大决策要在教代会上由教师代表表决通过，并在广大教师中达成共识，形成决议，要让师生积极参与制定、落实学校规章制度的过程中，真正做到与师生沟通。

加强管理，提高服务身为管理者，我们应全心全意服务于学生，认真抓好学校管理，认真教书育人，为学生未来发展奠定基础；全心全意服务于教师，服务于他们的专业成长，支持他们成名成家；服务于家长，满足他们对优质教育资源的需求；服务于社会，为社会培养高素质的优秀人才。

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为一校之魂的校长要想管理好一所学校，既要有思想、有智慧，又要创造性地开展工作；既要坚持制度化的硬管理，又要坚持人文化的软管理；既要让学校在管理制度中充满人文色彩，又要让人文化管理闪烁制度的光芒。只有营造一种严而有度、宽松和谐的氛围，方能让学校中的每个个体发挥出他们最大的创造力。

（作者单位：江苏省宿迁市宿豫区陆集中心学校）